【正文】 倩女比喻被晴雪洗過(guò)的山巒，生動(dòng)形象地寫出了春山的鮮艷明媚，滲透著作者對(duì)大自然的欣賞贊美之情。這一句回應(yīng)首段，是對(duì)自己冒寒出游的肯定，并對(duì)“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜。7．（1)猛，強(qiáng)有力(2)代魚8.(我)才知道效野之外不是沒(méi)有春天，可是居住在城里的人不知道(這一點(diǎn))啊。，厭惡官場(chǎng)生活的人生態(tài)度。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）。（文天祥《過(guò)零丁洋》）。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）5．宮闕萬(wàn)間都做了土。（陶淵明《飲酒》）7．直掛云帆濟(jì)滄海。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）11．愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）13．化作春泥更護(hù)花。（王勃《送杜少府之任蜀州》）16．念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（王維《終南別業(yè)》）18．欲上青天覽明月。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）20．天街小雨瑞如酥（韓愈《早春呈水部張十八員外）21．蠟炬成灰淚始干。（李煜《相見歡》）23．自緣身在最高層。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。npiē m238。 chān cuō pōu g249。ng di224。 zhǐ dū m237。ch236。 n236。n hu236。o hāo fěini249。oni226。 w249。o ch249。第③句，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“校園”后加“活動(dòng)”之類的詞。我們看到了我國(guó)國(guó)民的心理承受能力和科普常識(shí)都有待提高。你不就我心中最美麗的童話嗎？，人愈多，你愈?。粺熝诹四?，灰土污染了你，你不就是浩浩天地間的一位受害者嗎？：一只小鳥以它柔弱的翅膀，展現(xiàn)著藍(lán)天的廣闊。（2）欣賞是一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。：中國(guó)作家莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) ，促進(jìn)生態(tài)文明城市建設(shè)10.①示例一：我們?cè)哌M(jìn)那煙波浩渺的水泊梁山，領(lǐng)略反抗封建統(tǒng)治的農(nóng)民起義軍的風(fēng)采示例二：我們?cè)v足于紫藤蘿瀑布前，陶醉于那淺紫色的光輝和迷人的芳香 ②用刪除號(hào)或換用號(hào)，刪除“然”或?qū)ⅰ凹热弧备臑椤安粌H” 改句為：既豐富了我們的知識(shí)，也陶冶了我們的情操。② 修改后的句子為：了解并保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。①司馬懿 ②諸葛亮 “看后，疑惑不已??”“②一生謹(jǐn)慎，不曾冒險(xiǎn)。還是快快撤退吧!”可以看出司馬懿是一個(gè)做事謹(jǐn)慎，多疑的性格！6．三氣周瑜（氣死周瑜）劉備 諸葛亮7．示例：從諸葛亮對(duì)周瑜意圖的分析和他胸有成竹的應(yīng)對(duì)中，可以看出他是一個(gè)足智多謀、具有軍事韜略的人。：周瑜足智多謀，善于用計(jì)。 趙子龍單騎救主（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分，每空1分）：趙云驍勇善戰(zhàn)，膽略過(guò)人，漢水救黃忠時(shí)，讓魏國(guó)名將張郃、徐晃心驚膽戰(zhàn)，不敢迎敵。示例二：趙云有遠(yuǎn)見卓識(shí)，思慮周密。：諸葛亮 B：劉備；從“臣等盡施犬馬之勞，以報(bào)陛下知遇之恩也”可以看出諸葛亮知恩圖報(bào)，“臣安敢不竭股肱之力，盡忠貞之節(jié)，繼之以死乎”可看出諸葛亮乃“鞠躬盡瘁，死而后已”的忠良之臣。2．他雖然病重體弱但仍然堅(jiān)持背著妹妹爬上的100多級(jí)的臺(tái)階。（二）1．杜小康 2．以前的杜小康與油麻地的孩子們不同，無(wú)論是物質(zhì)還是精神他有著極強(qiáng)的優(yōu)越感,可現(xiàn)在的杜小康在蘆葦蕩里放鴨子，備受孤獨(dú)寂寞的煎熬，剛剛經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的洗禮，他變得更加堅(jiān)強(qiáng)了。2．當(dāng)大家都在嘲笑陸鶴的時(shí)候他用自己的方式攪亂了廣播操比賽。（四）1．紙?jiān)?2．當(dāng)桑桑生病后，她一直默默關(guān)心幫助著桑桑，為了桑喬不致于滑倒，他在橋上鋪上了稻草。（五）1．細(xì)馬 2．細(xì)馬歷盡千辛萬(wàn)苦找回了曾不待見他的邱二媽，而且邱二媽干干凈凈的，自己卻滿身塵埃，說(shuō)明他是個(gè)善良有孝心的好孩子。八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（六）（一）1．呼蘭河傳 祖父 蕭紅2．從祖父的笑及喜愛(ài)逗弄小孩子看出他是一個(gè)和藹可親、充滿童心的人。（三）1．團(tuán)圓媳婦2．通過(guò)寫團(tuán)圓媳婦與我的交往對(duì)話看出她是一個(gè)開朗大方、天真活潑的人。（五）1．馮歪嘴子2．通過(guò)寫馮歪嘴子賣黏糕及送我黏糕吃看出他是一個(gè)善良大方、勤勞能干、喜愛(ài)小孩子的人。八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（七）（一）水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）1．月亮轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的閣樓，低低地掛在雕花的窗戶上，照著愁人不能入睡。2．遠(yuǎn)隔千里，同處在這美好的月光之下，只愿（兄弟）彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時(shí)光中共賞美好的月色。（二）飲酒，山中氣象秀麗迷人，結(jié)隊(duì)的鳥兒回翔遠(yuǎn)山的懷抱。（三）茅屋為秋風(fēng)所破歌1．一會(huì)兒，風(fēng)停了，烏云濃黑的像墨一樣，秋日天色灰蒙蒙的，漸漸黑了下來(lái)。表現(xiàn)了詩(shī)人忘我為人，關(guān)心民生疾苦的博大胸懷。2．山路盤旋曲折，已看不見友人離去的背影，茫茫雪地上只留下一串孤單的馬蹄印記和作者仍佇立遠(yuǎn)眺的身影。八下課外（一）終南別業(yè)，不知不覺(jué)，竟走到流水的盡頭，看是無(wú)路可走了；于是索性就地坐下來(lái)，看那悠閑無(wú)心的云興起漂游。（二）宣州謝眺樓餞別校書叔云1．秋高氣爽，長(zhǎng)空萬(wàn)里無(wú)云，一群群大雁排著整齊的隊(duì)列，向南方飛去。（三）早春呈水部張十八員外，細(xì)雨紛紛，春雨像油酥一樣細(xì)化潤(rùn)澤；遠(yuǎn)望草色朦朦朧朧，依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏零星。（四）無(wú)題1．女方早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。2．表達(dá)了作者對(duì)心中戀人的無(wú)比摯愛(ài)和深切的思念。（二）漁家傲2．寫出了邊地的荒寒和將士的勞苦，表現(xiàn)了他抵御外患、報(bào)國(guó)立功的壯烈情懷，同時(shí)也展露了詞人功業(yè)未成和思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心境。2．表達(dá)了作者報(bào)效國(guó)家，關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)之情。為陳同甫賦壯詞以寄之1.．兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉；軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂(lè)曲。2．這首詞通過(guò)回憶邊塞征戰(zhàn)生活，來(lái)表達(dá)作者的愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志以及壯志難酬的憤懣之情。二、詞語(yǔ)解釋：青白色；比箭還快；使人看了有寒意的樹；往高處伸展；同“囀”，鳥叫聲； 籌劃；通“返”，返回；三、翻譯句子：（重重疊疊）的山巒憑借著高峻的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展，筆直地向上，直插云天，由此而形成無(wú)數(shù)的山峰。《馬說(shuō)》一、詞語(yǔ)解釋：吃一頓；通“飼”，喂；通“現(xiàn)”，表現(xiàn)；通“耶”，相當(dāng)于“嗎”； 面對(duì)；猶，尚且。鞭打它不能按照正確的方法，喂養(yǎng)它又不足以使它竭盡才能，聽它鳴叫卻不懂它的意思。《送東陽(yáng)馬生序》一、詞語(yǔ)解釋：得到；借；代指抄書；因此；學(xué)問(wèn)淵博的老師；請(qǐng)教；訓(xùn)斥；周到；等到；通“肢”；旅店；光彩照人的樣子。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教。三、內(nèi)容理解：幼時(shí)求學(xué)的艱難；成年后求師的叩問(wèn)之難，旅途之艱，生活之苦。因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如別人。八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十）《小石潭記》一、文學(xué)常識(shí)：柳宗元 《永州八記》二、詞語(yǔ)解釋：涼；彎曲；而；用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于“來(lái)”；呆呆的樣子；忽然；輕快敏捷的樣子；像蛇那樣；像狗牙那樣；憂傷的樣子；因?yàn)椋黄嗲?。靜止不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，往來(lái)輕快敏捷不覺(jué)感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。清、澄。無(wú)一字寫水，但無(wú)處不在寫水。六、中考鏈接：格外；大約；凄清好像身上帶的佩環(huán)相碰發(fā)出的聲音，我的心情高興起來(lái)。潭中景物 幽靜（凄清、冷寂、寂靜、憂傷）作者由“樂(lè)”變“憂”，作者遭貶失意來(lái)到山水中尋求解脫，看到水中景物感到高興，看到潭上凄清的環(huán)境，又勾起了自己謫居生活孤寂悲涼的心境。有時(shí)大片的煙霧完全消散了，皎潔的月光一瀉千里，照在湖面上閃耀著的金光，靜靜的月影映入水底，像沉潛的白璧，漁夫的歌聲互相唱和，這種快樂(lè)哪有窮盡??！表達(dá)作者不以物喜，不以己悲的曠達(dá)胸襟和先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的政治抱負(fù)。離開國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心（人家）說(shuō)壞話，懼怕（人家）批評(píng)指責(zé)。表明觀點(diǎn)，言之成理即可。這說(shuō)的是一種從容的平常心境，只要發(fā)揮心靈力量，砥礪意志，就可以養(yǎng)成平常心境面對(duì)考試的失敗，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”②不能。八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十一）《醉翁亭記》 1．略2．略3．①表并列②表承接③表修飾④表轉(zhuǎn)折⑤表遞進(jìn)4．①野芳/發(fā)而幽香，佳木/秀而繁陰②人知/從太守游而樂(lè)，而不知/太守之樂(lè)其樂(lè)也。②．朝暮 四時(shí)③．滁人游/太守宴/眾賓歡/太守醉 【中考鏈接】7.（共4分，每小題1分）（1）靠近（2）寄托（3）離開（4）是 8.（2分）醉翁的情趣不在酒上，而在于山水之間。（答出任意兩點(diǎn)，即可得滿分）10.（2分）作者把視覺(jué)形象和聽覺(jué)形象糅合在一起，靜的山景和動(dòng)的釀泉，相映成趣。4．①山巒/為晴雪所洗②余之游/將自此始 5．略6．課文內(nèi)容理解①作者采用欲揚(yáng)先抑的寫法，把那種迫切渴望出游的心情暗示給讀者，為下文勾畫春意盎然、生機(jī)勃勃的滿井做鋪墊。這句話以新妝倩女比喻被晴雪洗過(guò)的山巒，生動(dòng)形象地寫出了春山的鮮艷明媚，滲透著作者對(duì)大自然的欣賞贊美之情。這一句回應(yīng)首段，是對(duì)自己冒寒出游的肯定，并對(duì)“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜。7．（1)猛，強(qiáng)有力(2)代魚8.(我)才知道效野之外不是沒(méi)有春天，可是居住在城里的人不知道(這一點(diǎn))啊。，厭惡官場(chǎng)生活的人生態(tài)度。(2）我不衡量（自己的）德行（能否服人），估計(jì)（自己的）力量（能否勝人），想在天 下人面前伸張大義。(2)戰(zhàn)略方針：“跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”。第二、劉備具有奪取荊、益的可能性，可以把它作為建立“霸業(yè)”的根基第三、奪取荊、益之后，應(yīng)當(dāng)一方面修明內(nèi)政，跟西南少數(shù)民族和睦相處，建立鞏固的戰(zhàn)略后方；另一方面聯(lián)合孫權(quán)，把曹操孤立起來(lái)，使他兩面受敵，這樣形勢(shì)就會(huì)發(fā)生有利于我的變化。（3）這是我用來(lái)報(bào)答先帝，并盡忠心于陛下的職責(zé)本分。（2）陟罰臧否，不宜異同即嚴(yán)明賞罰。其中“親賢遠(yuǎn)小”是三條建議的核心，只有親賢遠(yuǎn)小，才能為忠諫之言開路；只有親賢遠(yuǎn)小才能賞忠罰奸，賞罰分明。②濟(jì)：渡，渡河。④遂：于是，就。②為什么不丟掉它呢？③你太愚蠢了，太不懂道理了。它告訴我們不要過(guò)分看重錢財(cái)，要重視生命或在金錢和生命面前要懂得取舍等。9．治國(guó)以民為本，讓百姓安居樂(lè)業(yè)。、清廉、勤政、愛(ài)民的好官。2．這句話運(yùn)用了列數(shù)字、做比較的說(shuō)明方法，拿透水路面和普通瀝青路面的孔隙率做比較，突出了透水路面吸水能力強(qiáng)的特點(diǎn)。而“到”字只能說(shuō)明現(xiàn)在所達(dá)到的百分?jǐn)?shù)，語(yǔ)氣較平淡?！吧浴闭f(shuō)明書法影響之廣，“或多或少”寫出人們對(duì)書法的認(rèn)識(shí)程度不一，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4.（1）漢字書寫形式的演變（中國(guó)書法的發(fā)展歷史）（2）中國(guó)書法產(chǎn)生的條件和基礎(chǔ)（3）中國(guó)書法的藝術(shù)特征（精神、靈魂）：同意甲觀點(diǎn)。示例2：同意乙觀點(diǎn)。書寫漢字已經(jīng)不適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，社會(huì)的要求。2．溫室效應(yīng)的不斷加劇、火山活動(dòng)、厄爾尼諾現(xiàn)象、冬季風(fēng)的影響、副熱帶高壓的強(qiáng)弱。用在這句話中是說(shuō)冬季風(fēng)弱產(chǎn)生暖冬的可能性比較大，但不排除特殊情況，使文章說(shuō)明的語(yǔ)言更加嚴(yán)密。（2）暖冬的到來(lái)沒(méi)有使市民的菜籃子供應(yīng)變得緊張。2．時(shí)間順序3．示例：列數(shù)字，如：第⑦段“最重的一把鑰匙達(dá)2噸，這把鑰匙長(zhǎng)10米”；舉例子，如：第⑨段講述富蘭克林利用鑰匙發(fā)明避雷針的故事。使表達(dá)留有余地，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。作者舉了非洲螞蟥的例子，為了說(shuō)明并不是所有吸血?jiǎng)游锒疾粫?huì)傳播艾滋病毒，有些吸血?jiǎng)游锸菚?huì)傳播。八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十六）（一）《我的母親》1．寫了母親辛苦持家，熱情待客，應(yīng)對(duì)變亂，助兒升學(xué)，寬仁離別的事情。3．（1）運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫，生動(dòng)形突地寫出了母親對(duì)兒子回家過(guò)年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無(wú)奈。（二）《獻(xiàn)你一束花》 xi225。3．（1）運(yùn)用排比的修辭，生動(dòng)細(xì)膩的表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)沮喪、愧疚的心理。4．女服務(wù)員給予她的安慰和鼓舞。（三）《紅心番薯》 沛，符合人物的語(yǔ)言習(xí)慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。，但卻深戀著故鄉(xiāng)，在深深的思念中永遠(yuǎn)懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。（四）《童年》（節(jié)選）,有愛(ài)“我”的父母親,有激勵(lì)“我”成長(zhǎng)的苦難,有滋潤(rùn)“我”養(yǎng)育“我”的故鄉(xiāng)。,將水鄉(xiāng)之美呈現(xiàn)在讀者面前,表達(dá)出水鄉(xiāng)給予“我”的滋潤(rùn)。,符合題意即可。，句式整齊，讀起來(lái)朗朗上口，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，表現(xiàn)了野百合生命力旺盛，表達(dá)了作者對(duì)野百合的贊美和崇敬的心情。首尾均寫到“唱歌”，前后照應(yīng)，深化了主題。（1分）（2）選B（1分），理由：運(yùn)用直接抒情（直抒胸臆，1分），點(diǎn)明主旨，表達(dá)了對(duì)枯竹的贊美、喜愛(ài)之情；語(yǔ)氣強(qiáng)烈，感情充沛（答到任一點(diǎn)即可，1分）八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十八）（三）《泥濘》1．(3分)從雷著筆是為了寫初春雷后的泥濘，為后文寫泥濘作鋪墊。3．(3分)①泥濘帶來(lái)了質(zhì)樸自然的鄉(xiāng)村信息(1分)；②泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣(1分)；③一個(gè)民族經(jīng)過(guò)泥濘的磨礪和鍛煉，它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，懂得祖國(guó)之于人的真正含義(1分)。（四）《泉》 B喜悅，將停在樹枝上的小鳥比作樹葉，將鳥鳴比作音符，將老槐樹比作一首歌，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出冬天老槐樹的熱鬧、充滿生機(jī)的景象。2．這是一種欣慰的笑，兒子起初為莫扎特兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，感到困惑和不平。兒子完成了一次精神的成長(zhǎng)。4．人與自然要相融合，人與人要和睦相處，心胸要開闊（或“心靈要凈化”）要追求美好人生等。2．逛書店、觀書畫展、聽音樂(lè)會(huì)、買鮮花、研究化妝、學(xué)烹飪術(shù)(每點(diǎn)0．5分，共3分。3．面對(duì)朋友“將山中的盎然古意，移置幾案之間”頓生感悟，自然而然將‘‘方寸田園”的立意在下文中凸顯出來(lái)，呈現(xiàn)于讀者之前。5．(1)語(yǔ)言自然流暢，通俗樸實(shí)。(2分)(2)句式整齊(運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法)，語(yǔ)言典雅有韻味，讀來(lái)朗朗上口。(3分)八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（二十）略八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（二十一）略八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（二十二）略