【正文】 學(xué)質(zhì)量方面改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持?jǐn)?shù)量和質(zhì)量相結(jié)合的原則。全面提高教師的教育教學(xué)管理能力和水平，進(jìn)一步創(chuàng)新教師管理制度，建立健全教師激勵(lì)機(jī)制。打造一支具有科學(xué)管理能力和素質(zhì)、具有積極的改革和創(chuàng)新精神、能真正實(shí)施素質(zhì)教育、能推動(dòng)教育全面和諧發(fā)展的中小學(xué)校長人才隊(duì)伍。加強(qiáng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育中師德師風(fēng)培訓(xùn)內(nèi)容，堅(jiān)持開展經(jīng)常性的師德教育活動(dòng)，推動(dòng)師德教育活動(dòng)的規(guī)范化、經(jīng)?；Ｃ繉W(xué)年要做好一次個(gè)人師德總結(jié)。研究制定科學(xué)合理的師德評價(jià)方法和指標(biāo)體系，完善中小學(xué)教師考核制度，建立中小學(xué)教師師德檔案，將考核結(jié)果，作為校長任用、教師職評、評選先進(jìn)、績效工資發(fā)放以及學(xué)校整體辦學(xué)水平評價(jià)的重要依據(jù)；作為班主任工作業(yè)績考核的重要內(nèi)容。在招錄新教師時(shí)，3嚴(yán)格師德素質(zhì)考核，把師德作為考核的重要內(nèi)容。健全師德監(jiān)督制約機(jī)制，加強(qiáng)對中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的檢查評估工作。制定師德建設(shè)督導(dǎo)評估細(xì)則，將評估結(jié)果作為考核評估各中小學(xué)校教育工作的重要依據(jù)。把師德建設(shè)工作擺在更加突出的位臵，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、有關(guān)方面大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制，建立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的工作機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校校長作為師德建設(shè)第一責(zé)任人的作用，充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)、教育工會(huì)、共青團(tuán)在師德建設(shè)中的積極作用；建立學(xué)生、家長和社會(huì)積極參與師德建設(shè)的合力機(jī)制。探索師德建設(shè)的新機(jī)制和新方法，推動(dòng)師德建設(shè)工作走向科學(xué)化、制度化。在全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的同時(shí)，要特別注重對鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校的扶持。要初步形成校際領(lǐng)導(dǎo)班子柔性流動(dòng)配臵機(jī)制，從縣直各學(xué)校抽調(diào)干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校擔(dān)任校長，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理水平。提高農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展質(zhì)量。同時(shí)要求每所縣城學(xué)校至少要與一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校建立幫扶關(guān)系，提供教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、課程資源等方面的共享，使幫扶學(xué)校達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)?；A(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)教育資源相對集中在縣直學(xué)校，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的重視和管理程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致后者發(fā)展水平不高，要加快農(nóng)村教育發(fā)展水平，優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村傾斜，提高農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量。四、整改時(shí)限下一步，教體局將向社會(huì)公開整改目標(biāo)、整改措施，接受群眾監(jiān)督和社會(huì)評議，逐步整改教育存在的問題，不斷開創(chuàng)教育事業(yè)新局面。為確保自身存在的問題和不足，得到改進(jìn)和加強(qiáng)，通過反思，征求意見，理出了問題的解決措施和思路。一是學(xué)習(xí)文件精神自查。二是聽取同事意見自查。虛心接受領(lǐng)導(dǎo)批評、同事建議，找出自已的問題并整改。三是對比先進(jìn)典型自查。對李林森和楊善洲同志的學(xué)習(xí)讓我心懷愧疚。理論水平低，對新時(shí)期黨的理論、思想、政策、法律法規(guī)學(xué)習(xí)不夠，精神領(lǐng)會(huì)不透，對學(xué)習(xí)沒有正確的認(rèn)識，思想上重視不夠，對學(xué)習(xí)的知識很難運(yùn)用的具體工作中去，對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)只是用時(shí)才學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方法單一，沒有較好的系統(tǒng)的全面的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間沒有保障，很難利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)，對向?qū)嵺`、基層學(xué)習(xí)的較少，沒有很好的總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和方法。工作方法單一，工作的方式方法沒有較好的適應(yīng)政府職能的轉(zhuǎn)變，憑經(jīng)驗(yàn)干工作，不注重具體問題具體解決，對工作中出現(xiàn)的新情況、新問題沒有較好的應(yīng)對和解決措施，缺乏預(yù)見能力，沒有較好地用新時(shí)期黨的先進(jìn)思想武裝自己。工作不精細(xì)、作風(fēng)不深入。對工作中遇到的問題不做深入細(xì)致的調(diào)查研究，做事憑感覺。對自己要求不嚴(yán)，對工作標(biāo)準(zhǔn)把握不到位，存在應(yīng)付思想，工作的方式方法還不能適應(yīng)新時(shí)期工作的要求，思想上有松懈和懶惰的情緒，有憑個(gè)人意氣和情緒干工作的現(xiàn)象，對工作中存在的一些風(fēng)險(xiǎn)缺乏預(yù)見，沒有很好地總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)得失。二、問題存在的根源輕視了學(xué)習(xí)，認(rèn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部學(xué)和不學(xué)一樣，不學(xué)習(xí)照樣干工作，對政策理論水平的追求不高，滿足于用老辦法解決新問題。從思想上放松了對世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，全心全意為人民服務(wù)的宗旨的意識不強(qiáng)，習(xí)慣于憑個(gè)人好惡辨別是非，開展工作。思想上對副鄉(xiāng)長作用的認(rèn)識不到位，總認(rèn)為有主要領(lǐng)導(dǎo)操心，替主要領(lǐng)導(dǎo)分憂解愁的責(zé)任意識不強(qiáng)，工作主動(dòng)性不夠。認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)期黨的理論，思想，文件和文章，學(xué)習(xí)重要領(lǐng)導(dǎo)人的著作，進(jìn)一步解放思想，豐富自己的視野，提高自己的決策和執(zhí)政水平，注重向先進(jìn)同志學(xué)習(xí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)自身建設(shè)。加強(qiáng)自己的主人翁意識。樹立責(zé)任意識、為民意識、全局意識，服務(wù)意識，宗旨意識，不僅從思想上重視，而且落實(shí)到具體的工作中去，不僅做好自己的本職工作，樹立服務(wù)意識，切實(shí)轉(zhuǎn)變自身思想觀念，還要配合好班子成員的工作，維護(hù)好群眾的合法權(quán)益，樹立黨委政府的形象。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)，是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵所在。大膽地投身到工作實(shí)踐中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封、從實(shí)際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，提出新思想、新方案，拿出新舉措。通過“三治三提”聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，務(wù)實(shí)工作，開拓創(chuàng)新。確保各項(xiàng)工作任務(wù)的全面落實(shí)，全力推動(dòng)古王集鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的科學(xué)發(fā)展、跨