【正文】 素材（春節(jié) 中秋節(jié) 國(guó)慶節(jié) 教師節(jié)）100多幅教學(xué)過(guò)程：在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣（談話、欣賞、分析）二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)踐探究（提問(wèn)、嘗試、歸納）三、小組合作，完成任務(wù)（動(dòng)腦設(shè)計(jì)，動(dòng)手操作）四、展示交流，評(píng)價(jià)作品（展評(píng)、介紹、共享）五、總結(jié)延伸，拓展提高（總結(jié)、鞏固、延伸）談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣新課一開(kāi)始，我先和學(xué)生一起開(kāi)心地交談我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日來(lái)臨時(shí)，以怎樣的方式表達(dá)祝福，引出課題。春節(jié)賀卡主色調(diào)為紅色，再配上黃色的藝術(shù)字，色彩搭配很和諧，給人以喜慶、熱鬧的節(jié)日氛圍。國(guó)慶節(jié)賀卡主色也是紅色，以代表性建筑物天安門(mén)廣場(chǎng)前鮮花簇?fù)?，營(yíng)造出一片歡騰、熱烈的節(jié)日慶祝氛圍。欣賞教師精美的賀卡，能夠有效地激發(fā)學(xué)生想自己動(dòng)手制作賀卡的興趣和欲望，因此我設(shè)計(jì)了欣賞精品賀卡這一教學(xué)環(huán)節(jié)。知道使用powerpoint軟件制作。這時(shí)我又設(shè)計(jì)問(wèn)題：如果讓你制作，你會(huì)分幾步？先制作什么？讓學(xué)生在頭腦中規(guī)劃制作賀卡的整體布局。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)踐探究以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生在完成一個(gè)個(gè)小任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，完成各個(gè)小任務(wù)的過(guò)程也就是制作賀卡的過(guò)程：頁(yè)面設(shè)置－背景設(shè)置－插入圖片、藝術(shù)字、文本框－保存，在完成這些小任務(wù)的過(guò)程中，我又提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的操作方法，并在邊講邊操作的過(guò)程中探究，解決，嘗試，掌握各個(gè)操作小任務(wù)。小組合作，完成任務(wù)學(xué)生熟練掌握了基本操作方法后，我將學(xué)生分成四組為學(xué)生提供豐富多彩的制作素材分別制作春節(jié)賀卡、中秋節(jié)賀卡、國(guó)慶節(jié)賀卡和教師節(jié)賀卡。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生都能在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)，掌握新技能。在學(xué)生制作的過(guò)程中，伴隨著課件出示制作要求的悠揚(yáng)的輕音樂(lè)飄逸在教室的各個(gè)角落，優(yōu)美的音樂(lè)聲給課堂創(chuàng)設(shè)了更加輕松和諧的氛圍，學(xué)生們展開(kāi)想象的翅膀，把美好的祝愿運(yùn)用賀卡的形式展現(xiàn)出來(lái)。對(duì)此，我把賀卡設(shè)計(jì)的基本方法、步驟介紹給學(xué)生，讓教學(xué)活動(dòng)中的主體在藝術(shù)的39。而在講述方法步驟時(shí)仍可結(jié)合展示的賀卡引用加以示范。當(dāng)學(xué)生在操作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)及時(shí)地走到他們身邊，耐心指導(dǎo)，使每一位學(xué)生都能感受到體驗(yàn)成功后的快樂(lè)！展示交流，評(píng)價(jià)作品一張張作品制作完成了，盡管有些作品并不是十分的完美，但都是學(xué)生用心創(chuàng)作的作品，是學(xué)生思想的結(jié)晶，這時(shí)我讓學(xué)生盡情地展示交流，講解，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在各小組推薦的代表展示的時(shí)候，我和學(xué)生一起從作品的色彩、版面、創(chuàng)意、審美幾方面評(píng)價(jià)作品，使學(xué)生知道一張精美賀卡的標(biāo)準(zhǔn)，并評(píng)出最好的一組為最佳設(shè)計(jì)組?？偨Y(jié)延伸，拓展提高在鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀作品后，我又讓學(xué)生欣賞了一張帶音效和動(dòng)畫(huà)效果的賀卡，告訴學(xué)生這就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生將今天的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)到下節(jié)課。整個(gè)的教學(xué)過(guò)程突出了以學(xué)生為主體，老師進(jìn)行引導(dǎo)的新課程理念。日常生活中的藝術(shù)字應(yīng)用（書(shū)籍、電視廣告、店面裝飾等）也為學(xué)生的認(rèn)知奠定了感性基礎(chǔ)。本節(jié)課主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)字的使用方法和技巧，為今后學(xué)習(xí)幻燈片制作乃至廣告設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。為公益圖片設(shè)計(jì)廣告詞這一活動(dòng)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)字的操作能力和創(chuàng)新思維能力。（基于對(duì)大綱的理解和教材的把握我制定了如下教學(xué)目標(biāo)）二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比觀察，認(rèn)識(shí)藝術(shù)字的特點(diǎn)，了解藝術(shù)字的各種樣式。熟練操作技能，提高學(xué)生對(duì)廣告圖片的觀察、理解能力和創(chuàng)新能力。（這樣的目標(biāo)設(shè)定不僅注重學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，同時(shí)也關(guān)注孩子的情感教育，做到了教學(xué)目標(biāo)的多元化。（根據(jù)教材要求和我班學(xué)生的特點(diǎn)我把難點(diǎn)確定如下：）教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)需要修改藝術(shù)字如何設(shè)計(jì)恰當(dāng)合理的廣告詞。在教學(xué)中，我根據(jù)藝術(shù)字本身的特點(diǎn)，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究藝術(shù)字的插入方法，交流自學(xué)成果，并學(xué)以致用，最后展示作品，收獲成功。(在以學(xué)為本這一理念的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程)四、教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：對(duì)比觀察 揭示課題首先出示兩幅廣告作品（采用了藝術(shù)字的和沒(méi)有采用的）請(qǐng)學(xué)生欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)？為什么？學(xué)生會(huì)說(shuō)出藝術(shù)字廣告的美，生動(dòng)活潑、顏色漂亮，我則因勢(shì)利導(dǎo)，講解藝術(shù)字不僅生動(dòng)、漂亮，而且樣式新穎、運(yùn)用在廣告中很有表現(xiàn)力。（揭示課題）第二環(huán)節(jié)：提出任務(wù) 探索新知 本環(huán)節(jié)以完成任務(wù)展開(kāi)分層教學(xué)。（學(xué)生嘗試操作，我則深入到學(xué)生中指導(dǎo)巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。此時(shí)廣播展示學(xué)生的作品，并請(qǐng)學(xué)生演示插入藝術(shù)字的兩種方法。然后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)操作中你還遇到了哪些問(wèn)題？（如果生沒(méi)有問(wèn)題可以由教師提出。一方面教師可以結(jié)合學(xué)生的作品進(jìn)行講解，藝術(shù)字工具欄里有“文字環(huán)繞”和“藝術(shù)字庫(kù)”，還可以改變藝術(shù)字的形狀。使孩子能夠根據(jù)需要自由修改藝術(shù)字，提高操作技能。第三環(huán)節(jié)：廣告設(shè)計(jì) 學(xué)以致用出示任務(wù)為你喜歡的公益圖片設(shè)計(jì)廣告詞。使評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成共識(shí)。教師巡視指導(dǎo)。第四環(huán)節(jié)：展示評(píng)價(jià) 共同進(jìn)步在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地離開(kāi)自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，這樣可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)。Word中提供了的字體和字號(hào)要比寫(xiě)字板豐富得多，這是Word有別于寫(xiě)字板的獨(dú)到之處，學(xué)生一定會(huì)感興趣，教師要及時(shí)抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。所以可以借鑒上一節(jié)的方法，進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。二、學(xué)情分析 通過(guò)寫(xiě)字板的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)設(shè)置字體、字號(hào)和字的顏色并不陌生，所以在這里可以借助寫(xiě)字板中的設(shè)置方法來(lái)學(xué)習(xí)Word。關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，這對(duì)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。同時(shí)也應(yīng)看到，學(xué)生所處的年齡特點(diǎn)，對(duì)于合理的文章美化沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)，很可能出現(xiàn)技術(shù)已經(jīng)學(xué)會(huì)，但文章雜亂，審美觀點(diǎn)不強(qiáng)，美化不夠合理，所以教師要做到合理引導(dǎo)。方法和過(guò)程目標(biāo)：在學(xué)習(xí)改變字體和顏色過(guò)程中，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)在學(xué)習(xí)改變字體、字號(hào)和顏色過(guò)程中，讓學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得知識(shí)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：字體、字號(hào)和顏色的設(shè)置方法。五、設(shè)計(jì)理念我在設(shè)計(jì)的時(shí)候注意了學(xué)科整合。在綜合創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，選擇語(yǔ)文課本學(xué)生編輯的電子作文，自由編輯文本格式，設(shè)置字體、字號(hào)和顏色。滲透了語(yǔ)文、美術(shù)兩個(gè)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，又實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合。運(yùn)用各種手段讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)與激勵(lì)制度的融合。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。已經(jīng)輸入好的需要編輯的古詩(shī)。教師點(diǎn)撥：這兩首一樣的古詩(shī)，你更喜歡哪一個(gè)，為什么？說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。同學(xué)們想不想讓自己打出來(lái)的字變得賞心悅目、豐富多彩？我們的Word工具完全可以實(shí)現(xiàn)大家的愿望。出示本課標(biāo)題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)。鼓勵(lì)會(huì)的學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)演示改變字號(hào)的方法。當(dāng)這個(gè)學(xué)生演示完，接著全體學(xué)生嘗試操作。在學(xué)生自主嘗試的過(guò)程中要注意及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的學(xué)生加以肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。第二層次：知識(shí)拓展，給文字設(shè)置字體字號(hào)。激發(fā)學(xué)生興趣，同學(xué)們想不想實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果？學(xué)生講解，其他學(xué)生二次自主嘗試。評(píng)價(jià)并總結(jié)合理設(shè)置字體、字號(hào)、和顏色的方法。三、學(xué)科融合，綜合創(chuàng)作任務(wù)驅(qū)動(dòng)，打開(kāi)自己前幾節(jié)課錄入的文張，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一篇，進(jìn)行自由修飾。學(xué)生對(duì)文章修飾完之后，小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，并推薦出小組中最好的作品，全班展示。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)課堂評(píng)價(jià)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生信息技術(shù)的素養(yǎng)。（2）在交流的過(guò)程中，教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。（3）拓展延伸讓學(xué)生在課外找一些文字資料，了解1~2種字體的來(lái)歷，在下節(jié)課上與大家一起交流，增廣見(jiàn)聞，讓學(xué)生了解祖國(guó)文化的