中小學(xué)班主任政策法規(guī)案例簡析-閱讀頁
2024-11-03 22:30本頁面
【正文】 十一條 明文規(guī)定：“對未成年人(w232。nɡ ni225。n)的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院按照法律規(guī)定的程序進(jìn)展檢查，或者對無行為才能的未成年人(w232。nɡ ni225。n)的信件由其父母或者其監(jiān)護(hù)人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆。,班主聽?wèi){什么(sh233。)違法行為。但不請一個人教育一下我班主任這樣的老師，我們學(xué)生的很多合法權(quán)利還會受到損害。您在教育老師的時候千萬別指名道姓，怎樣處理您比我有經(jīng)歷。,班主聽?wèi){什么(sh233。,班主(bān zhǔ)聽?wèi){什么拘留我的信,考慮與討論 怎樣(zěny224。,案例(224。)7,請為你的夸獎(kuājiǎng)抱歉,第四十九頁，共七十八頁。,請為你的夸獎(kuājiǎng)抱歉,一個在北歐某國的訪問學(xué)者，周末去當(dāng)?shù)亟淌诩易隹汀：⒆訕O其(j237。)美麗。這位學(xué)者撫摸著女孩的頭發(fā)說，你長得這么漂亮，真是得意極了！教授等女兒退走后，嚴(yán)肅地對學(xué)者說，你傷害了我的女兒，你要向她抱歉。,第五十一頁，共七十八頁。而她一旦認(rèn)為天生(tiānshēng)的美麗是值得驕傲的資本，她就會看不起長相平平甚至丑陋的孩子，這就成了誤區(qū)。不過你不要沮喪，你還有時機(jī)彌補(bǔ)。這是她自己努力的結(jié)果。后來，學(xué)者正式向教授的小女兒道了歉，同時表揚(yáng)了她的禮貌。,請為你的夸獎(kuājiǎng)抱歉,作家畢淑敏寫道，從那以后，每當(dāng)我看到美麗的孩子，我都會對自己說，忍住你對他們?nèi)菝驳目滟潱瑥乃麄兂砷L的角度(jiǎod249。孩子不是一件可供欣賞的瓷器或是可供撫摸的羽毛。 〔案例來源：畢淑敏?今世的五百次回眸?〕,第五十三頁，共七十八頁。fǎ)有何評論？聯(lián)絡(luò)中小學(xué)班級管理實(shí)際，從對學(xué)生的諸多影響來看，你認(rèn)為對學(xué)生的最大傷害是什么？ 有什么妙招可以減少乃至消除對學(xué)生的傷害〔有意或者無意〕？,第五十四頁，共七十八頁。)于釋然,第五十五頁，共七十八頁。)1,班主任的權(quán)利(qu225。)與法律責(zé)任,第五十六頁，共七十八頁。,班主任的權(quán)利(qu225。),作為普通老師的權(quán)利：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)〔學(xué)術(shù)活動權(quán)〕、管理學(xué)生權(quán)〔指導(dǎo)評定學(xué)生權(quán)〕、獲取報(bào)酬待遇(d224。)權(quán)〔報(bào)酬待遇(d224。)權(quán)〕、民主管理權(quán)〔參與教育管理權(quán)〕、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。,第五十八頁，共七十八頁。 r232。nɡ zh232。n)、行政處分(x237。nɡ chǔ f232。 民事法律責(zé)任：承擔(dān)方式——停頓損害，排除阻礙，消除危險，返還財(cái)產(chǎn)，恢復(fù)原狀，修理、重作、更換，賠償損失，支付違約金，消除影響、恢復(fù)聲譽(yù)，賠禮抱歉等。,第五十九頁，共七十八頁。 r232。)造成損失的；體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。,第六十頁，共七十八頁。nɡ ji224。,第六十一頁，共七十八頁。oy249。nzhǎn)相應(yīng)的平安教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的平安措施的；學(xué)校違背有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運(yùn)動或者其他活動的；學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的；,第六十二頁，共七十八頁。nɡ ji224。nxī)，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的。,班主任可能承擔(dān) 教育法律責(zé)任(fǎ lǜ z233。n)的常見情形,〔3〕玩忽職守的行為： ?學(xué)生傷害事故處理方法?第27條：因?qū)W校(xu233。o)老師或者其他工作人員在履行職務(wù)中的成心或者重大過失造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校(xu233。o)予以賠償后，可以向有關(guān)責(zé)任人員追償。,班主任可能承擔(dān) 教育(ji224。)法律責(zé)任的常見情形,感悟(gǎnw249。wǒ)保護(hù),第六十五頁，共七十八頁。,班主任的自我(z236。 二是班主任認(rèn)真學(xué)法、守法，依法辦事，承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)，維護(hù)應(yīng)有的權(quán)益，用法律保護(hù)自己是最可靠的保護(hù)。,第六十七頁，共七十八頁。)3,班主任的自我(z236。,第六十九頁，共七十八頁。wǒ)期許,教育(ji224。)永遠(yuǎn)是在理想和現(xiàn)實(shí)之間尋找平衡點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)。oy249。oy249。,第七十頁，共七十八頁。wǒ)期許,在貫徹執(zhí)行教育(ji224。)法律法規(guī)的過程中，班主任要使自己的管理本錢降低、管理效率進(jìn)步、管理效益擴(kuò)大，一是學(xué)會尊重〔尊重所有人〕，二是處好關(guān)系〔跟所有師生〕，三是培養(yǎng)習(xí)慣，四是寬嚴(yán)相濟(jì)，五是注意細(xì)節(jié)。,班主任的自我(z236。)成為一個溫暖的教育者：懷有一顆大愛之心，愛自己、愛職業(yè)、愛事業(yè)、愛學(xué)生，推己及人，博愛天下；應(yīng)該充滿真心，求真務(wù)實(shí)，以教人者教己，真誠面對學(xué)生，真誠施行教育；應(yīng)該充滿公心，做到公開、公平、公正，追請教育公平；應(yīng)該充滿慧心，樂群助人、善解人意、巧于疏導(dǎo)。,班主任的自我(z236。 233。 y224。 一個自覺不倦的反思者。 一個人生價值的享受者。,班主任的自我(z236。,第七十四頁，共七十八頁。wǒ)期許,這樣，從“生存－謀生〞的讀書 到“開展－就業(yè)〞的讀書再到“修身－養(yǎng)性〞的讀書；由外而內(nèi)、由內(nèi)而外的雙向反思，同時又不斷反省(fǎn xǐng)與調(diào)整；把踐行作為智慧的研究者的生存方式、生活方式與行動方式；從學(xué)習(xí)、反思、踐行中延展人生、享受人生，那么，我們就能成為一個智慧的研究者。,班主任的自我(z236。n)、真誠的教育感悟、真摯的教育情懷。,第七十六頁，共七十八頁。 xie),謝謝(xi232。,內(nèi)容(n232。ng)總結(jié),法修那么安且治。〞“還有我，還有我。sh236。進(jìn)步教育教學(xué)的根本功，防止因教學(xué)失誤導(dǎo)致傷害。不過你不要沮喪，你還有時機(jī)
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