小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊單元試卷分析-閱讀頁
2024-11-04 04:07本頁面
【正文】 數(shù)學(xué)上冊第一單元試卷分析第一單元試卷分析本次考試，本班應(yīng)參加學(xué)生 35人，實際參加考試人數(shù) 35 人。其中本班學(xué)生得分最高分 98 分，最低分 32 分。優(yōu)秀率是25%；及格學(xué)生人數(shù)20人，及格率是57%。第四、五大題計算題，包括口算與筆算。第六題解決問題，全面綜合地考查了學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué) 會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實生活，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)運用數(shù)學(xué)的意識。如： 填空題 2 小題： 一個數(shù)（0 除外）乘以大于 1 的數(shù)，積比原來的數(shù)（一個數(shù)（0 除外）乘以小于 1 的數(shù)，積比原來的數(shù)(學(xué)卻不知從何下手以致丟分。計算作為一個基礎(chǔ)知識和基本技能，還需加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生計算不熟練，不知道乘法分配律和結(jié)合律 怎樣運用，簡算題失分多，結(jié)果有的同學(xué)不細(xì)心看錯數(shù)，或者按整數(shù) 計算，對積的小數(shù)點時出錯，丟分很可惜。解決問題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思 維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：（1）學(xué)生解決問題的分析、綜合能力有待提高；（2）一小部分同學(xué)列式對，答案錯誤，計算能力還有待提高。今后，在以下方面我應(yīng)該加強(qiáng)：重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練?；A(chǔ)知識的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程，同時各種基礎(chǔ)知識要學(xué)得準(zhǔn)，理解得深，記得牢，用得活。要教育 學(xué)生掌握一定的思維方法，培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的好習(xí)慣。督促學(xué)生在細(xì)致、細(xì)心上下功夫。今后，應(yīng)進(jìn)一步督促學(xué)生更加細(xì)心，更加認(rèn)真。試卷既關(guān)注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。如解決問題的三道題，都和學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，對發(fā)展學(xué)生觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，這對我們平時的教學(xué)也是一個極好的啟示。如：解決實際問題的第3 題，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用題對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實際的重要性，提醒學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。三、學(xué)生卷面分析：基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。四、反思及改進(jìn)措施：加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識的獲得過程。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
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