幼兒園大班體能目標(biāo)-閱讀頁(yè)
2024-10-29 03:45本頁(yè)面
【正文】 求知欲，對(duì)自己不明白或感興趣的問題能夠大膽提出。能夠發(fā)現(xiàn)問題，并探究解決問題的方法。嘗試用不同的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)于洞洞知識(shí)的豐富、積累。手指游戲“神秘洞”。幼兒找一找、說一說自己身上長(zhǎng)的洞洞。三、中間部分（嘗試用身體變洞洞）1人嘗試用自己的肢體變出洞洞。幼兒自由創(chuàng)變教師選擇性的激發(fā)幼兒創(chuàng)意請(qǐng)個(gè)別幼兒展示并說一說自己怎樣變出的洞洞，讓個(gè)別幼兒玩耍洞洞。幼兒自由創(chuàng)變教師選擇性的點(diǎn)評(píng)幼兒分批玩洞洞全體變洞洞。第四篇：幼兒園大班體能教案：好玩的報(bào)紙廣碩幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)廣碩幼兒園園所內(nèi)部使用好玩的報(bào)紙單元主題:活動(dòng)領(lǐng)域類別:健康活動(dòng)設(shè)計(jì)者：廖文彩 活動(dòng)時(shí)間：2016 年10月14日 適合班級(jí)： 大班活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)快跑的動(dòng)作技能?；顒?dòng)目標(biāo)：練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)快跑的動(dòng)作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂，有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。師生問好。教師：“小朋友們，我們一起來運(yùn)動(dòng)吧。二、自由玩報(bào)紙，激發(fā)創(chuàng)造興趣?！苯處熃淮顒?dòng)要求：請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)小腦筋，將報(bào)紙制作成不同的運(yùn)動(dòng)器械，玩出多種不同玩法，讓自己運(yùn)動(dòng)起來。廣碩幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)廣碩幼兒園園所內(nèi)部使用分享交流玩法。三、學(xué)習(xí)帶紙快跑。想辦法帶著報(bào)紙向前快跑，途中既不能用手拿報(bào)紙，也不能用身體的任何部位夾住報(bào)紙。①教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒能否帶著報(bào)紙快跑，存在什么困難。交流分享帶紙快跑的方法。②小結(jié)、展示帶紙快跑的方法：雙手先持報(bào)紙緊貼在胸前，跑起來雙手放掉報(bào)紙，加快跑的速度，不讓報(bào)紙掉下來。帶紙快跑比賽。① 幼兒分成4組，每組6人。③ 最后一名隊(duì)員跑完后，須舉手示意。（2）幼兒進(jìn)行比賽。②增加難度曲線跑：繞著障礙物小椅子曲線跑。教師表?yè)P(yáng)動(dòng)作規(guī)范、表現(xiàn)認(rèn)真以及能為別人加油鼓勁的孩子。全體幼兒邊走邊捶臂、捶腿，同伴一起放松手臂、腿部肌肉。教師：“請(qǐng)小朋友幫忙收拾整理陪我們玩的報(bào)紙，把它們送回家，下次還可以再使用哦。，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：地墊若干，平衡木，障礙盒，輪胎，海綿棒?；顒?dòng)過程:一、熱身活動(dòng)。幼兒分兩隊(duì)，在老師的口令帶動(dòng)下原地踏步和跑步，向前走。情景游戲：學(xué)習(xí)解放軍爬行的技能。幼兒探索墊子上得各種爬法，老師巡視指導(dǎo)、幫助和保護(hù)。1）雙手、雙腳屈膝爬。（蜘蛛爬）3）匍匐爬。（螃蟹爬）5）倒著爬。游戲2：快樂向前沖。1）雙手、雙腳爬。2）螃蟹爬。3）匍匐爬。教師小結(jié)：很勇敢、進(jìn)步很大，爬得非?？?！三、游戲活動(dòng)：游戲1：，設(shè)置情境：解放軍要去打仗，途中會(huì)遇到山坡，草地，池塘，鼓勵(lì)幼兒探索如何渡過，大膽頑強(qiáng)的完成任務(wù)。幼兒練習(xí)爬行。教師小結(jié)：教師小結(jié)：小朋友爬的真快，很勇敢，熟練地完成每一項(xiàng)技能，都可以成為小小解放軍。四、隨老師做放松運(yùn)動(dòng)。一定要符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，所選內(nèi)容是幼兒所喜歡的，才能調(diào)動(dòng)他們的積極性，主動(dòng)地參與、探索各種爬行方式。2．關(guān)于材料的選擇平衡木在幼兒園是很常見的，平時(shí)孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時(shí)還能起到鍛煉上肢的目的。障礙物的設(shè)置，更能提高幼兒的爬行技能以及團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。：掌握各種爬行的方法技巧，在原有的基礎(chǔ)上有所突破與提高，激發(fā)其勇敢頑強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。：探索法，體驗(yàn)操作法，競(jìng)賽游戲法?；净顒?dòng)：由幼兒自主探索爬行的不同方法，激發(fā)幼兒想象力及創(chuàng)造力，不斷地挑戰(zhàn)自我突破自我已有經(jīng)驗(yàn)，獲得肢體上的鍛煉和精神上的滿足。平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。讓幼兒體驗(yàn)到在玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。：環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，幼兒的積極參與，主動(dòng)大膽探索與實(shí)踐操作。
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