【正文】 數(shù)和特殊角三角函數(shù)值。（1）對(duì)部分例題進(jìn)行拓展。（3）補(bǔ)充一些簡(jiǎn)單習(xí)題。（1）分析本周授課中存在的問(wèn)題，討論解決的辦法。（3）討論9節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容。（1）對(duì)部分例題進(jìn)行拓展。（3）補(bǔ)充一些簡(jiǎn)單習(xí)題。（1）分析本周授課中存在的問(wèn)題，討論解決的辦法。（3）討論9節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容。（1）對(duì)部分例題進(jìn)行拓展。（3）補(bǔ)充一些簡(jiǎn)單習(xí)題。（1）分析本周授課中存在的問(wèn)題，討論解決的辦法。（3）討論月考試卷的分工和重點(diǎn)、難點(diǎn)。（1）對(duì)部分例題進(jìn)行拓展。（3）確定十一的分層假期作業(yè)。（1）分析本周授課中存在的問(wèn)題，討論解決的辦法。（3）討論月考的閱卷和分析工作。（1）對(duì)部分例題進(jìn)行拓展。（3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際補(bǔ)充相應(yīng)練習(xí)題。集體備課其它內(nèi)容的記錄。（2）預(yù)測(cè)下周授課中可能遇到的問(wèn)題，研討解決的辦法。下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：潘銀平、白秀良、吳毅力、張立杰：二次函數(shù)和反比例函數(shù)的復(fù)習(xí)第七周集體備課活動(dòng)記錄活動(dòng)日期： 周次： 7參加人：魏金濤、劉玉霞、王海濤、王揚(yáng)、尹士霞 缺勤：無(wú)集體備課內(nèi)容：上次集體備課分工任務(wù)完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；已完成反比例函數(shù)和本章小結(jié)的教案分析電子教案的打印稿進(jìn)行研討的情況簡(jiǎn)單記錄。（2）根據(jù)學(xué)生情況，分層布置作業(yè)。（4）——。（1）分析本周授課中存在的問(wèn)題，討論解決的辦法。（3）研討期中考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃。（1）對(duì)部分例題進(jìn)行拓展。（3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際補(bǔ)充相應(yīng)練習(xí)題。集體備課其它內(nèi)容的記錄。（2）預(yù)測(cè)下周授課中可能遇到的問(wèn)題，研討解決的辦法。下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：潘銀平、白秀良、吳毅力、張立杰：分析期中考試情況第九周集體備課活動(dòng)記錄活動(dòng)日期： 周次： 9 參加人：魏金濤、劉玉霞、王海濤、王揚(yáng)、尹士霞 缺勤：無(wú)集體備課內(nèi)容：上次集體備課分工任務(wù)完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；已完成圓周角和小結(jié)的教案分析電子教案的打印稿進(jìn)行研討的情況簡(jiǎn)單記錄。（2）根據(jù)學(xué)生情況，分層布置作業(yè)。（4）下周期中考試，暫時(shí)沒(méi)有教案。（1）分析本周授課中存在的問(wèn)題，討論解決的辦法。（3）進(jìn)行期中考試的復(fù)習(xí)。（1）對(duì)部分例題進(jìn)行拓展。（3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際補(bǔ)充相應(yīng)練習(xí)題。（1）分析本周授課中存在的問(wèn)題，討論解決的辦法。（3）進(jìn)行階段性小測(cè)下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：潘銀平、白秀良：求概率的方法 吳毅力、張立杰：概率的簡(jiǎn)單應(yīng)用第十四周集體備課活動(dòng)記錄活動(dòng)日期： 周次： 14 參加人：魏金濤、劉玉霞、王海濤、王揚(yáng)、尹士霞 缺勤：無(wú)集體備課內(nèi)容：上次集體備課分工任務(wù)完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；——分析電子教案的打印稿進(jìn)行研討的情況簡(jiǎn)單記錄。（2）根據(jù)學(xué)生情況，分層布置作業(yè)。（4）教案已全部完成，沒(méi)有教案任務(wù)。（1）分析本周授課中存在的問(wèn)題，討論解決的辦法。（3）進(jìn)行階段性小測(cè)下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：潘銀平、白秀良、吳毅力、張立杰：準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)第十五周集體備課活動(dòng)記錄活動(dòng)日期： 周次： 15 參加人：魏金濤、劉玉霞、王海濤、王揚(yáng)、尹士霞 缺勤：無(wú)集體備課內(nèi)容：上次集體備課分工任務(wù)完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；已完成本學(xué)期的全部教案分析電子教案的打印稿進(jìn)行研討的情況簡(jiǎn)單記錄。（2）根據(jù)學(xué)生情況，分層布置作業(yè)。（4）教案已全部完成，沒(méi)有教案任務(wù)。（1）分析本周授課中存在的問(wèn)題，討論解決的辦法。（3）進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。（1）對(duì)部分例題進(jìn)行拓展。（3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際補(bǔ)充相應(yīng)練習(xí)題。集體備課其它內(nèi)容的記錄。（2）預(yù)測(cè)下周授課中可能遇到的問(wèn)題，研討解決的辦法。下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：潘銀平、白秀良、吳毅力、張立杰：期末復(fù)習(xí)第17周集體備課記錄 集體備課活動(dòng)記錄活動(dòng)日期：2008年6月20日周次：第17周 參加人： 魏金濤、劉玉霞、王海濤、王揚(yáng)、尹士霞 缺勤：無(wú)集體備課內(nèi)容：上次集體備課分工任務(wù)完成情況: 良好電子教案打印下發(fā)情況：良好分析電子教案的打印稿進(jìn)行研討的情況簡(jiǎn)單記錄。（2）對(duì)典型例題進(jìn)行分析講解。補(bǔ)充一些小綜合題。集體備課其它內(nèi)容的記錄。根據(jù)錯(cuò)誤多的題目，編印補(bǔ)考試卷。編印試卷。趙桂英：主備：講模擬試卷，查漏補(bǔ)缺。李亞軍：主備：講模擬試卷，查漏補(bǔ)缺。備課內(nèi)容和活動(dòng)過(guò)程： 備課內(nèi)容：正多邊形和圓 祁康寧對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)作出了解析：?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)本次活動(dòng)使大家對(duì)正多邊形和圓的知識(shí)有了共同的了解。要不斷學(xué)習(xí)新的教育思想、教學(xué)方法，真正樹(shù)立創(chuàng)新教育的理念。第五篇：初三物理集體備課記錄初三物理集體備課記錄參與人: 楊勇為 何宏開(kāi) 舒華龍肖啟虎田蕓劉靜 地點(diǎn): 物理實(shí)驗(yàn)室 主講人:楊勇為教研內(nèi)容: 《歐姆定律》章節(jié)教學(xué)研討及月考出題安排教學(xué)研討（楊勇為）：九年級(jí)物理教材切實(shí)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，同時(shí)將物理學(xué)科的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入到教材編寫過(guò)程中。介紹最新的科學(xué)知識(shí)及其有關(guān)方法，以便使學(xué)生能跟上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，如微電子與信息科學(xué)、超導(dǎo)基本原理及其應(yīng)用等。二、教學(xué)目標(biāo)的確立：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，理解歐姆定律并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。通過(guò)探究物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生終身的探究樂(lè)趣，通過(guò)參與探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)控制變量法、信息處理方法，學(xué)習(xí)從實(shí)驗(yàn)中歸納出科學(xué)規(guī)律以及尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析歐姆定律歐姆定律是電學(xué)部分的重點(diǎn)，能否靈活應(yīng)用是初中學(xué)生的難點(diǎn)問(wèn)題，為突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，我們用控制變量法分別研究電流跟電壓、電阻的關(guān)系，電壓一定時(shí)電流跟電阻的關(guān)系，經(jīng)過(guò)分析、歸納得出歐姆定律，它是全章的核心，它反映了電流、電壓、電阻三者之間的關(guān)系，對(duì)于歐姆定律要求學(xué)生全面把握，具體要求如下：（1）、歐姆定律適用于以電源正極到負(fù)極之間的整個(gè)電路或其中某一部分電路，并且是存電阻電路。（3）、歐姆定律中三個(gè)物理量間有同時(shí)性，即在同一部分電路上，由于開(kāi)關(guān)的斷開(kāi)或閉合以及滑動(dòng)變阻器劃片位置的改變，都將引起電路的變化，從而導(dǎo)致電路中電流、電壓、電阻的變化，因而公式I=U/R中的三個(gè)量是同一時(shí)間的值。四、教學(xué)策略（一）、重視科學(xué)探究的教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與科學(xué)探究，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的批判精神，敢于質(zhì)疑。探究活動(dòng)的選擇選擇那些能激發(fā)和保持學(xué)生興趣的探究課題，可以使《標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的，也可以結(jié)合本地條件和學(xué)生的實(shí)際情況自己設(shè)計(jì)一些探究活動(dòng)如探究“小燈泡的電阻與溫度的關(guān)系”、“如何用滑動(dòng)變阻器改變小燈泡的亮度”等。重視探究的交流與合作，要使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取與自己不同的意見(jiàn)，而發(fā)表自己的一件事則應(yīng)有充分的根據(jù)。（三）、保護(hù)學(xué)習(xí)興趣，探索因人而異的教學(xué)方式，學(xué)生大多都具有強(qiáng)烈的操作興趣，希望親自動(dòng)手多做試驗(yàn)，我們要保護(hù)和利用這個(gè)積極性，讓學(xué)生更多地參與試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和技能，在解決問(wèn)題的探究過(guò)程中獲得成功的愉悅，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久保持下去。以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息，如采用圖片、投影、錄像、光盤等視聽(tīng)媒體。月考出題安排：肖啟虎：月考主要是考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況，已基本知識(shí)點(diǎn)的考察為主，適當(dāng)?shù)某鲆恍┛疾炷芰Φ念}目。楊勇為：實(shí)驗(yàn)考察題考察兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：探究電阻大小與哪些因素有關(guān)、探究電流大小的影響