【正文】 紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良好的勞動習慣。培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。經(jīng)常帶領學生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。從本學期開始，學生將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。了解我國早期的造紙術和造紙方法。教學重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。早期的造紙方法。第二課時教學內(nèi)容：認識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學目標：認識常用的紙工工具并會使用。制作紙工時的安全防護。教具準備：常用的紙工工具 教學過程：一、導入同學們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認識紙工工具剪刀：是最方便的裁剪工具。膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。直尺：用來計算、刻和劃線的工具。五、紙工制作時的安全防護教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全。能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學會制作“折扇”。教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。（2）紙工工具。教學過程一、活動前的教育教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。二、學生操作學生嘗試，小組合作，自主操作；教師指點、輔導，幫助學生完成作品。第二單元：拼接玩具本單元的學習重點是指導學生運用所學知識制作簡單的拼接玩具。本單元的學習，要求學生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。教學安排：3課時第一課時教學內(nèi)容：十五巧板 教學目標：初步了解“十五巧板”。學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和想象力。教具準備：十五巧板示范作品。教學過程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是?。∑咔砂迨俏覈鴤鹘y(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導學生制作十五巧板指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。四、總結今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。你們能設計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。結合制作內(nèi)容，對學生進行要保護鳥類的教育 教學重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。其中，頭部的剪貼是難點。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學生做事時耐心、細致的良好品質(zhì)。應鼓勵學生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。三、展評作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。四、作業(yè)回家后，自行設計制作用其它材料制作的小鳥。對前面所學的知識技能加以鞏固。教具準備：示范作品學生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學過程：一、激發(fā)學生興趣教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？二、制作自學圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。學生自行制作。幾個同學的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。教學安排：3課時第一課時教學內(nèi)容：剪紙團花、邊花 教學目標：簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。教具準備：各式團花、花邊作品學生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學過程：一、激發(fā)制作興趣可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。二、設計圖樣剪團花、邊花，設計圖案是關鍵。小組進行討論。設計圖案，要充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設計的圖案才精美。確實難剪的部分也可用刻刀刻。四、展示作品五、欣賞、思考欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應用價值的剪紙作品。學會制作拉花的基本步驟。教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎上，會自己設計制作拉花。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。結論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼）那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。三、實踐操作折疊。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）設計紋樣。（學生設計，暫時不用）教師巡視，找出設計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？以小組為單位，合作完成一組拉花。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。教學重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。二、重、難點講解本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。練習中啟發(fā)學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結，用哪種方法最方便，效果最好。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。學會運用紙工接插技術。教學準備：：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關的電教課件及設備。教學過程： 結合將要到來的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學的生日等）引出禮品包裝的主題。包裝盒制作完成后，可繼續(xù)自行設計，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結或進行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。第二課時教學內(nèi)容：紙盒造型 教學目標：通過對紙盒的了解，培養(yǎng)學生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。教學重難點：制作的作品要充分發(fā)揮學生的想象力。教學過程：一、提問導入。這節(jié)課我們就來學習制作紙盒造型的作品。說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進行構思，設計而成的。，確定制作一件作品。，教師巡視指導。第五單元 陸上交通王國第一課時教學內(nèi)容：磁懸浮列車 教學目標：通過自學制作步驟，學會制作“磁懸浮列車”。教學重難點：培養(yǎng)學生細心、條理、規(guī)范化操作。：剪刀、刻刀、直尺、膠水、08①、08②號制作材料。（1）你乘坐過哪些陸上交通工具？（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么？（3）說說你所了解的磁懸浮列車（可先播放磁懸浮列車的相關錄像）。（1）復習幾種手工制作符號及剪、刻、折、貼等基本技法：（2）觀察示范作品，對照認清卡片上提供的“列車”各部件。，看哪個同學的車廂做得好，哪個小組的磁懸浮列車組合得好。了解卡車的基本結構。教學準備：教師準備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件及設備。教學過程: 1． 根據(jù)制作磁懸浮列車的經(jīng)驗和已掌握的基本技能，學生自行制作完成卡車車身模型。教師要啟發(fā)、幫助學生完成再創(chuàng)造的制作過程。（3）在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。（1）在小組內(nèi)自評、互評，評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細的優(yōu)秀作品。第六單元 化妝舞會第一課時教學內(nèi)容：面具 教學目標：通過自學制作步驟，學會制作“面具”。教學重難點：要求學生有創(chuàng)新。：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、10①、10②號制作材料。（可以讓幾個同學戴上），調(diào)動學生的興致和動手制作的欲望。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的面具。①號卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）。三、設計，制作面具。四、戴面具，做游戲。第二課時教學內(nèi)容：小熊帽飾 教學目標：根據(jù)制作面具的方法，學會制作“小熊帽飾”。教學重難點：引導學會設計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11號卡紙材料。制作時，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。，設計制作不同式樣的帽飾。第五篇：三年級勞動與技術教案勞動與技術教案 第一單元：紙工初步紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內(nèi)容。教學安排：3課時 教學內(nèi)容：（第一課時）了解紙的知識教學目標：了解紙的種類和它的用途。介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。教具準備：各類生活中常用的紙一、導入紙——紙工制作的基本材料。你知道一些關于紙的知識嗎？二、學生自主學習學生介紹收集的關于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。三、集體學習造紙術的發(fā)明。我國造紙工業(yè)的發(fā)展。了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。教學重點、難點:學會根據(jù)制作符號制作紙工。美工刀：切刻的工具。膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。三、認識紙工制作符號山線谷線————剪切線粘貼面挖切四、教學紙工的基本技法教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。（第三課時）制作折扇教學目標：能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。教學重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。學生準備：（1）了解紙的相關知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（3）每人一張紙 教學過程一、活動前的教育教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。二、學生操作學生嘗試，小組合作，自主操作；教師指點、輔導，幫助學生完成作品。環(huán)境教育大樹的功勞課題分析：我的大樹一課是學生在科學觀察的基礎上對所觀察結果進行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。教師要組織引導學生用“我用什么辦法進行觀察，我觀察到了什么”進行描述。教學要求：教學準備:學生：關于大樹的有關記錄；撿幾片該樹的樹葉；教師：用于學生拓印樹皮圖案的白紙若干。你們覺得我們用怎樣的方式交流比較好？（觀察大樹時就是按這樣的小組進行）二、學生拓印樹皮畫（教室外）。剛才有同學說他觀察的大樹，樹干非常粗糙，你們覺得老師所觀察那棵樹的樹皮粗糙嗎？展示教師拓印好的樹皮畫。學生觀看教師已拓印好的樹干畫，主要讓學生看樹干的紋理。你們想把自己觀察的那棵大樹的樹皮拓印下來嗎？三、細致地進行觀察（教室外）。現(xiàn)在同學們手中都有自己觀察過的大樹的葉子與樹皮拓印畫，同學們相互交換，比比誰能最先找到與葉片、拓印畫相符合的大樹？今天，我們學到了許多描述大樹的方法，余下的時間，同學們可以運用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。使學生在動手實踐的基礎上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。根據(jù)圖例制作“十五巧板”。教學重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料，令備方形或圓形材料。制作完十五巧板后，讓學生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。那么，學會了十五巧板、七巧板。（第二課時）快樂的小鳥教學目標：引導學生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。教具準備：投影儀、示范作品學生準備：剪刀、固體膠和紙制作材料 教學過程：一、激發(fā)學習興趣先讓學生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。二、制作首先指導學生剪貼。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓練學生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。擺放位置、版面設計也不拘一格，讓學生自由發(fā)揮。幾個同學的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。第三課時 貓頭鷹教學目標：根據(jù)圖例和文字說明學會制作“貓頭鷹”。教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“貓頭鷹”