大班健康教案逮小熊-閱讀頁
2024-11-04 03:45本頁面
【正文】 媽又對哈利說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”?？墒切⌒苡X得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒了，小熊不想刷牙，小熊已經(jīng)三天沒刷牙了，你們說行不行??？那我們小朋友一起提醒哈利：“小熊別忘記刷牙”。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。PPT你們看哈利怎么了？媽媽說：哈利喝果汁吧。媽媽說：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。哈利傷心極了，怎么昨天還能吃，今天怎么就不能吃了呢。5．晚上，哈利又象平常一樣，不刷牙就去睡覺了。哈利害怕極了，他從床上爬起來，走到鏡子跟前，使勁地張開嘴。哈利害怕的哭了起來：“救命啊，媽媽，我的牙齒不見拉”，哈利想：怎么辦啊，沒有牙齒多難看啊，沒有牙齒再也不能吃好吃的東西了。哈利難受極了，：“我該怎么辦?。空l來幫幫我?。俊惫煌５乜?，哭得傷心極了。7．從這天起，小熊哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的?！卑职謰寢屢埠芨吲d，他們稱贊說：“哈利真是個愛保護牙齒好孩子。你們的牙齒厲害嗎？等會我們吃東西的時候，你就能知道你的牙齒堅固不堅固了?（吃東西前可別忘記用濕毛巾擦干凈手哦。3．B：我們再一起吃吃魚片干好嗎？魚片干我覺得很難咬的呀，你們咬的動嗎？***，你是用什么把它咬下來的，用的是哪里的牙齒?。浚ㄔ瓉磉@種尖尖的牙齒叫犬牙，真厲害，我們用犬牙就很容易把東西撕下來了）4．C：誰的磨牙最厲害啊，不用說，眼睛看，我們把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厲害。）四、保護牙齒1．我們的牙齒本領真大，那我們也要象哈利一樣保護好我們的牙齒，好不好？“我們在家里吃完東西可以刷刷牙，那沒有牙刷的時候還有什么辦法可以怎么保護我們的牙齒啊。4．和客人老師，和小熊哈利說再見吧。但故事的表達缺乏完整性，文學性的體現(xiàn)比較少。糖果王國一 說教材幼兒的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更始如此。椐此，制定如下活動目標：運用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。重難點：運用多種感官感知糖果的特征。糖果國王頭飾一個。幼兒對事物的認識直接受到其原有經(jīng)驗的影響?；顒咏M織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認知特點。在整個活動中，幼兒始終積極主動，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。（一）在糖果王國里找朋友。教師戴著糖果國王的頭飾，用擬人化的身份引出主題。進入糖果王國后，請幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動學習的重要前提和基本條件。幼兒是勇于實踐的探索者，在一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動探究和認識周圍世界的強烈愿望。幼兒自由的感知，探索糖果的特征，并與同伴交流。②、通過探索過程中同伴間的交流討論，幫助幼兒發(fā)展合作能力，增加相互交流與協(xié)作的機會，同時相互學習同伴的長處和價值，獲得有益的經(jīng)驗。在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師再次以擬人的手段引導幼兒觀察糖果的包裝。導入語：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？③、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。導入語：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請你們仔細地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？⑤、嘗糖果，了解糖果的味道。小結。（三）簡單了解糖的作用。小結糖的作用，滲透吃過糖后保護牙齒的方法。開展“糖果超市”的
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