【正文】 由此導(dǎo)致了很多工作原地踏步。在工作中對自己要求不夠嚴(yán)格，有拖拉的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)安排了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。二是思想上有等、懶、靠的情緒。通過這次深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對政策理論水平的提高。強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略，推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，師德建設(shè)自查報告。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。對學(xué)無止境的教學(xué)業(yè)務(wù)沒有深刻鉆研,偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低。通過師德集中學(xué)習(xí)和談心活動，我深刻的剖析自己，我發(fā)現(xiàn)我在以下幾方面還應(yīng)該做得更好：1，熱愛教育事業(yè)方面。其身不正，雖令不從。”“躬自厚而薄責(zé)于人！”；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師三大任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”；葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表。因此，教師必須重視自己的師德教育。這種情緒化表現(xiàn)自己的不成熟，還應(yīng)該更加深層次的認(rèn)識這個問題，“教師是人類靈魂的工程師”，是黨和人民給予我們最高的榮譽(yù)，是對我們工作的肯定。教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，勤于學(xué)習(xí)新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強(qiáng)，有高度責(zé)任感的教師。以后我要根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《濰坊中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》提出師德教育的具體要求，嚴(yán)格要求自己，使自己成為一個合格的人民老師。在教學(xué)中，我要做到“三個貼近”：即學(xué)生活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近學(xué)一，是他們的親密伙伴；學(xué)生做錯事時，教師要以理服人，貼近學(xué)生，是他們喜歡的老師；學(xué)生有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近學(xué)生，是他們最好的朋友。2，在教學(xué)鉆研方面，我雖然取得了一些成績，但是我深刻的發(fā)現(xiàn)自己還存在浮躁心理，對學(xué)無止境的教學(xué)業(yè)務(wù)，沒有深入的鉆研。這樣，在工作教學(xué)中，存在有時感到學(xué)的知識還不夠，認(rèn)識到終生學(xué)習(xí)的重要性。梧塘中心小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)自查報告在貫徹落實涵江區(qū)教育局“師德建設(shè)年”的近半年多的時間里，我們注重把學(xué)校的師德建設(shè)放在學(xué)校教師隊伍建設(shè)和學(xué)校風(fēng)氣建設(shè)的首位，做了一定的工作，現(xiàn)將我們在這一方面的主要工作情況匯報如下：嚴(yán)格紀(jì)律：不準(zhǔn)在課堂外和休息時間辦任何補(bǔ)課班，不準(zhǔn)以各種借口和理由搞任何形式的家庭有償輔導(dǎo)，師德建設(shè)年自查報告。這項硬性的政策，從根本上無條件地堵截了亂收費辦班的問題，解決了個別教師“課堂教學(xué)留一手”，“課后補(bǔ)課露一手”的問題，端正了學(xué)校的風(fēng)氣。公開收費政策，堅決杜絕一切亂收費行為。加強(qiáng)愛生教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰現(xiàn)象發(fā)生。對此，我們一方面對教師進(jìn)行經(jīng)常性地教育以改變教師不適當(dāng)?shù)姆椒?，提升教育質(zhì)量和效果；另一方面，我們又注重以制度管人；對發(fā)生了這種現(xiàn)象的教師，分別予以批評教育、勒令改正、大會批評、扣發(fā)獎金、取消評先等手段制裁。規(guī)范教學(xué)行為，堅決制止濫訂資料的風(fēng)氣。對此，如有教師發(fā)生此事，如同體罰一樣，一票否決；對于進(jìn)入學(xué)校自行推行資料的“商人”，予以解決沒收并按廢紙銷毀。加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)的工作，是一項長期艱難的工作，我們將繼續(xù)矢志努力，給學(xué)生家長、給社會、給上級領(lǐng)導(dǎo)年年交出滿意的答卷。切實加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)暨師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。開展了教師自查活動動。廣泛征詢各方意見，發(fā)放征詢信。開展民主測評工作。測評反饋。、接受學(xué)生教師家長監(jiān)督。二、措施到位領(lǐng)導(dǎo)重視，師德建設(shè)始終列入學(xué)校日常工作。要求教師學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。同時結(jié)合本校實際，實施馬場鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的“221工程”，即馬場鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的20要20忌10不準(zhǔn)，要求教師在平時的教學(xué)工作中時時嚴(yán)格要求自己，時時自我反省，做學(xué)生的表率。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生、課上不講、課下多講等行為進(jìn)行自查自糾。同時，設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱，向?qū)W生、家長公開學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督，開展了師德師風(fēng)學(xué)生問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校及時給予了解決、整改。上課有接打手機(jī)的現(xiàn)象。不能與學(xué)生平等交流，耐心教育，沒有完成與學(xué)生談心次數(shù)。不重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。有的教師不明確所教學(xué)科的課標(biāo)要求、標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科結(jié)構(gòu)，采用應(yīng)試教育模式教學(xué)，采用注入式、灌輸式教學(xué)。不重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)。沒有按照平時考核與學(xué)期考核結(jié)合評價學(xué)生，評價學(xué)生只看分?jǐn)?shù)的，純以學(xué)期考試成績評價學(xué)生。教育觀念陳舊，教育理論知識貧乏。四、改進(jìn)措施堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)相關(guān)法律和文件精神，堅持集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合；討論和反思相結(jié)合做到有時間、有計劃、有內(nèi)容、有心得；同時，結(jié)合中心工作，開展形式多樣的行風(fēng)教育和依法治教活動，促使教職工端正從教思想，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，愛崗敬業(yè)，為人師表。向師生公開作出承諾，接受廣大師生的監(jiān)督。建立公開、公開、公正的激勱機(jī)制競爭機(jī)制，促進(jìn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化。另外，學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實處。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不再潛移默化的影響著學(xué)生?，F(xiàn)自查如下：一、主要存在的問題：課余時間，個別教師自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進(jìn)。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在班級管理中，個別教師有時候不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。任課老師之間的溝通不夠。工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng)。二、分析產(chǎn)生這些問題的原因：是學(xué)校放松了教師對學(xué)習(xí)及對自己的要求；個別教師是思想上有等、懶、靠的情緒；學(xué)校工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。三、下一步整改措施：通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，學(xué)校將嚴(yán)肅紀(jì)律，認(rèn)真做好以下幾點：加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。樹立強(qiáng)烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進(jìn)教師能力的不斷提高。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工