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20xx年暑期教師學習心得體會-閱讀頁

2024-11-03 22:20本頁面
  

【正文】 分組討論、課件講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術基本技能培訓、表態(tài)發(fā)言等形式開展培訓學習。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學生快樂地學。第一,改變教學觀念和教學方式。第二,認真學習校本培訓。第三,認真?zhèn)湔n,尤其要認真?zhèn)鋵W生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。在真實、常態(tài)的課堂教學中,經常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,也影響了課堂教學效率的提高。第五,加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂,嚴重影響了課堂教學的效率。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求,學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學生就失去了教師的有效指導。因此,我們必須立足于學生,讓學生積極參與學習,實現(xiàn)有效的、多向的、高質量的互動,從而達到優(yōu)質高效的課堂教學這一最終目標第五篇:教師暑期學習心得體會教師暑期學習心得體會22日25日,學校組織全校教師進行了為期四天暑假政治學習,目的是為了進一步增強教師教書育人的責任感和事業(yè)心,進一步提高教師業(yè)務水平和師德修養(yǎng),努力造就出一批師德高尚、業(yè)務精良、人民滿意的教師。這次培訓,使我受益匪淺,茅塞頓開。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。一、要熱愛教育事業(yè),就要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。三、積極進取,提高業(yè)務素養(yǎng)。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。通過這次培訓,我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程。短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。下面就談談我對暑期學習的點滴體會:發(fā)展的教師教學觀處于這種職業(yè)境界的教師認為,教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè),能以服務社會為自己的職業(yè)理想,并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義,明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關系,在發(fā)展學生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務社會。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性,并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學中按照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應新課改的要求了。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變,而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者,同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。學生地位的轉變變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位,變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。因為只認識到這一點,教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應地改變,才不會像以往那樣強迫在學習新教師法、義務教育法的過程中,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,每個人都享有一定的權利,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。我校本次學習新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》。什么是師德呢?通過學習我認為可以概括為:作為教師所應具備的道德品質。在教育中一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“身弓行實踐”、“嚴謹治學、勤于進取”、“認真授業(yè)”、“熱愛學生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。在新學期即將到來之際,教師關于師德問題進行深刻的反思、認真地總結、廣泛地交流是十分必要的。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說:“固然,許多事有賴于學校一般規(guī)章,但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的教師個性:教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量,是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能,教師的良好個性品質一旦得到學生的認同,就會激起學生的學習需要,從而由認同到模仿乃至內化。由此可見,培養(yǎng)具備良好個性品質的學生得從教師做起。健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。于是,在雙方的協(xié)同努力下,創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。二、熱愛自己的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,”是我們教師的最高精神境界。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。三、愛戴自己的學生有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。要做一個合格的人民教師,還要愛學生。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。熱愛學生,還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期
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