【正文】 行為思想。實踐意義：班隊會有助于學(xué)生的思想認(rèn)識水平的提高，從班隊會的教育意義上講，主要是使學(xué)生通過班隊會明確、統(tǒng)一、強(qiáng)化對某個問題的認(rèn)識。班隊會是實現(xiàn)學(xué)生自我教育的重要手段。自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神就會不斷增強(qiáng)，這樣就能達(dá)到自我教育的效果。首先，班隊會可以產(chǎn)生凝聚力，起到促進(jìn)班級學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用。班隊會是形成師生間不斷建立親密關(guān)系的一種紐帶。主題班隊會不同于其他的德育活動課程，更不同于其他傳授知識的課堂。班隊會主題的確定是要解決學(xué)生現(xiàn)時間現(xiàn)階段最急需解決的問題，針對班上學(xué)生的思想品德行為、個性愛好特長、家庭狀況和當(dāng)前形勢等，確定每節(jié)班隊會的主題。班隊會活動的內(nèi)容和形式要富有趣味性。比如在“如何做一個有禮貌的好兒童”主題班隊會中，通過小品、相聲、講故事等情境表演充滿趣味，使孩子們在笑聲中懂得如何使用禮貌用語；在“我們愛自己的祖國”班隊會中，、可以引導(dǎo)孩子們模擬造鐵路，造鐵路乘“‘中國號’小火車”上北京、游香港、游澳門，模擬造通往臺灣的大橋，上臺灣游玩等這些活動妙趣橫生、其樂無窮，深受孩子喜愛。在中間滲透關(guān)于班隊會主題的詩歌、舞蹈、小品、歌曲、短劇等，真正做到寓教于樂。另外，講故事明道理可以使教育具有更強(qiáng)的針對性。符合現(xiàn)時現(xiàn)階段的形式，如開學(xué)時的“愛學(xué)習(xí)、愛校園”，放假前的“我的安全，我負(fù)責(zé)”；節(jié)日季節(jié)中的“感恩”、“誠信”、“學(xué)雷鋒”主題等，也可根據(jù)班上出現(xiàn)的具體情況確定主題，事先讓學(xué)生收集素材，寫好討論發(fā)言材料，以小組或其他多種形式開展專題討論，讓學(xué)生參與討論、辯論，做到每一次班會都讓學(xué)生思想得到洗禮，認(rèn)識得到提高，行為得到規(guī)范。必須適應(yīng)新時期教師對學(xué)生的多角度、多方面的教育，選好主題是開好班會的前提。葉圣陶先生曾指出：“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教。如何把這些長遠(yuǎn)目標(biāo)和學(xué)生現(xiàn)狀聯(lián)系起來，以至達(dá)到“不教”的境界，正是我們努力去實踐、去探索的問題。主題班會不同于課堂教學(xué)，它的形式自由靈活，方法各式各樣，但無論怎樣變，始終是以內(nèi)容為基礎(chǔ)，以效果為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，知識層次而定的。發(fā)揮了學(xué)生各自的特長。這樣的教育效果勝過簡單的言辭說教百倍、千倍。它對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著十分重要的作用。主題必須體現(xiàn)一定階段內(nèi)班級工作的重點和中心任務(wù)。主題必須有助于培養(yǎng)學(xué)生某一良好品質(zhì)或有助于使學(xué)生改正某一不良品質(zhì)。五、課程開發(fā)與開設(shè)的方法、途徑。六、課程開發(fā)與開設(shè)的對策研究和實踐班級是學(xué)生成長的搖籃，又是學(xué)生具體參與各項活動的基地；是陶冶學(xué)生的熔爐，也是學(xué)生自我教育的課堂。主題班隊會課為班級文化建設(shè)搭建了很好的平臺，是班主任老師施展才能育人的大舞臺。它是小學(xué)的一項重要的德育實踐活動，是小學(xué)生認(rèn)識客觀世界、認(rèn)識他人與自我，適應(yīng)學(xué)校生活與社會生活的重要途徑。一般來說班隊會主題的選擇應(yīng)從兩個方面考慮：1．從德育內(nèi)容方面選擇主題。力爭做到把中華傳統(tǒng)美德與學(xué)生的思想、道德、行為有機(jī)結(jié)合在一起，以學(xué)生為本，把知、情、悟、行融于班隊活動的全過程，讓學(xué)生在活動中體驗、提高和創(chuàng)造，真正起到班隊活動育人的功能。2．從重大節(jié)日、紀(jì)念日方面選擇主題。這些節(jié)日、紀(jì)念日的設(shè)定，本意正在于用節(jié)日、紀(jì)念日的形式，引起大家的關(guān)注，并由此弘揚(yáng)這種社會文化和歷史價值中所蘊(yùn)含的道德精神。班主任在班隊活動主題的選擇中，應(yīng)力求使活動寓教于樂，充分利用節(jié)日、紀(jì)念日創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在活動中激發(fā)情感，受到教育。班隊會主題的選擇和確定這里還應(yīng)注意以下幾點：。通常情況下，每周一次的班會應(yīng)當(dāng)既有對上周班內(nèi)情況的總結(jié)，又有本周怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、改進(jìn)不足的措施；既要關(guān)注校園生活、家庭生活，又要關(guān)注國內(nèi)外的重大事件；既要講原則性，又要有靈活性??因此，班主任在開班會前，最好征求一下學(xué)生和科任教師的意見，想想本次班會的目的所在、為了達(dá)到這個目的要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、過程怎樣實施等等。會的形式應(yīng)不拘一格。例如，開展對學(xué)生進(jìn)行“可憐天下父母心”的教育活動，就可以通過展覽富有親情的圖片、播放電影或錄像、演講比賽等多種形式來進(jìn)行。俗話講：“好記性不如爛筆頭。這樣做，既能加深學(xué)生對會議內(nèi)容的認(rèn)識，又利于鞏固班會教育的成果。2．活動要有趣味性。而要提高其效果，應(yīng)突出趣味性，使學(xué)生主動參與。如果布置一個充滿童趣的班隊會活動環(huán)境，不僅能激發(fā)孩子們參與活動的欲望，還能很快進(jìn)入角色。其次，班隊會活動的內(nèi)容和形式要富有趣味性。比如在“如何做一個有禮貌的好兒童”主題班隊課中，通過小品、相聲、講故事等情境表演充滿趣味，使孩子們在笑聲中懂得如何使用禮貌用語；在“我們愛自己的祖國”班隊課中，老師可以引導(dǎo)孩子們模擬造鐵路，造鐵路乘“‘中國號’小火車”上北京、游香港、游澳門，模擬造通往臺灣的大橋，上臺灣游玩等這些活動妙趣橫生、其樂無窮，深受孩子喜愛。3．學(xué)生當(dāng)主人。作為一個教師，我深知班隊會在班級管理中有不可忽視的作用，但不少班級，不重視開好班隊會，往往把班會當(dāng)成了班主任的演講會，當(dāng)成了對違犯紀(jì)律學(xué)生的聲討會、批評會，學(xué)生成了被動接受教育的對象，根本沒達(dá)到開班會的目的。班隊會課是班主任了解學(xué)生、教育管理學(xué)生的一個重要渠道，我們要讓學(xué)生成為班會課活動的主人。這樣長期堅持，學(xué)生就會自覺成為班集體的主人，做到事事為集體考慮，人人為集體爭光。班隊會課是對孩子實施德育最有效的手段之一，每周一節(jié)，如果好好利用，對于良好班集體的形成起到重要 的作用。針對這一情況，每周我就把班隊會的主題告訴班長，然后就放手給孩子自己去組織自己的班隊課，班長把主題告訴全班同學(xué)，然后讓同學(xué)們搜集材料，到小隊長那報節(jié)目?？磥戆嚓爼o他們一個很好的展示舞臺，給他們展示的機(jī)會，自我價值體現(xiàn)的機(jī)會，極大地發(fā)揮了他們的潛力??很多學(xué)生稱班主任是“魔鬼”，就是因為班主任慣以訓(xùn)斥人的口氣開班會。由此可見，要開好班會需要心平氣和。班會課上，當(dāng)陰沉著臉走進(jìn)教室后，我發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都把臉埋在了桌子下。我一想，如果以批評的方式進(jìn)行這次班會，學(xué)生只聽我一個人狂吼，不會取得好效果的，于是就換上了笑容，說：“沒考好也有我的責(zé)任，平日督促不緊，輔導(dǎo)不及時??如果我們知道自己輸在哪里，吸取了教訓(xùn)，下一次就會考好的。聽著他們的發(fā)言，我的心漸漸平靜下來，慶幸自己理智地控制住了情緒，使班會在融洽的氣氛中進(jìn)行，學(xué)生分析出了自己的失誤所在，為以后的學(xué)習(xí)掃除了障礙。所以說，正確的選擇和精心的設(shè)計主題班會的形式是非常重要的。主題班會要做到形式和內(nèi)容一樣能與時俱進(jìn)，就應(yīng)盡量使主題班會的形式新穎、活潑、豐富多彩，貼近學(xué)生的生活。隨著各種媒體的普及，學(xué)生的求知欲極大地得到滿足，他們能在最短的時間里了解大容量的各種信息，如果充分利用他們感知、接受能力特別強(qiáng)的特點，把各種班會的主題用學(xué)生喜聞樂見、貼近時代脈搏的形式來表現(xiàn)，可收到事半功倍之效。只要你留意觀察學(xué)生的言行舉止，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時代的主題，和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題班隊會，必定能引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生成長。實現(xiàn)我校的“創(chuàng)新生活教育，建樹兒童未來”的辦學(xué)理念。滿足教師專業(yè)化發(fā)展的需要，為教師搭建多樣化發(fā)展的平臺，給予教師參與課程開發(fā)的機(jī)會，提高教師的科研改革能力。三、我校在校本課程開發(fā)中形成的幾個主要理念充分理解“校本課程”和“國家課程”、“地方課程”三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深對“校本課程”的認(rèn)識。我們認(rèn)為，凡是能夠提高我校學(xué)生綜合素養(yǎng)的課程，又屬本校老師自主開發(fā)，均為校本課程。在編寫和審核校本課程中，應(yīng)著重體現(xiàn)：主體性、開放性、實踐性、合作性、創(chuàng)新性、活動性、趣味性、民主性、選擇性、靈活性等原則。不一定向標(biāo)準(zhǔn)教材看齊，也不一定先編教材，有時一個講義也可以，不斷的積累是十分重要的，滿足學(xué)生的需要更重要的。定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，討論并制定有關(guān)校本課程開發(fā)的目標(biāo)、制度等?？傊?校本課程的開發(fā),就是要讓每一個學(xué)生都健康成長,讓每一個學(xué)生都走向成功。我們首先根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的師資力量,將開發(fā)與實施的任務(wù)都具體落實到優(yōu)秀骨干教師身上。定期組織學(xué)生成果展示，用以推動和促進(jìn)校本課程的開發(fā)。同時，針對我校的學(xué)校資源和學(xué)生的具體情況，正在開發(fā)和計劃開發(fā)的校本課程共分為三個系列：藝術(shù)類：我們正在開發(fā)布貼畫，手工折紙，刊頭設(shè)計?？萍碱悾阂劳锌茖W(xué)學(xué)科，進(jìn)行科技小制作，使孩子們在老師的指導(dǎo)下，能夠創(chuàng)作，體現(xiàn)環(huán)保意識和創(chuàng)新意識。國學(xué)傳承類：我們讓書法課和《弟子規(guī)》走進(jìn)課堂，并豐富《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)方式，以“學(xué)好弟子規(guī)，走好人生路”為倡議，并創(chuàng)新《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)方式，把弟子規(guī)的內(nèi)容融入到學(xué)校自編的課間操和校歌當(dāng)中，讓弟子規(guī)融入到孩子的意識和行動中去。（2）教師的知識急待更新拓寬，缺乏掌控課堂引領(lǐng)學(xué)生的能力。改變教師對課程的單一的陳舊認(rèn)識。（2）促發(fā)展，提高教師的課程建構(gòu)能力。利用現(xiàn)有的一切資源，組織有效的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)教師的課程建構(gòu)能力的發(fā)展。專家的理念要深入淺出的傳達(dá)給學(xué)校和老師，校領(lǐng)導(dǎo)要全力支持教師的課程建構(gòu)能力的發(fā)展，為教師的專業(yè)發(fā)展盡可能提供好的條件，教師要克服惰性，積極參與到新課改中去，發(fā)掘自身的特點，努力成長為一名具有課程建構(gòu)能力的適應(yīng)新課改要求的教師。我校的校本課程開發(fā)，在全體教師的共同努力下，進(jìn)行了一個初步的嘗試。開發(fā)與實施校本課程工作總結(jié)東 焦 小 學(xué)2010年12月