幼兒園個案分析：幼兒不良行為大全五篇-閱讀頁
2024-10-29 03:46本頁面
【正文】 是不能吃飯，只是只對海鮮類的東西情有獨鐘。第四篇：幼兒園小班教育案例分析：幼兒不良行為幼兒園小班教育案例分析：幼兒不良行為一、幼兒情況分析孩子活潑好動，性格開朗，平時很喜歡幫老師和小朋友做事情。孩子在班上屬于各個方面發(fā)展都很 好的孩子，在幼兒群體中有一種惟我獨尊的驕傲感，從未覺得自己有什么不對的地方。老師接過來一會他就好了，老師問他明天來了就不要哭了，他回答得很快，說：“好，明天來了我不哭。他剛來園的時候自理能力表現(xiàn)得很差，屬于衣來伸手飯來張口的類型。二、成因分析面對這樣一個孩子，我該怎么辦呢？我先了解造成他這種情況的原因。潛意識中為自己不在受傷害，內(nèi)心很自然產(chǎn) 生的一種保護性反應(yīng)；有的則是因為環(huán)境因素造成的如家庭成員之間的原因。（2）對策行為1孩子：玩玩具的時候喜歡一個人玩，不和同伴進行交流。比如，我們利用早晨活動時間，讓孩子進行分組自由交流，盡量讓小朋友的情緒愉快，制造一種良好的生活環(huán)境，在這樣的 環(huán)境中，孩子敢于發(fā)表自己的意見和小朋友和睦相處，回家也逐漸地愿意跟父母交談幼兒園里發(fā)生的事情。行為2：當(dāng)我們出去戶外活動時，孩子在活動中和小朋友發(fā)生爭執(zhí)時老師及時幫助他分析情況。例如，公 園、小區(qū)樓下??在交流中產(chǎn)生和發(fā)展的，要增加孩子的交往的機會，創(chuàng)設(shè)情感交流的機會。尤其是孩子之間的交往更是重要，因為他們身心發(fā)展有相同特點，也有共同語言。成效：經(jīng)過一段時間的配合與實施措施，孩子的性格有了大的變化，變得敢開朗多了。措施：我們?nèi)焕蠋煿餐塘?，先結(jié)合家長及時溝通好情況，在園里我們就邀請孩子做小值日生，要他融入我們幼兒園的大家庭。這時孩子和孩子的家人的臉上都露出了笑臉，此時我們?nèi)焕蠋熞灿X得很欣慰。第五篇：大班幼兒個案分析[模版]大班幼兒個案分析一個不喜歡睡覺的孩子三溪鎮(zhèn)中心幼兒園 鄺麗萍 連續(xù)幾日我班整體午睡情況都較好，可有一個朋友卻有點“個性”，這種情況引起了我對他的好奇！班級中的行為表現(xiàn)：肖潔洋是一名大班的幼兒，基本上中午睡不著，但是他會遵守幼兒園的規(guī)則，那就是每到睡覺時間他會乖乖的上床，就算看到他眼睛是閉好的，過不了幾分鐘也會不斷的翻身，比較好的是他不會影響其他的幼兒。雖然這樣，但他的精力很旺盛，午睡時候所有小朋友都睡了，他還是不睡！就躺在床上玩一中午。情況稍好的時候可以觀察到他睡了20分鐘左右。在睡覺方面父母沒有給他更多的要求，特別是時間上比較忽視。三、案例：記錄（一）開學(xué)前幾天午睡的時候肖潔洋根本沒法靜靜的躺在床上，東轉(zhuǎn)西翻，在床上手舞足蹈的，我覺得有點影響其他小朋友，所以制止了他，他的表情看起來很難受！于是我陪著他，悄悄的和他說話，給他講故事，他慢慢的安靜下來，我告訴他如果動的話會影響其他小朋友，他朝我點點頭。所以我采取了先講故事后陪他的策略。但是我也發(fā)現(xiàn)，就算守著他睡，時間也不會太長，最多半個小時就醒了，但是至少也可以睡上半個小時。他的回答另我很意外，他說，我想睡，可是睡不著，所以我就不喜歡睡。措施：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：家園配合是教育幼兒最好的渠道。為此，我和家長溝通，要求家長和幼兒園配合，使孩子能在家中也養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，這樣不間斷地進行培養(yǎng)、教育，也就慢慢達(dá)到了預(yù)期的目的，共同培養(yǎng)孩子良好的午睡
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