【正文】 生：品行有缺陷的學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的難點，又是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點，必須花大力氣抓。要求教師要根據(jù)中小學(xué)生的心理特點開展教育工作，多鼓勵，少批評，充分利用校會、班會表彰先進，用正面典型事例教育學(xué)生，使學(xué)生積極向上，遵紀守法。幫助學(xué)生樹立正確的奮斗目標。作為教育工作者，應(yīng)幫助學(xué)生根據(jù)自身的實際情況，樹立切實可行的奮斗目標。幫助學(xué)生樹立自信心。所以他們需要更多的鼓勵和關(guān)心，使不同層次的學(xué)生都能樹立起足夠的信心。幫助學(xué)生調(diào)整和改進學(xué)習(xí)方法。首先要幫助學(xué)生了解和分析初中教學(xué)的特點，確立與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)自主學(xué)習(xí)；其次要取得任課老師的積極配合，根據(jù)課程的具體特點確定學(xué)習(xí)方法；三是從高中生素質(zhì)拓展的要求出發(fā)，強調(diào)自加壓力，提倡自我約束。學(xué)風(fēng)建設(shè)要對癥下藥，幫助學(xué)生提高責(zé)任心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，磨練堅韌不拔的意志，增強自控能力，改變消極悲觀、無所作為的精神狀態(tài)，逐步告別懶惰貪玩、游手好閑、厭學(xué)曠課、迷戀網(wǎng)吧以及過度縱情于異性等不良行為習(xí)慣。能參加班隊活動，沒有損害集體榮譽。不到游戲機室玩耍，沒有參與偷、賭等違法活動。黃泥塘小學(xué)學(xué)困生幫教工作總結(jié)本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)舉行了師生幫扶學(xué)困生活動，通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。這些差生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。二、具體問題具體分析在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，爭取科任老師熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。但他們由于各種因素造成了成績差。我還注意了解每位差生的情況。四、爭取差生家長的配合：沒有家長的積極配合，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，這對差生成績的提高有很大的作用。第三篇：關(guān)于做好進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作實施方案通榆縣第七中學(xué)校對進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育管理工作實施方案為深入貫徹落實通教發(fā)[2013] 9號文件精神，我校承擔進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育管理任務(wù)，為進一步解決進城務(wù)工人員隨遷子女與常住戶口學(xué)生平等接受義務(wù)教育問題，結(jié)合我校實際，著眼長遠發(fā)展，現(xiàn)就進一步做好我校進城務(wù)工人員隨遷子女教育工作特擬定本實施方案。我校依法保障進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作的宣傳，充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，構(gòu)建進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育的良好氛圍。為方便進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女入學(xué)，每學(xué)期開學(xué)前半個月，在我校校門和學(xué)區(qū)范圍內(nèi)，張貼《入學(xué)通知書》。學(xué)校完善教學(xué)管理辦法，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，針對這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理等特點，做好教育教學(xué)工作。建立與進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女家庭聯(lián)系制度，對每個進城務(wù)工隨遷子女建立起家校聯(lián)系卡（如監(jiān)護人姓名、住址、聯(lián)系電話等），使學(xué)校、教師、家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等情況，增強雙方教育教學(xué)管理的責(zé)任。精神鼓勵,不歧視,不為難,彼此尊重。不允許使用傷對方自尊的語言，不允許由于經(jīng)濟上的，或?qū)W習(xí)上的原因讓學(xué)生為難。特別是插班生，更由于語言，習(xí)俗等方面不同，更應(yīng)向?qū)W生解釋，尋求理解。通過設(shè)立助學(xué)金、減免費用、免費提供教科書等方式，組織開展“大手拉小手”、“一對一結(jié)對子”等活動，積極鼓勵機關(guān)團體、企事業(yè)單位和公民個人捐款、捐物，幫助家庭經(jīng)濟困難的進城務(wù)工隨遷子女就學(xué)。家長座談，提高監(jiān)護水平。一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，協(xié)調(diào)配合成立進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，保證此項工作的落實。組長：蔣向陽副組長：徐明淦葉細貞李麗華成員：王向賢黃榜明吳才興程旭東—1—二、深化認識，進一步增強做好進城務(wù)工人員隨遷子女教育工作的責(zé)任感和緊迫感進城務(wù)工人員隨遷子女是在我國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)并將長期存在的社會群體，是最需要關(guān)注的特殊群體之一，他們的健康成長，關(guān)系到未來的人口素質(zhì)，也關(guān)系到當前社會的穩(wěn)定和諧。我們必須充分認識到解決好進城務(wù)工人員隨遷子女教育問題的重要性，增強責(zé)任感和緊迫感。《義務(wù)教育法》明確規(guī)定，隨父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。對于在劃定范圍內(nèi)的學(xué)校不能滿足進城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)要求的，應(yīng)按相對就近和方便的原則在相鄰學(xué)校入學(xué)?！?—四、積極發(fā)揮學(xué)校的主渠道和主陣地作用，努力解決他們在學(xué)習(xí)和生活中存在的困難和問題，促進他們的健康成長學(xué)校是進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育學(xué)習(xí)和生活的主要場所，學(xué)校要進一步加強對進城務(wù)工人員隨遷子女的關(guān)愛、教育和管理，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道和主陣地作用，在鎮(zhèn)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)和家庭“三位一體”的教育管理網(wǎng)絡(luò)。完善教育教學(xué)管理管制，學(xué)校進一步完善了教學(xué)管理辦法，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，針對這部分活到的學(xué)習(xí)、生活和心理等特點，做好教育教學(xué)工作，在文化、學(xué)習(xí)、評優(yōu)、獎勵、入團、課外活動等方面平等對待?！?—借助社會的力量建立困難學(xué)生助學(xué)制度，組織和開展“大手拉小手心連心”等活動，通過一系列愛心活動使進城務(wù)工農(nóng)民子女感受到學(xué)校和社會的溫暖。做好進城務(wù)工人員隨遷子女的教育工作，是貫徹落實《義務(wù)教育法》的必然要求，是踐行“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是促進社會和諧建設(shè)的重要內(nèi)容，是鞏固我校“兩基”成果、提高教育水平和質(zhì)量的重要任務(wù)。二、強化措施，切實加大解決進城務(wù)工人員隨遷子女教育問題的力度加快建立和完善保障機制，切實加大進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育工作力度，保障進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育權(quán)利。按照相對就近入學(xué)的原則，統(tǒng)籌安排進城務(wù)工人員隨遷子女到我校入學(xué)，學(xué)校認真做好接收就讀和教育教學(xué)工作。嚴格執(zhí)行河南省學(xué)籍管理規(guī)定。四、加強領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳成立進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，保證此項工作的落實。五、入學(xué)對象6周歲以上，隨父母或其他法定監(jiān)護人在我校學(xué)區(qū)招生范圍內(nèi)務(wù)工的農(nóng)民子女。為方便進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女入學(xué)，每學(xué)期開學(xué)前半個月，在我校校門和學(xué)區(qū)范圍內(nèi)，張貼《入學(xué)通知書》。學(xué)校完善教學(xué)管理辦法，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，針對這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理等特點，做好教育教學(xué)工作。建立與進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女家庭聯(lián)系制度，對每個進城務(wù)工農(nóng)民子女建立起家校聯(lián)系卡，使學(xué)校、教師、家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等情況，增強雙方教育教學(xué)管理的責(zé)任。困難學(xué)生助學(xué)制度。以切實減輕農(nóng)民工子女教育費