【正文】 多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。放下架子，與學生交流，尊重學生民主權力，做到師生互動,教學做到因材施教。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學困生。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。把握教學要求，促進學生發(fā)展。1認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。教改的主攻方向關注特殊群體學生的成長，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。二、學生情況分析本班有53個學生，人多，難管理。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。三、教材分析內容和編排教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和““閱讀材料”兩大部分。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際拓展”四部分組成。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。習作”依然作為一個獨立的欄目。拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”?！白x讀記記”中的`詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。習作”的編排，加強指導，明確要求(五)綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力(六)加強語文學習與生活實際的聯(lián)系四、教學目標及學習方法第一組：一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操。三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。二是引導學生注意把握課文的主要內容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內容的理解。第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。四是能寫簡單的活動總結。二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法。四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述。能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。(二)教學難點繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。讓學生學寫活動總結。經(jīng)過一個學期的教與學，同學們已充分適應和熟悉自己的教學方法和課堂常規(guī)。一些學生試著總結自己一套學習英語的方法，并取得一定成效?；A較差的同學開始發(fā)揮其主動性，積極去找原因，并認真改正。但還有少數(shù)學生，以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的，基礎相對有一段距離，學習上還存在一些困難，學習興趣較弱。然后加強聽，說，寫訓練，使他們學習有進一步的提高。1．在六年級下冊英語中，學生應掌握得詞匯有150個，重點句型有43個。，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎。，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。，學生能簡單運用書上學的知識，去詢問方位，談論精神狀態(tài)，并給出原因。使用過去的動作及搭配。講述旅行及計劃。（三）難點：。，閱讀，理解文章。反復說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。學生總結適合自己學習英語的方法，高效率的學習英語。抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。（六）安排周次 教學內容 第一周 Review and Unit1 第二周 Unit1 第三周 Unit2 第四周 Unit2—Unit3 第五周 Unit3 Unit4 第六周 Unit5 第七周 Unit5 Unit6 第八周 Unit6—Unit7 第九周 Unit7 Unit8 第十周 Unit9 第十一周 Unit9 Unit10 第十二周 Unit10 Unit11 第十三周 Unit11 Unit12 第十四周 Review and check(unit1～unit6) 第十五周 Review and check (unit7～unit12) 第十六周 RevisionandTest 第十七周 RevisionandTest 第十八周 RevisionandTest 第十九周 RevisionandTest 第二十周 Test小學六年級下學期教學計劃14一、學生情況分析本班現(xiàn)有學生20人，其中大部分能按時按量完成各種學習任務，少數(shù)學生由于基礎差、方法不當、態(tài)度不端、智力低下等原因，學習一直不理想。二、教材分析本冊教材共有6個單元28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。這些專題內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質、科學精神和健全人格，激發(fā)學生追求理想、奮發(fā)向上的信念，為實現(xiàn)理想而努力。課后練習的“讀讀寫寫”中的詞語由精讀課文里的會寫字組成，要求能讀會寫。三、教學目的要求在學習本冊語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族自豪感；教育學生愛我中華，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷；樹立法制觀念，嚴守規(guī)則、遵守法律；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，感受人間真情，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質、科學精神和健全人格，立志走向更加美好的未來；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助詞典理解詞語的意義。在閱讀中將握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景，說出自己的感受。閱讀說明性文章，能抓住要點了解文章的基本說明方法。背誦指定的課文（段落）。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單地紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。學習寫說明書、廣告詞。正確使用常用標點符號。聽人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。1在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。四、具體方法措施重視朗讀和默讀。朗讀有利于真切地感受課文，有助于因聲明義，有助于增強語感，表情達意，喚起想象，以聲傳情，有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達能力。本冊默讀訓練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度。語文課的主要任務是學習語言。重視引導學生理解詞句的意思，進而加深對文本內容的理解，同時積累詞句，提高理解和運用語言文字的能力。閱讀教學要根據(jù)課文的內容及不同特點，采用多種形式利用課后練習題的提示等，引導學生將握文章主要內容，體會作者表達的思想感情。通過閱讀實踐，不但要理解課文內容、體會感情，還要領會作者表情達意和寫作方法。將口語交際訓練和日常的學習生活結合起來。鼓勵學生在日常學習生活中，主動、大膽地與別人交流，養(yǎng)成良好的口語表達習慣。習作教學要從培養(yǎng)學生的習作興趣入手，讓學生不受文體束縛，不受篇章限制，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，將自己的見聞、感受和想象寫出來。提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織習作展示和交流。男生25人，女生24人。上學期末語文測試，從總體分析，全班學習還端正，處在小學階段的末期，面臨升學，進取，信心。二、教材編排教材按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師了9篇復習材料以供期末復習時使用。專題采用的是任務驅動、活動貫穿的編排，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大。每組由“導語”“課例”“口語交際拓展”四組成。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。習作”依然獨立的欄目，在單元中多個角度供教師和學生選擇。“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。三、教學要求：課堂教學是教學改革中的最艱難的環(huán)節(jié)。在教學方法上，同課題不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心?？傊谏钪虒W是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。（2）背誦指定的課文和喜歡的文段。（4）學習瀏覽，能查找資料，運用資料的方法，需要搜集的信息，并按的標準分類。（7）在閱讀中學習讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能，思考；理解含義的句子；學習用較快的速度讀課文。技能（1）會使用字典、詞典識字，有獨立識字的能力。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。（4）學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，領悟的表達方法。（8）樂于參加，敢于發(fā)表的意見，的看法，的判斷。能修改的習作，書寫規(guī)范、整潔。情感和價值觀培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓受到熱愛祖國、熱愛、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為服務、無私奉獻的思想教育；環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學生探究、團作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、和實施的能力的，學生語文綜合運用的能力。（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習慣。（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字。（5）養(yǎng)成如實表達的文風。：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于的事。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，領悟的表達方法。難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。在綜合性學習活動中，自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。語文教學中，要綜合，簡化頭緒，注重知識之間、能力之間知識、能力、情意之間的，積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體。在語文教學的過程中，學生運用、分析、歸納等方法，發(fā)展的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，要培養(yǎng)學生的性思維。要提倡靈活多樣的教學，是啟發(fā)式和式，鼓勵運用探究性的學習。讀寫，以讀促寫。創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的，拓寬學習渠道，學生語文實踐的機會。“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生學習興趣和成績。一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，學生的語文品位，培養(yǎng)高素質的一代新人。平時精心設計練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。第四篇：小學六年級體育教學計劃小學六年級體育教學計劃2篇篇一一、,各班學生的體質也不盡相同,形成有的學生不認真鍛煉也能得優(yōu)秀的情況,而有的學生認真了卻得不到好成績。二、《大綱》中,明確地規(guī)定了小學體育的目的:“通過體育教學,向學生進行體育衛(wèi)生保健教育,增進學生健康,增進體質,促進德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的素質奠定基礎。、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育的基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發(fā)展身體素質,提高身體基本活動能力。四、“健康第一“的指導思想,促進學生健康成長。,提高心理健康水平。五、,積極自覺的上好體育課。,著裝要輕便,整齊,穿輕便運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課。,不遲到、不早退,遵守課堂各項規(guī)定。,不得有意損害各種體育設備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。了解掌握一些體育衛(wèi)生保健常識,教育學生按游戲的方法規(guī)則進行游戲。學會蹲踞式起跑動作提高反應速度。畫好跑道第五周跳躍知道跨越式跳高的動作方法和要求,提高跨越式跳高的完整技術,動作連貫,起跳迅速有力,做到動作正確協(xié)調,發(fā)展腿部力量和彈跳力,提高動作的協(xié)調性控制能力和跳躍能力,學生樂于重復練習。跳高架2副第六周投擲了解原地推鉛球的動作方法和要求,初步學習推鉛球動作,能做出原地側向推鉛球動作,做到蹬地轉髖,挺胸,推球,動作連貫,將球迅速向前上方推出,發(fā)展協(xié)調,柔韌爆發(fā)力和速度力量等身體素質。體會推鉛球的動作(側向)能做蹬地轉體,挺胸動作,推球動作連貫全身協(xié)調用力。第七周支撐跳躍了解支撐跳躍的意義,斜向助跑直角騰躍的動作,要領和方法,并學會其動作方法,完成