五步拳說課稿-閱讀頁
2024-11-03 23:59本頁面
【正文】 將五步拳的技術(shù)遷移，融入到準備活動中，在熱身時鞏固技術(shù)，在鞏固技術(shù)時預熱相關(guān)關(guān)節(jié)，肌肉，簡潔而又最大化的發(fā)揮了準備活動的功效。（2）有利于因材施教，做到內(nèi)容分層遞進，是學生能針對性的學練，滿足每個學生的練習需求和自我發(fā)展需求，讓每一個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所進步、都能體會到學習和成功的樂趣教學中的不足。這樣雖能讓他們清楚地看到教師的每一個動作，但由于沒有進行一次原地的完整示范，影響了學生完成動作的連貫性。沒有根據(jù)學生的實際情況進行教學，導致學生只掌握了五步拳的基本路線，動作要領(lǐng)和動作細節(jié)沒有完全掌握，時間安排過緊，沒有給學生小組PK和表演的機會。沒有提前準備好，在教學過程中發(fā)現(xiàn)了學生不能完全領(lǐng)會老師的教法后，沒有及時改變策略，教學內(nèi)容安排過多應該及時調(diào)整，而不能為了完成教學內(nèi)容而不顧教學目標的達成，導致學生接受過多的信心卻不精致。以激發(fā)學生的體育興趣，發(fā)展學生的基本技能為手段，以學生為主體，教師為主導，練習為主線，領(lǐng)悟為目的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習慣。三、說學情本次課的授課班級為鹽津一中高二（5）班，共五十四人。四、說教學目標學習武術(shù)、弘揚我國優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)。發(fā)展學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，在體育活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識五、說教學重點難點教學重點：各種步型和手型結(jié)合動作的學習教學難點：自學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)六、采用的主要教學方法教法五步拳采用嘗試、比較教學法，使學生在嘗試中、在與事例動作比較的過程中得出五步拳技術(shù)的要點，再結(jié)合以往所學技術(shù)，自創(chuàng)方法，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。采用練習法，使學生在多次練習中掌握技術(shù)；用演示法，使學生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。學法本課采用“嘗試比較討論創(chuàng)造練習評價鞏固”的學練流程，同時滲透德育內(nèi)容，讓學生充分領(lǐng)會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。七、教學過程課堂常規(guī) 3分鐘熱身練習5分鐘反應練習5分鐘 “彈鋼琴”方法學習五步拳技術(shù)動作15分鐘（！）引導學生探究分析五步拳的技術(shù)要點，培養(yǎng)學生的觀察力和積極模仿的好習慣（2）分組練習（3）鼓勵、糾錯（4）在背景音樂下集體操練創(chuàng)編新動作；講解攻防作用。簡易太極拳放松 3分鐘教師帶領(lǐng)學生打太極拳進行放松，音樂伴奏，使學生在身心上得到充分放松，愉快地結(jié)束本課。在授課過程中，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。同時也注重培養(yǎng)學生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想。并能弘揚中國傳統(tǒng)文化。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴散，所以注意力集中時間不長。但存在運動技術(shù)較差的現(xiàn)象。技能目標：使學生掌握五步拳的動作要領(lǐng)，發(fā)展同學們速度素質(zhì)、靈敏素質(zhì)。本次課的重點:熟練掌握武術(shù)的正確的動作要領(lǐng)難點：套路的熟練掌握程度，武術(shù)基本素質(zhì)的柔韌性聯(lián)系四、教法學法的運用教法：啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考、創(chuàng)新能力。糾正錯誤法：由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學生的學習信心。分組練習和自主學習相結(jié)合，通過多次反復的練習，達到熟練程度。本課的學法中讓學生采用自主學習的學習方法，發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。五、教學過程：根據(jù)認知事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分（一）開始部分分為來兩個內(nèi)容：安排時間46分。二，準備部分，包括慢跑和徒手操。（二）基本部分：安排時間2530分，第一個內(nèi)容是老師講解階段，時間安排1014分。第二個內(nèi)容是學習《五步拳》：時間安排1516分 教師完整動作示范，精煉講解動作要領(lǐng) 師生分析、互評、歸納總結(jié)動作要領(lǐng) 學生分組練習，教師巡回指導糾正動作最后結(jié)束部分，時間安排34分。教師提示放松部位，頸、肩、腰、臂等部位放松。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。教學主要特色1準備活動：關(guān)注動作的潛移默化，將五步拳的技術(shù)遷移，融入到準備活動中，在熱身時鞏固技術(shù)，在鞏固技術(shù)時預熱相關(guān)關(guān)節(jié)，肌肉，簡潔而又最大化的發(fā)揮了準備活動的功效2診斷與選擇性學練：（1）有利于培養(yǎng)學生正確評價的能力，增強學生間的相互交流，激發(fā)學生挑戰(zhàn)自我，超越自我的運動熱情。完成率在85%左右能基本掌握正確動作要領(lǐng)。課堂效果較好
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