20xx年萬(wàn)寧市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)-閱讀頁(yè)
2024-11-03 22:18本頁(yè)面
【正文】 、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn)，一點(diǎn)點(diǎn)揣摩專家的每一句話，認(rèn)真推敲每一個(gè)學(xué)友的發(fā)言，認(rèn)真思考每一份作業(yè)，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，思維馳騁、觀點(diǎn)碰撞中，我們才會(huì)體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，獲得教育的真諦。所以我覺(jué)得自覺(jué)學(xué)習(xí)尤為重要。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。只有不斷獲取新信息，補(bǔ)充新知識(shí)，吸收新理念，才能“與時(shí)俱進(jìn)”，才能及時(shí)把握教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握一些新方法，將之滲透到課堂教學(xué)中，激活教學(xué)活動(dòng)。我認(rèn)為很多的教學(xué)心得往往是在反思中形成的。我們把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，加以提升，常常會(huì)給我們極大的啟發(fā)，有時(shí)就是極好的寫(xiě)作素材。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，向著教育的理想境界努力前進(jìn)。我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的幾個(gè)主要問(wèn)題本專題的主要內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：（1）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵、分類及其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影 響；（2）學(xué)校策略的涵義、分類與指導(dǎo)要點(diǎn)；（3）三類學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵與指導(dǎo)要點(diǎn)?；谛抡n標(biāo)的課堂教學(xué)改革這一課程是要明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革的政策依據(jù)、基本要求與著力點(diǎn)。深入理解基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革的基本要求，包括教學(xué)的價(jià)值定位、教學(xué)內(nèi)容的深度理解、教學(xué)方式的不斷優(yōu)化、教學(xué)評(píng)價(jià)的系統(tǒng)推進(jìn)等 四個(gè)方面。教學(xué)中的學(xué)生發(fā)展為本這一課程要求我們從生活實(shí)際出發(fā)，以生活為本，讓學(xué)生自己動(dòng)手解決生活實(shí)際問(wèn)題。課堂教學(xué)反思這一課程的主要的目標(biāo)和任務(wù)就在于，正確理解課堂教學(xué)反思的含義、特殊作用和價(jià)值，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本職工作，掌握課堂教學(xué)反思的基本類型，并能結(jié)合自身的實(shí)際，掌握課堂教學(xué)反思的基本渠道和常用方法，同時(shí)，需要借助課堂教學(xué)反思，有效地促進(jìn)自生的專業(yè)成長(zhǎng)。課堂教學(xué)行動(dòng)研究這一課程首先介紹了社會(huì)變革對(duì)教育與教學(xué)提出的挑戰(zhàn)，探索為什么學(xué)生比過(guò)去更難教育，以及書(shū)也比過(guò)去更難教的深層原因，提醒教師對(duì)教學(xué)應(yīng)進(jìn)行價(jià)值性反思、情景性反思和技術(shù)性反思，防止教師教學(xué)“失魅”。從關(guān)注知識(shí)、關(guān)注人這“兩個(gè)關(guān)注”的角度提出了考查課堂教學(xué)的知識(shí)動(dòng)力學(xué)，聯(lián)系生動(dòng)的教學(xué)案例對(duì)知識(shí)本體論、知識(shí)認(rèn)識(shí)論和知識(shí)價(jià)值論三個(gè)維度進(jìn)行分析。同時(shí)，也客觀地指出了有待改進(jìn)的問(wèn)題。師德與師愛(ài)這一課程讓我們深化對(duì)師德內(nèi)涵的理解，清楚師德與師愛(ài)的關(guān)系，切實(shí)弄懂師德的核心結(jié)構(gòu) 是“愛(ài)崗敬業(yè)”、“教書(shū)育人”、“為人師表”，真正明白“師愛(ài)是師德之魂”；做到將師 德與師愛(ài)的教育理念內(nèi)化于心，外化于行，使之成為提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成材，影響學(xué) 生身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的強(qiáng)大力量。小學(xué)生常見(jiàn)心理行為問(wèn)題原因分析與策略應(yīng)對(duì)這一課程讓我們了解學(xué)生常見(jiàn)心理行為問(wèn)題的表現(xiàn)及原因，掌握基本的促進(jìn)小學(xué)生心里健康，調(diào)適及解決小學(xué)生心理與行為問(wèn)題的策略。常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系與問(wèn)題解決”的教學(xué)研究與案例這一課程，針對(duì)“問(wèn)題解決”這個(gè)核心詞，重點(diǎn)幫助教師理清了一些容易混淆基本概念。從數(shù)到代數(shù)”的教學(xué)研究與案例評(píng)析這一課程主要對(duì)用字母表示數(shù)、簡(jiǎn)易方程、正反比例進(jìn)行深層次理解，并提供相應(yīng)的教學(xué)策略。估算與精算”的教學(xué)研究與案例評(píng)析本課程將重點(diǎn)圍繞運(yùn)算教學(xué)中的精確計(jì)算和估算兩個(gè)核心內(nèi)容的概念界定、教學(xué)策略、教學(xué)建議以及案例分析等內(nèi)容展開(kāi)。估算主要圍繞估算的價(jià)值、估算的策略以及估算的評(píng)價(jià)等主題進(jìn)行討論，力求從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面全方位提升教師的教育教學(xué)水平十一。十二。十三。通過(guò)上述的安排，以期拓展小學(xué)數(shù)學(xué)教師的思維，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平?！罢n堂教學(xué)行動(dòng)研究”。還有優(yōu)秀教師的課例，讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在第一線教師應(yīng)有的面貌和方 法，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方 面有了質(zhì)的進(jìn)步。隨著課程深入研究，讓我重新審視我的學(xué)生和我的育人理念：教師真誠(chéng)的愛(ài)更會(huì)影響、感染、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，這份愛(ài)會(huì)產(chǎn)生巨大的作用力，讓干涸的心靈不再缺少雨露，讓陰霾的日子不再缺少陽(yáng)光。我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授和名師最新的教育理念。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)?？傊@次培訓(xùn)對(duì)于我將有很大的幫助，有付出才有回報(bào)，有工作才有快樂(lè)。
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