【正文】 在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。8月21日，新一輪的暑期集訓工作在福田河小學召開，集訓內(nèi)容形式多樣，有鎮(zhèn)領導、中心校領導對2015年全鎮(zhèn)工作的總結(jié)，對新學期的展望。然而給我印象最深刻的是21日下午本鎮(zhèn)11位身邊最美“四有”老師的精彩演講報告，讓我受益匪淺，如醍醐灌頂一般。在這些教師身上，無一不體現(xiàn)出了對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，對學生的愛，對自身的不斷提高。一、愿做園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒教師要甘為人梯，既然選擇了教育事業(yè)，就要甘于平淡，樂于奉獻，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。縱觀11為好老師，他們的身上或多或少的閃耀著愛的光芒，奉獻的光芒。我校的庫校長，用愛壘砌事業(yè)的舞臺，愛生如子，愛校如家。有位哲人說：做一件好事容易，難的是做一輩子好事。在我過去的幾年里，有時候會偶有思想的松懈，會迷茫，聽了先進事跡之后，我的眼前更加清晰明亮了，以后的道路也更明了。二、問渠那得清如許，為有源頭活水來眾所周知，現(xiàn)在社會發(fā)展的節(jié)奏日益加快，信息化時代的到來對老師提出了更高的要求。11位先進典范中，他們除了擁有滿腔的師愛之外，還都是堅持學習，不斷提高的教學先驅(qū)。他還訂閱了學習雜志，鉆研教學教改，正因為對教學的赤誠，他才講出了全國優(yōu)秀的示范課，碩果累累，人們總是看到他身上的光環(huán)，可是誰又能夠堅持學習幾十年如一日？機會總是留給準備好了的人，何主任這句話我相當認同。她自學了心理學，考取了全國心理咨詢師資格證，還利用業(yè)余時間學習健排舞，鉆研普通話演講，他們都是堅持學習，不斷補充的最好證明。也許有人要說：我也愛我的學生，我教學業(yè)績也不錯，我也在堅持培訓學習，怎么我就不是四有好老師呢？其實我要說的是，堅持，教育本來就是一個苦行僧的事業(yè)，不吃苦怎為人上人？三、保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來不積硅步，無以至千里，不積小流，無以成江海。要在平時的一點一滴中慢慢積累，做好基本的事情，打好基本功，萬丈高樓平地起，沒有日復一日的積累，怎談豐收的喜悅？我鎮(zhèn)11位好老師，有很多是班主任，他們平時觀察好每一位學生，一言一行，記錄學生的成長。有的老師常年奔波于教學點和本部之間，風雨無阻，家里有事也不落下一節(jié)課，他們苦嗎？當然！累嗎？肯定！抱怨嗎？沒有！不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？當學生們?nèi)〉抿溔说某煽?，當孩子們臉上露出甜蜜的笑容，他們的心里一定是甜?回想我們身邊有些人，做一點點事情就抱怨，吃一點苦，受一點累，遇到一點點挫折就放棄，就自暴自棄，難道不應該從他們身上學到點什么嗎？當然了，這些老師身上的閃光點，是寥寥幾個字寫不完的，他們身上的光輝，正能量將振奮著我繼續(xù)探索我的教育之路，相信有一天，我的教育夢，滿園桃李競相爭艷，一定會實現(xiàn)！第五篇：暑期集訓心得體會借榜樣的力量塑造自我——杜郎口中學校長崔其升校長的報告聽后感周畈小學 詹最紅8月22日上午，我在蘄春縣會展中心，有幸現(xiàn)場聆聽了山東杜郞口中學校長崔其升的報告。崔校長給我們畫了一條杜郞口中學由最初的末流學校躍升為現(xiàn)今全國品牌名校的成長軌跡，我覺得真無愧于“奇跡”——崔其升校長用扎實、認真、睿智造就了奇跡，杜郎口中學的師生用自信、超越、探索譜寫了奇跡。我們學習杜郎口中學，就是要學習杜郎口中學教師的敬業(yè)精神，他們硬生生地從一片廢墟中讓杜郎口中學由小到大，由弱到強，由被人看不起到受人關注。他們的成功不是寫在紙上，而是實實在在讓人看得見、摸得著，而創(chuàng)造這些奇跡靠的就是杜郎口中學全體教師扎實、認真的工作態(tài)度，科學、有效的工作方法，靠的就是“先學后教、當堂訓練”的教學模式的成功論證以及“兵教兵”、“以學生為主體”的淋漓盡致地發(fā)揮。建立一個新的模式體系，不是一朝一夕就能完成的，它是一個長期的工程。我們過去的教學中，其實一直是老師拉著學生“走”，哪怕大部分學生根本沒有“走”的意愿，教師寧可背上他“馱”到目的地，以至于這些學生糊里糊涂，沿途經(jīng)過了那些“路口”，看到了那些“風景”一無所知。剛開始肯定會磕磕碰碰，甚至摔跤，這時又需要我們培養(yǎng)學生的勇氣和戰(zhàn)勝困難的毅力，所以，教師的工作并非越來越輕松，而是越來越細致。因為我們不相信學生的知識能力、理解能力、思維能力，擔心學生學不會、學不好、學不透徹；擔心學生成績下滑，考不了高分。于是乎，天天喊教改，天天想教改，也不過是紙上談兵，喊幾句口號而已。以學生為主體的課堂，首先要調(diào)動學生的學習積極性，要讓他們由“逼著學”轉(zhuǎn)化為“自愿學”，這不是幾番長篇大論的說教能起作用的，教師得想方設法激發(fā)他們的學習興趣，讓他們享受到學習的快樂，讓他們不斷擁有成功的自豪感。找到了自己工作實踐中的問題癥結(jié)，接下來就該對自己實施“大手術(shù)”。其次，要正視困難。既然過去我們能成為完美的“主角”。20126