重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))03畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱(車輛工程)ok-閱讀頁
2024-11-01 12:00本頁面
【正文】 充分發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性和刻苦鉆研精神，既要勇于創(chuàng)新，又要有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)禁抄襲他人的成果。四、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績的評(píng)定參照《重慶理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作管理規(guī)定》評(píng)定畢業(yè)設(shè)計(jì)成績。成績?cè)u(píng)定采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)分制。第五篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))03 畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱(軟件工程)ok畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱（軟件工程）開課單位：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院 開課學(xué)期：第4學(xué)年秋、春季學(xué)期學(xué) 分：12學(xué)分 學(xué) 時(shí)：192學(xué)時(shí)（12周）+160學(xué)時(shí)（10周課外）適用專業(yè)：軟件工程（0308）一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的與意義畢業(yè)設(shè)計(jì)是整個(gè)教學(xué)過程中最后一個(gè)重要的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高獨(dú)立分析問題、解決問題能力所進(jìn)行的一次專業(yè)技術(shù)和科學(xué)研究的綜合訓(xùn)練；完成畢業(yè)設(shè)計(jì)也是學(xué)生獲得畢業(yè)證書及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)。鞏固和深化所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具備技術(shù)理論研究和獨(dú)立工作能力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神。設(shè)計(jì)型選題通過詳細(xì)調(diào)查現(xiàn)實(shí)世界要處理的對(duì)象（組織、部門、企業(yè)等），充分了解原系統(tǒng)（手工系統(tǒng)或計(jì)算機(jī)系統(tǒng)）工作概況，明確用戶的各種需求，在此基礎(chǔ)上確定新系統(tǒng)的功能。設(shè)計(jì)型的畢業(yè)設(shè)計(jì)，主體部分應(yīng)包括：需求分析；方案設(shè)計(jì)和論證比較與可行性分析（總體設(shè)計(jì)）；設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（模塊劃分，算法描述，編程模型，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)）；測試結(jié)果討論與分析（功能測試和性能測試；實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、對(duì)結(jié)果的討論）等。研究型的畢業(yè)設(shè)計(jì)，主體部分一般應(yīng)包括：問題描述（問題的提出，研究工作的基本前提、假設(shè)和條件，理論基礎(chǔ)）；模型的建立和論證比較與分析；設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（形式化描述，算法推導(dǎo)求解方法，硬件設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)）；測試與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論與分析（功能測試和性能測試；實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)采用的算法、結(jié)果的分析）。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求選題的原則要求（1）按照軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特性，本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)屬性明確界定為“是設(shè)計(jì)、無論文”，原則上不準(zhǔn)許“空洞”、“空泛”的無實(shí)際編程的“設(shè)計(jì)”。（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)最后成果“必須有合適的、基本可運(yùn)行的軟件或程序”、“不接受靜態(tài)的軟件系統(tǒng)(算法類、測試類程序除外)”、“不接受單機(jī)程序”(算法類、測試類程序除外)，“設(shè)計(jì)類的軟件必須是一個(gè)相對(duì)完整的軟件系統(tǒng)(算法、測試類或安全類設(shè)計(jì)成果可以僅為一個(gè)可執(zhí)行程序)”。但是，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)單位題目、企業(yè)題目需要實(shí)行雙師指導(dǎo)，學(xué)生自擬的實(shí)際題目需要批準(zhǔn)確認(rèn)。紀(jì)律要求（1）學(xué)生每周應(yīng)至少與指導(dǎo)教師聯(lián)系一次，書面提交或向指導(dǎo)教師匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度情況，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)的答疑情況的表現(xiàn)給定成績（在畢業(yè)設(shè)計(jì)成績中占有一定的權(quán)重）。其他情況不允許在校外做畢業(yè)設(shè)計(jì)。成果文檔要求畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后必須提交畢業(yè)設(shè)計(jì)論文和能夠運(yùn)行的源代碼。成果包含：任務(wù)書、開題報(bào)告、外文翻譯、文獻(xiàn)綜述、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文正文(含論文一稿、二稿、終稿的電子稿，以及終稿的打印稿)、可執(zhí)行軟件及其源代碼。在內(nèi)容上要體現(xiàn)軟件工程的流程：系統(tǒng)分析、軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)、需求分析、軟件設(shè)計(jì)、編碼、軟件測試、軟件維護(hù)。由指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師和答辯小組教師分別給出評(píng)語和評(píng)分，最后給出總成績。指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、:
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