【正文】 點(diǎn)，安排進(jìn)度。因?yàn)閷?duì)學(xué)生按起點(diǎn)進(jìn)行了分流，課程教學(xué)內(nèi)容的起點(diǎn)得到了提高，各主講老師還可再根據(jù)班級(jí)整體情況，有針對(duì)性地調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中能根據(jù)所講授的內(nèi)容選擇有實(shí)用性、有代表性的作品來進(jìn)行分析講評(píng)，通過作品來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也通過作品讓學(xué)生知道所學(xué)習(xí)的知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這樣學(xué)生通過參與到與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的實(shí)踐，學(xué)習(xí)起來就有興趣，相應(yīng)的對(duì)制作Excel表格的操作就有更深入的掌握。2)課堂訓(xùn)練 與基本知識(shí)配套的上機(jī)練習(xí)和操作性很強(qiáng)的知識(shí)，屬于“多練”內(nèi)容是本課程的基本內(nèi)容，要求學(xué)生必須完成。主要作為學(xué)生自學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立鉆研能力；在學(xué)時(shí)充裕時(shí)，也可作為課堂教學(xué)內(nèi)容，以擴(kuò)充授課容量。考試機(jī)制的改革為了增強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及綜合應(yīng)用能力，實(shí)行“教考分離”的教學(xué)機(jī)制，并不斷探索和研究新的考試機(jī)制。通過幾屆試點(diǎn)，收到很好的效果。，不斷改進(jìn)教學(xué)方法教學(xué)方法的改革是課程教學(xué)改革的突破口，在教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，由“教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”，使學(xué)生由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“以課堂為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸喹h(huán)節(jié)教學(xué)”。改變過去將實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)簡單作為課堂講授內(nèi)容的補(bǔ)充的教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)體系確定的教學(xué)內(nèi)容，將兩者在實(shí)際教學(xué)內(nèi)容上相對(duì)“分離”，在教學(xué)組織上各自具有相對(duì)的獨(dú)立性。在實(shí)際操作中，我們將過去在課堂上講授的Windows操作內(nèi)容、Office操作內(nèi)容以及Access操作內(nèi)容全部轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，大量采用案例教學(xué)并進(jìn)行學(xué)生作品評(píng)介。大大豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，也是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)上機(jī)課的內(nèi)容產(chǎn)生了新鮮感和內(nèi)容刺激。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合。實(shí)訓(xùn)采用專門設(shè)計(jì)的案例，學(xué)生操作為主，精講多練，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。推行“模擬項(xiàng)目教學(xué)法”，從現(xiàn)代辦公應(yīng)用遇到的實(shí)際問題出發(fā)，精心選取各種典型案例。三、課程資源四、成效對(duì)比五、課程特色、完備的課程教學(xué)資源。各類教學(xué)指導(dǎo)文件有利于學(xué)生了解課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求；完備的課程教案、課件等教學(xué)資源為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了條件；課程的自測(cè)功能幫助學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)的效果；等級(jí)考試模塊又將課程的學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，為學(xué)有余力的學(xué)生提高了拓展知識(shí)和提高能力的空間和平臺(tái)。以現(xiàn)代化教學(xué)手段為依托，充分利用多媒體教室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特性，合理地引入啟發(fā)式、項(xiàng)目式、研討式等多種教學(xué)方法，形成了一套能夠使抽象的內(nèi)容形象化、深?yuàn)W的內(nèi)容通俗化的課程教學(xué)模式。我們常說考試是手段不是目的，但如果能夠很好地利用這個(gè) “ 手段 ”，則可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，考查出學(xué)生的真實(shí)水平，從而達(dá)到我們的目的。六、存在問題七、進(jìn)一步設(shè)想和建議經(jīng)過任課教師的集中交流，對(duì)本課程的教學(xué)提出以下意見：應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論多做一些講解我們認(rèn)為非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本操作比掌握基礎(chǔ)理論更重要，但是考慮到有些學(xué)生尤其是工科的學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的需求，故應(yīng)該在講解理論知識(shí)的時(shí)候突出重點(diǎn)，并且把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論講得更細(xì)一些。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)題庫建設(shè)應(yīng)該加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)試題庫的建設(shè)，在使用已有的ATA考試題庫中的題目外，應(yīng)該通過實(shí)際需求中的一些應(yīng)用，加強(qiáng)教學(xué)試題的設(shè)計(jì)；對(duì)于上邊提到的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論題，應(yīng)該增加計(jì)算機(jī)自測(cè)題庫的建設(shè)，建議下學(xué)期把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試系統(tǒng)安裝到機(jī)房，使學(xué)生通過練習(xí)和測(cè)試不斷提高。增加實(shí)驗(yàn)室監(jiān)控設(shè)備和手段在實(shí)驗(yàn)室管理中建議安裝監(jiān)控設(shè)備，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)情況和學(xué)生上機(jī)情況加以監(jiān)控，可以有效震懾學(xué)生違反實(shí)驗(yàn)室規(guī)則的行為，也可以保證計(jì)算機(jī)設(shè)備的安全。課程的主要內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生、發(fā)展及應(yīng)用，中英文輸入方法，Windows 操作系統(tǒng)、Word文字處理、Excel電子表格和PowerPoint演示文稿軟件的基本使用與操作技巧，以及Internet的實(shí)用知識(shí)和操作。二、課時(shí)與學(xué)分本課程總學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí)。三、學(xué)習(xí)資源文字教材《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》，胡新生主編，中央廣播電視大學(xué)出版社。IP課程《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》多媒體光盤，中央廣播電視大學(xué)音像出版社本門課程以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力為主，課程的IP課件采用以具體實(shí)例為線索，以實(shí)際操作過程為主要內(nèi)容，系統(tǒng)講授教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生進(jìn)行自學(xué)的重要媒體之一。四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)課程輔導(dǎo)課程輔導(dǎo)有階段性面授輔導(dǎo)課和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)課。網(wǎng)上答疑1次。面授輔導(dǎo)要求以學(xué)生為中心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并針對(duì)這些問題進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。學(xué)生要學(xué)會(huì)借助文字教材、IP課件、網(wǎng)上資源開展有支持服務(wù)的個(gè)別化自主學(xué)習(xí)。（2）網(wǎng)上作業(yè)和實(shí)驗(yàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生必須按規(guī)定時(shí)間交作業(yè)和完成實(shí)驗(yàn)，網(wǎng)上作業(yè)由教學(xué)平臺(tái)自動(dòng)評(píng)分，在截止日之前取最高分，實(shí)驗(yàn)具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：① 完成全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容且正確率達(dá)到80%以上，得分80～100；② 未完成全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但完成全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的60%以上正確率達(dá)到已做部分的80%以上，得分60～79；③ 未完成全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但完成部分占全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的60%以下，得分0～59；④ 抄襲作業(yè)按0分計(jì)算；⑤ 不按時(shí)交完成實(shí)驗(yàn)按0分計(jì)算。期末考試考試題目要全面，符合大綱要求，同時(shí)要做到體現(xiàn)重點(diǎn)，難度適中，題量適度，難度及題量的梯度應(yīng)按照教學(xué)要求的三個(gè)不同層次安排，對(duì)未作具體要求教學(xué)的內(nèi)容不作考試要求。成績?cè)u(píng)定形成性考核包括平時(shí)作業(yè)和課程實(shí)驗(yàn)部分，共占總成績的30%，期末終結(jié)性考試占總成績的70%。39。 A．210；144；180；78B． C．．一、選擇題(每題2分，共40分)。 第五篇：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程總結(jié)2009～2010學(xué)年 第一學(xué)期《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程總結(jié)201011這學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)是為計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)***班級(jí)講授《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》這門課程。上課時(shí)間是1219周共8周，平均每周6學(xué)時(shí)，總共64學(xué)時(shí)。教材是南京大學(xué)出版社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》及相關(guān)的《試題匯編》。比較重要的知識(shí)點(diǎn)包括：word和excel的使用等。雖然進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，但是在實(shí)際的授課過程中還是遇到了一些問題。新生剛?cè)胄５牡谝粋€(gè)學(xué)期對(duì)于大學(xué)的學(xué)生生活還不是很適應(yīng)，和老生相比注意力不能很好的集中在課堂上，本人對(duì)于這點(diǎn)缺少經(jīng)驗(yàn)，在授課初期很不適應(yīng)?？荚囆问揭钥糀TA高新技術(shù)證書為主，成績也由此證書成績?yōu)橹?。不過我相信，發(fā)現(xiàn)的問題一定會(huì)被很好的解決的。