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用有余數(shù)的除法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)范文-閱讀頁

2024-11-04 12:20本頁面
  

【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解決問題(進(jìn)一法、舍余法)解 決 問 題教學(xué)內(nèi)容:人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第67頁例5解決問題 教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。通過合理解決實(shí)際問題,體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn):理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。讓我們先來猜幾個(gè)謎語,好嗎?”“好!” “左一片,右一片,隔座山頭看不見?!卑迳蠒鴮懥艘粋€(gè)大大的“耳”字?!薄疤菀琢耍茄劬?。”“是嘴巴。一個(gè)方方正正的“口”又寫在了黑板上。”“是我們的心臟?!鞍?,四個(gè)謎底正好組成了一個(gè)‘聰’字!”孩子們興奮了?!庇袥Q心成為一個(gè)聰明的孩子嗎?”“有!”一、情境導(dǎo)入,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)(課件1)師:春暖花開,北區(qū)風(fēng)景怡人。板書課題:解決問題出示學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。二、自主探究 合作展示例5:22個(gè)學(xué)生去劃船,每條船最多坐4人,他們至少要租多少條船? 師:老師讀題,大家閉上眼睛想一想劃船的畫面。但可以少坐,坐1人、2人、3人、4人都可以。)師:? 師:?臺(tái)下的孩子們注意看他們幾人坐一條船,一共坐了幾條船? 師:他們?yōu)槭裁?個(gè)人坐一條船?余下的2人怎么辦?師:剛才在這個(gè)游戲中,?用什么方法計(jì)算?怎么樣列式? 生說師板書: 22247。師:大家一起來讀一遍.(3)、引導(dǎo)學(xué)生回顧檢查:5條船最多可以坐20人,22人肯定坐不下。變式練習(xí)如果題中的22人是23人,21人,他們至少要租多少條船? 師:該怎樣分析?怎樣解答?(課件展示,學(xué)生口答)247。 4=5(條)?1(人)5 + 1 = 6(條)師:為什么21人、22人、23人都至少需要租6條船?(學(xué)生觀察課件,對(duì)比說出不管余1人、2人還是3人,都需要再租一條船。用完整的算式表達(dá)自己的思路。剛才這幾道題求至少數(shù),我們用求得的商加1得出結(jié)果,這種方法叫做進(jìn)一法。問題:,你知道了什么?追問:“最多”是什么意思?師:你能自己解決問題嗎?動(dòng)筆試一試。三、釋疑解惑 點(diǎn)撥提升同時(shí)出示“例5” 和“做一做”第2題。(說明我們?cè)诮鉀Q問題時(shí),一定要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍。3=4??1 你能根據(jù)算式編一道題嗎?五、總結(jié)回顧 評(píng)價(jià)反思師:孩子們,愉快的旅程就要結(jié)束了,誰來說一說,這節(jié)課你有哪些收獲?板書:解 決 問 題例5: 247。247。第五篇:有余數(shù)的除法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法:解決問題(例6)教學(xué)目標(biāo):、操作,使學(xué)生理解并掌握解決與按規(guī)律排列有關(guān)問題的思路和方法。3.體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系,積累解決問題的基本經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn):理解余數(shù)在解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問題中的作用與含義并解決問題。二、方法交流(一)理解題意,自主嘗試按照下面的規(guī)律擺小旗。探究:第16面小旗應(yīng)該是什么顏色呢?請(qǐng)你自己試一試。問題:第16面小旗應(yīng)該是什么顏色呢?這里有幾位同學(xué)的想法,我們一起看一看。變化:,你準(zhǔn)備怎樣解決問題?試一試。?自己試一試。3=9沒有余數(shù),該怎樣判斷呢?小結(jié):余數(shù)是幾,答案就是這一組中的第幾個(gè);沒有余數(shù)說明正好分完,就是每組最后一個(gè)。(2)獨(dú)立解決問題。(2)你是怎樣做的?(3)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?四、課堂作業(yè)一個(gè)星期有7天。第二問指導(dǎo)找關(guān)鍵信息:30天、7天,體會(huì)商和余數(shù) 與這個(gè)問
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