【正文】 電極物理參數(shù)測(cè)量：位移傳感器，氣流傳感器，溫度測(cè)量血?dú)夂蚿H值傳感器：氧含量測(cè)量，pH值電極，二氧化碳傳感器生物分析傳感器：酶基傳感，微生物傳感光學(xué)傳感器：光纖，傳感機(jī)制第四講 生物醫(yī)學(xué)儀器（4學(xué)時(shí)，劉文禮）教學(xué)目的：介紹各種生物醫(yī)學(xué)儀器基本組成、基本設(shè)計(jì)教學(xué)要求：發(fā)揮交叉學(xué)科特點(diǎn)，掌握各種生物醫(yī)學(xué)儀器基本原理、基本設(shè)計(jì)及應(yīng)用內(nèi)容提要：生物醫(yī)學(xué)儀器分類模擬電路，器件，時(shí)變信號(hào)，疊加原理信號(hào)調(diào)節(jié)：運(yùn)算放大器，傳遞函數(shù)與復(fù)阻抗，濾波器與頻響儀器設(shè)計(jì)：信號(hào)放大，噪聲抑制，頻率混疊，差分生物電放大器設(shè)計(jì)，A/D轉(zhuǎn)換基于微機(jī)的儀器系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)與程序設(shè)計(jì)語言 第五講 生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理（4學(xué)時(shí)，時(shí)愛娟）教學(xué)目的：介紹常用的生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理方法教學(xué)要求：發(fā)揮交叉學(xué)科特點(diǎn)，掌握基本的生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理方法的應(yīng)用 內(nèi)容提要：生物信號(hào)的生理基礎(chǔ)：生物電信號(hào)，生物磁信號(hào)，生物化學(xué)信號(hào)，生物機(jī)械信號(hào)，生物聲信號(hào)，生物光信號(hào)生物信號(hào)特性信號(hào)獲?。簲?shù)據(jù)采集，生物傳感器、放大器、模擬濾波器，A/D轉(zhuǎn)換器信號(hào)的頻域表達(dá)Z 變換數(shù)字濾波信號(hào)平均處理小波變換和短時(shí)序列付氏變換人工智能技術(shù)，模糊邏輯，人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) 第六講 生物材料（4學(xué)時(shí)，徐佳佳）教學(xué)目的：介紹生物材料教學(xué)要求：了解基本的生物材料和應(yīng)用 內(nèi)容提要：機(jī)械特性和測(cè)試醫(yī)療裝置中的生物材料分類：金屬與合金，陶瓷和玻璃，聚合物，合成物材料老化：金屬腐蝕，聚合物老化，磨損生物效應(yīng)：關(guān)聯(lián)細(xì)胞對(duì)材料的反應(yīng)，發(fā)炎，傷口復(fù)原，感染，免疫反應(yīng)，生物效應(yīng)與生物材料材料老化對(duì)生物系統(tǒng)的影響：老化，腐蝕，磨損生物相容性測(cè)試生物材料和裝置設(shè)計(jì)原則，心臟瓣膜修復(fù)，關(guān)節(jié)替換 第七講 生物醫(yī)學(xué)中的光學(xué)與激光（4學(xué)時(shí)，劉文禮）教學(xué)目的：介紹生物醫(yī)學(xué)中的光學(xué)與激光工程基本內(nèi)容、原理和應(yīng)用 教學(xué)要求：了解光學(xué)與激光基本原理和在生物醫(yī)學(xué)工程中的應(yīng)用 內(nèi)容提要：基本光學(xué)原理：電磁波與光譜，光的偏振，吸收、散射和發(fā)光生物組織中的光傳播基本原理：吸收、反射和散射光對(duì)組織的物理作用及測(cè)量：溫度變化，激光多普勒測(cè)速，干涉測(cè)量法光學(xué)生化測(cè)量技術(shù)：吸收、散射、發(fā)光和偏振特性激光致熱治療基本原理醫(yī)學(xué)應(yīng)用中的光纖和波導(dǎo)：光纖和波導(dǎo)原理，探測(cè)、診斷用光纖探針光學(xué)成像：光學(xué)斷層成像，混合光學(xué)成像第八講 放射學(xué)成像和磁共振成像（4學(xué)時(shí)，時(shí)愛娟）教學(xué)目的：介紹放射學(xué)成像、磁共振成像和超聲的基本內(nèi)容教學(xué)要求：了解X射線、CT、核醫(yī)學(xué)成像、磁共振成像MRI、超聲等基本原理、發(fā)展和應(yīng)用 內(nèi)容提要：發(fā)射型成像系統(tǒng)：基本概念，基本粒子，原子結(jié)構(gòu)與粒子發(fā)射，放射衰變，放射性測(cè)量核醫(yī)學(xué)成像裝置：放射閃爍探測(cè)器，伽馬相機(jī)，正電子成像X線成像系統(tǒng)：基本原理，CT技術(shù)磁共振成像原理磁共振成像技術(shù)功能性磁共振成像聲的傳播原理，波動(dòng)方程，聲阻抗，聲強(qiáng)度，衰減、反射、散射超聲診斷成像：超聲換能器，A、B型超聲成像，B超的分辨率，M和C型超聲成像，血流測(cè)量的多普勒方法，彩色多普勒血流成像超聲技術(shù)進(jìn)展：彩色多普勒功率成像，血流的時(shí)域估計(jì)，多維換能器，三維成像和并行處理，超高頻腔內(nèi)成像，超聲對(duì)比增強(qiáng)與諧波成像超聲波的生物效應(yīng)第九講 人工器官（4學(xué)時(shí)，沈海明）教學(xué)目的：介紹人工器官的分類和應(yīng)用教學(xué)要求：了解人工器官的分類及常見人工器官的臨床應(yīng)用 內(nèi)容提要：人工器官概述及分類人工心臟瓣膜的結(jié)構(gòu)及其分類人工腎人工肝人工心臟人工肺第十講 組織工程（4學(xué)時(shí)，沈海明）教學(xué)目的：介紹組織工程基本原理、應(yīng)用和發(fā)展教學(xué)要求：了解組織工程基本內(nèi)容、原理和未來前景 內(nèi)容提要：細(xì)胞治療，利用人類自身細(xì)胞的方法，基本問題組織動(dòng)力學(xué)：組織發(fā)育，大量繁殖的組織，組織形成，組織修復(fù)，組織形成功能性結(jié)構(gòu)，組織工程面臨的挑戰(zhàn)，組織功能評(píng)估干細(xì)胞：特性，實(shí)例，擴(kuò)散行為模型，與組織工程的關(guān)系，細(xì)胞壽命細(xì)胞衰亡過程：分化，運(yùn)動(dòng)，復(fù)制，與組織動(dòng)力學(xué)的關(guān)系細(xì)胞間的交互，生長(zhǎng)因子，細(xì)胞間的直接聯(lián)系，陣列互作用組織微循環(huán)：細(xì)胞在體內(nèi)的功能，組織微循環(huán)，與其它器官的交互生長(zhǎng)進(jìn)程控制：基本概念，關(guān)鍵問題，物質(zhì)傳遞的時(shí)間尺度，液體流動(dòng)和一致性，生物材料臨床細(xì)胞修復(fù)術(shù)：細(xì)胞/組織提供者的個(gè)體差異，反應(yīng)，免疫性排斥，組織獲取，冷藏考試與成績(jī)?cè)u(píng)定方式：2010年11月18日（2學(xué)時(shí)）考試形式：期末考試方式是通過課程學(xué)習(xí)總結(jié)，查閱文獻(xiàn)，根據(jù)自己的興趣撰寫相關(guān)的課程報(bào)告。在幾節(jié)專業(yè)概論當(dāng)中，我了解到了我們大學(xué)期間究竟要學(xué)習(xí)那些課程，例如大三時(shí)上的生理學(xué)、模式識(shí)別、EDA等課程，大四時(shí)上的醫(yī)學(xué)成像原理等，同時(shí)我們也要學(xué)習(xí)醫(yī)用儀器的設(shè)計(jì)，以便于在畢業(yè)后更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，我也了解到了學(xué)好計(jì)算機(jī)語言的重要性，C，java等計(jì)算機(jī)語言等是我們以后發(fā)展中的重要工具。當(dāng)然，及時(shí)我們很多同學(xué)都有計(jì)劃考驗(yàn)，但是這并不意味著我們需要大學(xué)期間每天埋頭于自習(xí)室，終日準(zhǔn)備考研的知識(shí)。我認(rèn)為我們參加這些比賽不論是否得獎(jiǎng)，都是一種提高，因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^這些比賽自己實(shí)實(shí)在在動(dòng)手從開始設(shè)計(jì)到成品完整的做出一些東西。我們的就業(yè)范圍相對(duì)也比較廣泛，例如研發(fā)，售后，一員的設(shè)備科都需要我們專業(yè)的畢業(yè)生。我也已經(jīng)基本清楚我們當(dāng)前需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，需要提高的能力，我相信在我們的共同努力下，我們一定會(huì)在生物醫(yī)學(xué)工程這個(gè)專業(yè)中發(fā)展的越來越好！第五篇：生物醫(yī)學(xué)工程生物醫(yī)學(xué)工程20100526生物醫(yī)學(xué)工程利用現(xiàn)代工程技術(shù)揭示和研究生命科學(xué)現(xiàn)象，從工程學(xué)角度解決生物學(xué)與醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論及臨床應(yīng)用問題，是21世紀(jì)最具潛在發(fā)展優(yōu)勢(shì)的學(xué)科之一，其研究?jī)?nèi)容涉及電子學(xué)、計(jì)算機(jī)、信息處理、光學(xué)、精密機(jī)械學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等眾多領(lǐng)域。通過基礎(chǔ)理論、工程技術(shù)、醫(yī)學(xué)等多門課程的學(xué)習(xí)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)，畢業(yè)生將具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的專業(yè)知識(shí)和熟練的實(shí)驗(yàn)技能，可以在生物醫(yī)學(xué)信息檢測(cè)、圖像處理、醫(yī)學(xué)儀器、分析技術(shù)及電子信息方向從事研究、開發(fā)、應(yīng)用和管理工作。2000年設(shè)立博士后流動(dòng)站，是教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授設(shè)崗單位，天津市重點(diǎn)學(xué)科。與美國(guó)、英國(guó)、日本、香港等國(guó)家和地區(qū)有廣泛的學(xué)術(shù)合作，畢業(yè)生分布于世界各地，有些已經(jīng)成為學(xué)術(shù)骨干及知名學(xué)者。目前實(shí)驗(yàn)室具有各種先進(jìn)的醫(yī)學(xué)檢測(cè)和研究設(shè)備供學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)專用。本專業(yè)的主要課程有：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物傳感技術(shù)、自動(dòng)控制原理、工程光學(xué)、信號(hào)與系統(tǒng)、生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)、生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)、數(shù)字信號(hào)處理、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理、醫(yī)用光學(xué)檢測(cè)技術(shù)、醫(yī)學(xué)圖像處理、醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計(jì)、生物醫(yī)學(xué)和理化分析儀器設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)、微型計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用、電路基礎(chǔ)、電子技術(shù)等，并開設(shè)課程設(shè)計(jì)多個(gè)，教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)并重。天津大學(xué)招生辦公室維護(hù) 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