小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)解決問(wèn)題1-閱讀頁(yè)
2024-10-31 06:26本頁(yè)面
【正文】 系。因此，一年級(jí)教學(xué)中簡(jiǎn)單解決問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，實(shí)際上是四則運(yùn)算的算理與結(jié)構(gòu)。首先要重視教學(xué)中的分析與說(shuō)理。所以要重視教給學(xué)生聯(lián)系運(yùn)算意義，把解決問(wèn)題中敘述的情節(jié)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)運(yùn)算，在理解的基礎(chǔ)上用學(xué)生自己的語(yǔ)言敘述。這樣教學(xué)使學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系比較清楚，掌握了一類(lèi)問(wèn)題的分析思路，從而避免小學(xué)生僅僅依靠對(duì)題中某些詞語(yǔ)的臆斷或盲目嘗試來(lái)選擇算法。其次要重視簡(jiǎn)單解決問(wèn)題基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)。教學(xué)時(shí)可以進(jìn)行提問(wèn)題的練習(xí)。這一訓(xùn)練還可以使學(xué)生加深對(duì)解決問(wèn)題數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，也為今后教學(xué)復(fù)合解決問(wèn)題提出中間問(wèn)題做準(zhǔn)備。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：能看懂圖意，知道圖上大括線和問(wèn)號(hào)的用意，能從圖中看清題目告訴我們什么，要求什么，能掌握此類(lèi)應(yīng)用題的解答方法。重點(diǎn)：能看懂并正確表達(dá)圖意，知道大括線和問(wèn)號(hào)的含義。首先復(fù)習(xí)舊知：觀察圖中，并說(shuō)說(shuō)圖中告知我們什么，“左邊有3個(gè)蘋(píng)果，右邊有4個(gè)蘋(píng)果。導(dǎo)入新課：在教學(xué)過(guò)程中，先引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，圖里有什么?用自己的話說(shuō)一說(shuō)圖的意思。根據(jù)這兩個(gè)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)舉例后學(xué)生提出“一共有幾只兔子？” 出示“一共有幾只兔子？”引出“大括線”，講解大括線時(shí)只告訴學(xué)生大括線表示合起來(lái)，應(yīng)告知學(xué)生“合起來(lái)”就是“一共”的意思。也就是把左邊的4只兔子和右邊的2只兔子合起來(lái)。接著引出怎樣解決這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生匯報(bào)并板書(shū)：4+2=6（只），提出“為什么要用加法計(jì)算？列出算式后引導(dǎo)學(xué)生檢查解答是否正確，學(xué)生檢查用的方法是左邊有4只右邊有2只合起來(lái)有6只，所以解答正確。從左往右數(shù)6解答正確。練習(xí)鞏固：完成課本第46頁(yè)的“做一做”，學(xué)生能看懂圖意，知道圖上大括線和問(wèn)號(hào)的用意，能從圖中看清題目告訴我們什么，要求什么，并能列出算式檢查，但沒(méi)有讓學(xué)生口答。最后總結(jié)“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間的說(shuō)出自己的收獲。本節(jié)課的課堂氣氛不夠活躍，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。板書(shū)工整，并用彩色粉筆標(biāo)出重難點(diǎn)，但應(yīng)在黑板中出示主題圖中的大括線及問(wèn)號(hào)再列算式。注意調(diào)動(dòng)課堂氣氛的活躍，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生或給學(xué)生一些小獎(jiǎng)勵(lì)。在課堂上多聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生懂得生活中處處有數(shù)學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。劉露凝2013年11月2日/ 2
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1