一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元8、9的加減法解決問題教案-閱讀頁
2024-10-29 06:45本頁面
【正文】 受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。3．以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。教具準(zhǔn)備：1．第56頁情景圖課件。3．教師準(zhǔn)備2個(gè)郵箱、麥當(dāng)勞優(yōu)惠卡和禮物。2+4=1+5=61=2+2=3+2=4+3=63=72= 師：這里有幾道口算題，你們想搶答嗎？（給對的小朋友獎(jiǎng)一朵紅花。2．采訪學(xué)生師：老師想采訪小朋友，你最喜歡什么動(dòng)物？（貓、狗、小白兔等）你們喜歡恐龍嗎？（教師走到小學(xué)生中進(jìn)行采訪）（二）教學(xué)例例21．闖第一關(guān)（電腦出示）（1）師：我們來闖第一關(guān)，請小朋友說一說，你在圖中都看到了什么？請講給你的同桌。）學(xué)生匯報(bào)（2）提問題師：你們認(rèn)識“？”是什么符號嗎？（電腦出示“？”）有問號在說明小恐龍有問題了，你們回答出問題就能和小恐龍成為好朋友，愿意嗎？①、請看第1題：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，能列式解決嗎？ ●學(xué)生提出：6只藍(lán)恐龍和,2只紅恐龍，合起來是多少？ ●師：誰來列式幫她解決？ ●匯報(bào)（6+2=8只 2+6=8只）師：為什么要用加法算？（小組交流、匯報(bào)）學(xué)生提出：一共8只恐龍，有6只藍(lán)恐龍，有幾只紅恐龍？ 師：誰來幫他？ 匯報(bào)（86=2只）師：有什么問題要問？（小組交流）匯報(bào)●學(xué)生提出：一共8只恐龍，有2只紅恐龍，還有幾只藍(lán)恐龍？ 列式（82=6只）師：請同桌互相說一說，這幅恐龍圖我們一共列出了幾道算式。培養(yǎng)學(xué)生問題意識，引導(dǎo)學(xué)生多角度地思考問題，提出問題，解決問題，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。②、請看第2題：請小朋友試著把四道算式寫在紙上。④請看第4題：請同桌說說你是怎樣知道86=2 82=6？ 匯報(bào)師：你們真聰明！通過自己的努力和小恐龍成為了好朋友，高興嗎？讓我們一起來唱、來跳《找朋友》。匯報(bào)板書：7+2=997=22+7=992=7 問：女生說一說你是怎樣知道7+2=9 2+7=9？ 男生說一說你是怎樣知道92=7 97=2？ 請講給同桌聽。（板書：9的加減法。學(xué)生交流、匯報(bào)。5．小結(jié)：你們用智慧闖過了三關(guān)，看機(jī)器貓來了，它給你們帶來了禮物（在抽斗里），高興嗎？三、游戲活動(dòng)1．郵遞員信有：6+2=8+1=91=4+5=1+7=7+2=3+6=8+1= 師：老師有兩個(gè)郵箱，一個(gè)是8號郵箱，另一個(gè)是9號郵箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù)，就投進(jìn)幾號郵箱。小組合作，看哪個(gè)組涂得又快又好。評：將數(shù)學(xué)知識融入生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)生感興趣的生活情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，為學(xué)生營造一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍?？傇u：本節(jié)課的設(shè)計(jì)遵循了“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為主線”的教學(xué)原則。這節(jié)課創(chuàng)設(shè)了大量的讓學(xué)生動(dòng)手操作，用眼觀察、動(dòng)口表達(dá)、用腦思考的小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生始終在輕松、民主、和諧、愉快的氛圍中探索學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)設(shè)計(jì)：《9的加減法》是在學(xué)習(xí)7以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上安排的，教材是根據(jù)一幅主題圖，讓學(xué)生寫出四個(gè)算式并計(jì)算得數(shù)的探索過程，掌握計(jì)算方法，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索精神。首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固7以內(nèi)加減法，為今后熟練地口算打基礎(chǔ)。第一關(guān)，我讓學(xué)生觀察恐龍圖，放手讓學(xué)生提問題，并用數(shù)學(xué)知識來解決問題，讓學(xué)生探索出“一圖四式”，并掌握了8和9加減法的計(jì)算方法；第二關(guān)，通過讓學(xué)生擺圓片，列出四道版式并計(jì)算得數(shù)；第三關(guān)，直接用“想一想”的辦法來計(jì)算兩道加法和兩道減法算式。
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