【正文】 ，在我們學(xué)校教師苦教，學(xué)生苦學(xué)的良好風(fēng)氣已經(jīng)形成，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。常規(guī)教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期我們以常規(guī)教學(xué)工作為核心，以全局貫徹落實《咸陽市中小學(xué)有效教學(xué)基本要求》為重點，認(rèn)真開展各項工作。我校積極推行集體備課，精細(xì)備課內(nèi)容，創(chuàng)新教案形式，重視教學(xué)反思，嚴(yán)格執(zhí)行教案簽字制度。二是抓有效上課。與此同時，我們下大力氣突破制約我校教學(xué)質(zhì)量提高的兩大障礙。對學(xué)困生建立檔案，分層次指導(dǎo)，以優(yōu)帶差逐步轉(zhuǎn)化。我們針對五年級生源復(fù)雜，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)狀，配備教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)能力強(qiáng)的教師予以加強(qiáng)。四、抓制度落實，強(qiáng)化過程管理。本學(xué)期我們以精細(xì)管理為理念，一手抓制度的建立健全，一手抓制度的全面落實。組織賽教活動1次，評選優(yōu)秀執(zhí)教者3名。根據(jù)學(xué)生管理制度，評選出學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生60名，召開表彰獎勵大會一次，召開學(xué)生家長會2次。為了豐富校園文化生活，我們還在學(xué)生中開展了數(shù)學(xué)知識競賽，有獎作文競賽和安全知識競賽?？傊緦W(xué)期通過廣大師生的共同努力，我校教育教學(xué)工作取得了一定的成績，學(xué)校管理得到進(jìn)一步加強(qiáng)，良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)基本形成。諸如放學(xué)路隊紀(jì)律還不盡人意；學(xué)生的良好行為養(yǎng)成教育還有待加強(qiáng)；學(xué)科間的教學(xué)成績還存在不平衡等等，這些問題需要我們廣大師生不懈努力，共同解決。第五篇：強(qiáng)化學(xué)校管理 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)化學(xué)校管理 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量——趙河一中教育質(zhì)量深化年經(jīng)驗交流材料近年來，趙河一中在教體局、中心校和各級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)關(guān)懷下，踏著質(zhì)量建設(shè)的節(jié)拍，和著質(zhì)量推進(jìn)的旋律，唱著質(zhì)量深化的的主題曲，一路豪歌走來?；仡欃|(zhì)量深化年走過的道路，我校教師精誠團(tuán)結(jié)、求真務(wù)實，在平穩(wěn)中求進(jìn)，在探索中發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)校管理，促使教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。首先，確立教師在學(xué)校的主人翁地位，真誠坦率地對待教師，尊重教師。要求教師無計名給學(xué)校提意見，把意見寫在紙上，上交學(xué)校，要求意見必須是中肯的，指出的弊端必須是工作中出現(xiàn)的、具體的，方法思路必須是有用的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持做到“四必訪”——婚喪嫁娶必訪，生活困難必訪，生病住院必訪，家庭出現(xiàn)重大問題必訪。二、樹立服務(wù)意識，構(gòu)建同心圓管理體系我們認(rèn)為整個學(xué)校服務(wù)構(gòu)架不是一座金字塔，而是同心圓，學(xué)生是圓心，外圓是教師，再外圓是后勤和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。為了讓學(xué)生課余有體育鍛煉的場地，我校又多方籌措資金2０余萬元，擴(kuò)建了操場，硬化了籃球場地，鋪設(shè)了柏油跑道，增添了設(shè)施，為學(xué)生上課和鍛煉提供了優(yōu)美的場地。這一舉措，激發(fā)了廣大學(xué)生讀書的興趣，勾起了學(xué)生求知的欲望，在學(xué)校掀起了讀書熱潮。經(jīng)過與承包方幾輪的磋商，終于達(dá)成共識，但需要巨額的改制資金和補(bǔ)償金，當(dāng)時已是年終歲畢，學(xué)校賬上沒有一分錢，這可咋辦？清楚的記得，就在年三十上午，我召開了2009年最后一道班子成員會，下達(dá)了一個死任務(wù)，中層領(lǐng)導(dǎo)每人籌資1萬元，副校長每人籌一萬五千元，校長籌2萬元，鞭炮聲聲中，別人家噴香的餃子已經(jīng)端上餐桌，家家戶戶都已沉浸在過春節(jié)的歡樂中的時候，我們的班子成員還在為籌錢東奔西走。是??！學(xué)校只有提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)給學(xué)生和家長，才能提高學(xué)校的社會聲譽(yù)和形象，才能謀求學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。增強(qiáng)校長為中層服務(wù)、中層為教師服務(wù)、教師為學(xué)生服務(wù)、一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動服務(wù)意識，從而構(gòu)建了一個積極向上、和諧奮進(jìn)的集體，為學(xué)校的發(fā)展提供了有力保證。因為良好的校園文化不僅可以促進(jìn)教學(xué)科研及管理活動，使校園生活得到豐富和師生的精神得以振奮和升華，具有強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，能調(diào)節(jié)師生的思想行為，促進(jìn)師生的自我約束、自我管理和自我完善，較好地保持學(xué)校的長期穩(wěn)定，并且還能通過學(xué)校畢業(yè)生將良好的校園文化滲透到社會各階層，對社會文化發(fā)揮重大的影響。豐富廣大師生課余生活。特別是廣播站，從單一的文章賞讀改編為“校園新聞”、“心靈感悟”、“學(xué)海拾貝”、“美文欣賞”四個小欄目，每天由兩位播音員播音，使同學(xué)們在課余飯后既放松了思維，又受到了美的熏陶，一舉兩得。我們通過校訓(xùn)、班訓(xùn)、文明單位的創(chuàng)建、各種榮譽(yù)稱號的爭創(chuàng)、演講比賽、書法比賽、新生入學(xué)教育、國旗下講話、升旗儀式、廣播站、各種主題班會教育等活動的開展，對學(xué)生進(jìn)行了良好的情感和思維方式的培養(yǎng)。通過干凈整潔的校容校貌、布局規(guī)范的建筑綠化、墻面上的宣傳櫥窗、名人名言、師生作品等，引導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。工作中我們把《趙河一中教學(xué)常規(guī)管理辦法》作為學(xué)校教學(xué)工作的指南。聽課中我們要求全面聽和重點聽相結(jié)合；聽新調(diào)入教師、青年教師的課和聽中、老年教師的課相結(jié)合；專題聽課和隨機(jī)聽課相結(jié)合；集中聽和分散聽相結(jié)合。將教學(xué)檢查制度化并落到實處。對檢查情況進(jìn)行登記，并寫出意見和建議，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師面對面交談，督導(dǎo)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)質(zhì)量的管理上，一是堅持過程和結(jié)果并重的原則，注重課堂監(jiān)控、月考、期中考試、期末考試等方面的綜合評估，組織教師認(rèn)真對每個過程進(jìn)行質(zhì)量分析并及時地作為改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)的重要依據(jù)。每次期中考試后，我們明確“站在數(shù)據(jù)上分析，跳出數(shù)據(jù)外反思”的觀點，要求做到“四個聚焦”——聚焦有問題的班科，聚焦有特色的班科，聚焦新教師和聚焦有反映的教師，分析出問題，分析出目標(biāo)，分析出措施，分析出效益。量化考核，激勵先進(jìn)。根據(jù)管理人員平時工作檢查的記錄，期末從師德師風(fēng)、教研教改、教學(xué)成績，出勤考核、校園安全等多個方面對教師的工作進(jìn)行綜合量化，并將考核結(jié)果與獎懲掛鉤，與評先評優(yōu)和晉級掛鉤。五、以教研促管理，建設(shè)敬業(yè)、精業(yè)的教師隊伍 師資力量強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量高是我校的辦學(xué)優(yōu)勢。第一、鼓勵教師積極參加培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)。為了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校把教師培訓(xùn)列入議事日程，制訂了《教師培訓(xùn)計劃》，組織開展“師徒結(jié)對”、“傳幫帶”、“年級教學(xué)研討”、“青年教師協(xié)作組”等活動，學(xué)校還通過搭建平臺，擴(kuò)大交流，拓展教師成長的空間。另外，我校每年擠出一部分資金，有計劃地選派骨干教師到外地先進(jìn)學(xué)校參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。呂德宇老師在今年春期參加中招備考研討會后，在組內(nèi)上了一節(jié)學(xué)習(xí)展示匯報課，其他教師聽后受益匪淺，為九年級語文復(fù)習(xí)提供了依據(jù)。其具體做法有：（1）學(xué)校把每周四的下午確定為教研活動時間，除同科目教師在一起研究教材教法之外，還組織教師學(xué)習(xí)報刊雜志登載的教學(xué)理論文章、觀看名師的教學(xué)光碟，開展優(yōu)質(zhì)課賽教、聽課、評課活動，學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)的經(jīng)驗。首先由個人對自己班的卷面進(jìn)行分析，并寫出書面的分析報告，再由教研組召集同課頭教師共同分析，總結(jié)得失；（5）規(guī)范集體備課。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)自己的教學(xué)特點和班級實情進(jìn)行創(chuàng)造性的“二次備課”，使個人備課與集體備課相得益彰。中青年教師每人每學(xué)期上一節(jié)實驗課或公開課，通過聽課、評課、寫教學(xué)反思，重點探究新課程理念下的教學(xué)新理念、新教法在課堂中的體現(xiàn)；三是專題研究。四是落實校本教研“五個有”。五是進(jìn)行教學(xué)評比活動。六、率先垂范，嚴(yán)格落實本學(xué)年中，首先，我校領(lǐng)導(dǎo)實行包班制，每兩個領(lǐng)導(dǎo)分包一個班級，負(fù)責(zé)督促、監(jiān)管所包班師生。平時包班領(lǐng)導(dǎo)深入一線，摸清底細(xì)，協(xié)助班主任做好管理、招生、考試等工作。這樣做協(xié)助班主任加強(qiáng)了班級管理工作。平時的工作，分板塊布置，一月一總結(jié)，由政教處，教導(dǎo)處，后勤處及考勤組分別寫出本月工作小結(jié)，落實各種量化，然后匯總到校長辦，由專人負(fù)責(zé)分條分塊地編寫工作簡報（即本月工作總結(jié)），然后打印成冊，分發(fā)到各處室，通報全體教師。回顧一年走過的路程，我們風(fēng)雨兼程，激情滿懷；展望未來，我們躊躇滿志，