【正文】 討論中，師生一起參與評(píng)價(jià)，融入其中，感悟除夕的熱鬧、大年七年級(jí)與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。教學(xué)重點(diǎn)有感情朗讀課文，感受老北京春節(jié)的熱鬧，感受中華民族豐厚的文化底蘊(yùn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國(guó)的情感。，從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。師：看完畫面，你想到了什么，一起來(lái)說(shuō)一下！生：過(guò)年了，春節(jié)到了。生1：春節(jié)可以放鞭炮生2：春節(jié)要貼對(duì)聯(lián)生3：春節(jié)可以收到壓歲錢生4：春節(jié)有許多好玩的，春節(jié)還要回老家探親，和老家的人一起過(guò)節(jié)。（課件：老北京過(guò)春節(jié)的圖片。齊讀課題。）師：想去看看嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書，自身讀讀課文，遇到不明白的地方用筆圈出來(lái)，開始吧！（生自由讀課文）點(diǎn)評(píng)：導(dǎo)課熱鬧而富有感染力。師：課文讀完了，有不明白的地方嗎？生1：“色如翡翠”是什么意思？生2：就是顏色像翡翠一樣青綠。師：你可真會(huì)讀書，你的解答非常正確。生7：冰燈是什么？生8：用冰做的一種燈,中間放上蠟燭或燈泡。（師板書：守歲）師：看來(lái)這個(gè)問(wèn)題大家都不明白，那一會(huì)兒我們?cè)賮?lái)看看到底什么是守歲？點(diǎn)評(píng)：質(zhì)疑環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了互動(dòng)的空間和對(duì)話的空間，充沛調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性，我們可以看出，學(xué)生之間你問(wèn)我答，配合默契，合作自然。請(qǐng)自身讀一下。師：。］師：生字讀得這么好，送同學(xué)一串鞭炮吧，來(lái)我們一邊放鞭炮一邊讀生字，看誰(shuí)讀得又快又好。（爆竹爆開，出現(xiàn)詞語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的興趣）（三）初讀課文師：老北京的春節(jié)到底怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文。［點(diǎn)評(píng)：教師不只關(guān)注發(fā)言的同學(xué)，更關(guān)注了聽講的同學(xué)。生：喜氣洋洋。（板書：臘月 熱鬧 正月十九）師：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀一下課文，找一找，畫一畫，春節(jié)有哪些重要的日子？（臘月初八、臘月十九、除夕、大年七年級(jí)、元宵節(jié)、正月十九）師：老師把重要的日子做成了日歷，咱們來(lái)看一下，齊讀一下吧。學(xué)生齊讀）點(diǎn)評(píng)：放手讓學(xué)生找一找，畫一畫有哪些重要的日子，然后教師借助課件演示，協(xié)助學(xué)生感知課文的敘述順序，理清思路。生：（默讀課文）師：畫完了嗎？把你畫的句子推薦給大家。師：把你認(rèn)為熱鬧的句子讀讀吧。師：看來(lái)除夕的事情可真多，除夕的夜晚可真熱鬧。生2：我覺得讀得還可以，但是他讀得不夠熱鬧。北京的春節(jié)的教案9《北京的春節(jié)》是老舍先生所寫的一篇膾炙人口的散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文，文章按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗，字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情，文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然，又使人讀后增加見識(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，文質(zhì)兼美，是學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感，對(duì)小學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思維的訓(xùn)練，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的平臺(tái)。一、自主讀文、讀中感悟讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和語(yǔ)言素養(yǎng)的最佳途徑之一，讀也是學(xué)生與文本對(duì)話的最有效的途徑之一，文質(zhì)兼美的文章，能使學(xué)生讀來(lái)朗朗上口、成為學(xué)生積累好詞佳句的范本材料，更是成為學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)借鑒的一個(gè)最佳平臺(tái)。確實(shí)是大勢(shì)所趨，這節(jié)課中，我抓住作者按時(shí)間的順序記敘老北京過(guò)春節(jié)的表達(dá)順序，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的、有目的的讀走進(jìn)北京人過(guò)春節(jié)的幾個(gè)片段，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟。在這樣的過(guò)程中教師適時(shí)評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，升華學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)力求一石激起千層靈的中心問(wèn)題：“看來(lái)大家課前預(yù)習(xí)的不錯(cuò)，下面我們就跟隨老舍爺爺一起去看看北京的春節(jié)。語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多臘月初幾就已經(jīng)開始了，首先第一個(gè)好日子是——其次是——接著是——最后是——。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？你的表述真有條理。誰(shuí)也能向這位同學(xué)一樣說(shuō)說(shuō)?哇！在表達(dá)中，你能加進(jìn)自己的語(yǔ)句，使句子表達(dá)得更加具體，向你學(xué)習(xí)！讓學(xué)生按照自己的思路先概括出敘述順序，老師提示質(zhì)疑，重讀課文，鍛煉縝密思維，然后了解文中詳寫與略寫的日子。而且，在滲透本課的表達(dá)方法時(shí)，針對(duì)文本的內(nèi)容特點(diǎn)，選擇了一個(gè)教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)設(shè)計(jì)了語(yǔ)言訓(xùn)練說(shuō)話句式，用積極地評(píng)價(jià)來(lái)給予學(xué)生積極的回應(yīng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行了積極的思考，做出了精彩的回答，也就是對(duì)學(xué)生回答給予及時(shí)的贊揚(yáng)或者表示接受學(xué)生的觀點(diǎn)。二、朗讀展情，創(chuàng)設(shè)和諧的對(duì)話氛圍由于本課所寫老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗，字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情，文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然。這一下子拉近了學(xué)生與課文的距離，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生理解課文奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我還注意語(yǔ)言的過(guò)渡，教師的及時(shí)評(píng)價(jià)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的對(duì)話氛圍，大膽交流，在這種對(duì)話中不斷感悟，提升學(xué)生對(duì)文本的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。在教學(xué)中滲透作者的表達(dá)方法。所以，我特意設(shè)計(jì)兩個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練句式：你們交流的句子那些是寫燈的數(shù)量多？那些是寫燈的種類多的?同桌之間互相討論歸納、練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。如和除夕相比，正月初一全城都在休息。學(xué)生通過(guò)讀中進(jìn)行交流。此時(shí)，此處語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)計(jì)和教師對(duì)學(xué)生有個(gè)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)，更好地讓學(xué)生敞開心扉去接觸語(yǔ)言，去感受語(yǔ)言，去體味語(yǔ)言，使學(xué)生在沉浸于文本語(yǔ)言和情景的基礎(chǔ)上，自由述說(shuō)、自由運(yùn)用本課習(xí)得的語(yǔ)言，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的選擇上，選擇面較窄，達(dá)不到以點(diǎn)帶面的作用。總而言之，通過(guò)本課的教學(xué)，我對(duì)如何在語(yǔ)文課堂上開展以讀為主的閱讀教學(xué)研究有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還需要更多細(xì)節(jié)的思考，在實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)能力。學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。這首童謠寫的`是什么內(nèi)容？揭示課題，齊讀課題。（學(xué)生可能弄不懂的詞語(yǔ)：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)。用較快的速度默讀課文，想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣？預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）四人一小組，自選一個(gè)部分展開研究，研究問(wèn)題如下：⑴詳細(xì)寫了什么，說(shuō)給大家聽。交流研討：分為“臘八”隊(duì)、“除夕”隊(duì)、“正月初一”隊(duì)、“正月十五”隊(duì)展開競(jìng)賽。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（“臘八”是用并列的方式寫的；“除夕”是用總分的方式寫的；“正月初一”是用對(duì)比的方式寫的；“正月十五”是用總分總的方式寫的）；反饋評(píng)分。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過(guò)，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。指名交流，教師評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書上的寫法，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)。作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒?，注意詳略得?dāng)。自主積累詞語(yǔ)。了解文章的表達(dá)順序，并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。[教學(xué)難點(diǎn)]品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā８鞯貐^(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料[教學(xué)時(shí)數(shù)]2課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?能說(shuō)說(shuō)你們家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的一兩件事嗎?現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去老北京過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。請(qǐng)學(xué)生按自然段輪流讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出自己不太理解的詞語(yǔ)或句子。截然不同：截然，很分明的、斷然分開的樣子。本課指除夕夜的“鬧”與元旦的“靜”形成鮮明對(duì)比。更，變更。再讀課文，整體感知：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。時(shí)間 主要事例臘八 臘八粥，臘八蒜臘月十九 買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒二十三 祭灶除夕 穿新衣，貼對(duì)聯(lián)和年畫，炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯，祭祖，守歲元旦 男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會(huì)元宵 懸燈結(jié)彩，放花炮交流填表情況，老師相機(jī)在表格中板書關(guān)鍵詞。觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?四、朗讀體會(huì)，感受民俗通過(guò)閱讀填表，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。五、小結(jié)，布置作業(yè)這節(jié)課我們了解了老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己喜愛的段落。下節(jié)課我們進(jìn)行聽寫比賽。講解易錯(cuò)字?！按住弊值淖筮叢荒軐懗伞拔鳌薄＂僭谶@五個(gè)時(shí)間段中，哪個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過(guò)年的情景?(臘八，正月十九放年假)②請(qǐng)找出課文中描寫人們準(zhǔn)備過(guò)年的段落。⑤指名朗讀，讀出你的感受。過(guò)年時(shí)。③交流各自的體會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)：除夕：喜慶、團(tuán)圓。元宵：紅火、美麗。抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的`喜慶、熱烈。⑤品讀“元旦”一段，進(jìn)一步體會(huì)元旦的悠閑、快樂(lè)。⑥重點(diǎn)品味“元宵節(jié)”的氣氛。引導(dǎo)想象：還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈，還有什么?重點(diǎn)句子品讀：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美?！庇懈星榈乩首x，體會(huì)十五的紅火、美麗。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。四、作業(yè)朗讀課文，讀出過(guò)年的喜慶氣氛。有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文有順序、詳略確得當(dāng)?shù)膶懛ā！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。)今天，我們跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，感受民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。(2)把生字讀正確，句子讀通順，并同桌間互讀檢查。(這是一個(gè)________的春節(jié)，)理清脈絡(luò)(1)默讀課文(快速瀏覽)，邊看邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子活動(dòng)，畫出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。在老舍老生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流。其實(shí)我們中國(guó)還有很多歷史悠久的節(jié)日，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?北京的春節(jié)的教案13一、讀童謠導(dǎo)入1．出示童謠：小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。師：這首童謠寫的是什么內(nèi)容？自由說(shuō)4．揭示課題，齊讀課題。（預(yù)設(shè)：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)）指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。）三、合作研讀1．引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。（2）哪里寫得好，讀給大家聽。3．交流研討：分為臘八隊(duì)、除夕隊(duì)、正月初一隊(duì)、正月十五隊(duì)展開競(jìng)賽。小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充。（2）解決第二個(gè)問(wèn)題。4．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约捍汗?jié)是怎樣過(guò)的或說(shuō)說(shuō)其他地方的春節(jié)習(xí)俗。臘八粥，臘八蒜，色味甜。除夕夜，真熱鬧，吃肉喝酒放鞭炮。初六戶戶新開張，店里伙計(jì)并不忙。正月十九年一過(guò)，大家做事又照常。方法，寫寫當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情（如傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗等），注意詳略得當(dāng)。2．有感情地朗讀課文。3．學(xué)習(xí)課撓興承頡⑾曷緣玫鋇男捶ā?br學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力學(xué)習(xí)難點(diǎn)品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。（播放動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。2．請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等初步感受。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。3．全班交流匯報(bào)（1）年的味道是爆竹的味道A．爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過(guò)小年，天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。（2）年的味道是香甜的味道A．找讀文中描寫有關(guān)飲食的語(yǔ)句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過(guò)年時(shí)都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。B．人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。（3）年的味道是開心的味道A．正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)。B．結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的快樂(lè)。四、品讀體味，感受民俗1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（是一種普天同慶的熱鬧－家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧－，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。試著用你的朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。五、作業(yè)：抄寫詞語(yǔ)色味雙美零七八碎萬(wàn)象更新男女老少燈火通宵日夜不絕萬(wàn)不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過(guò)年的熱鬧氣氛1．聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。真是升平良夜景，萬(wàn)家樓閣月明中。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。燈的種類多：有的有的有的有的還有）2．想象一下，如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。）3．通過(guò)朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。（引導(dǎo)學(xué)生從具體語(yǔ)句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的口語(yǔ)化語(yǔ)言之中，如這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子整條大街都像辦喜事這的確是美好快樂(lè)的日子一眨眼，到了殘燈末廟等。）3．對(duì)比寫法閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣