硬筆書法教學計劃-閱讀頁
2024-10-29 06:18本頁面
【正文】 學習態(tài)度，獲得不斷進取的學習能力，擁有適合自己的興趣、愛好或特長。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。二、課程教學目標在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。三、教學要求與措施：加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質(zhì)量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質(zhì)量。每月評定一批書法之星、小小書法家。多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。依靠各學科教師參與寫字教育。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。對于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：第一，所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應適合初學。第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。因此，應根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。歷來大多數(shù)書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。初學寫字的人，必須從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。、筆順和間架結(jié)構(gòu)以及一些常見的偏旁部首。二、學生情況分析我所任教本期的書法課，這個班大部分是剛剛從縣城二年級至六年級新吸收的學員，共有三十多名，他們家長的愿望都是讓孩子把鉛筆或鋼筆字寫好，不被學校里的老師批評書寫不工整。雖然他們在學校里的語文課堂內(nèi)就通過練字有了一定的基礎(chǔ)，但仍有多數(shù)學生都是第一次接觸書法學習，所以在此基礎(chǔ)上進行的書法指導也是有一定難度的。三、教學措施第一天：為書法課程作好準備，介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)。第五天:筆畫的寫法——折(橫折，豎折)提第六天:筆畫的寫法——鉤(豎鉤,斜鉤,臥鉤，橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)第七天:回顧，組合筆畫練習獨體字 第八天：楷書的結(jié)字原理和結(jié)構(gòu)形式。第十三天：楷書的結(jié)構(gòu)——上中下（上蓋下，下承上，居中伸展）第十四天：楷書的結(jié)構(gòu)——包圍結(jié)構(gòu)（左上，右上，左下，三面，全包圍）第十五天：楷書的結(jié)構(gòu)——品字結(jié)構(gòu)（正品，倒品）第十六天結(jié)束：觀摩書法作品，練習書法作品，開展“小小書法家”積分評比活動
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