【正文】 上提高了難度，不僅要積累，還要靈活運用在具體的語境之中，真正讓學生學以致用。地震發(fā)生后，來自（）的人們都（）獻上了自己的愛心。守（）待（）（）（）東升 懸崖（）（）郁郁（）（）夕陽（）（）落英（）（）九牛（）（）萬（）千（）（）（）實實（）入（）出 畫（）點（）一碧（）（）設計意圖：針對前面記憶的關于描寫景物和動物的詞語，采用不同形式的題型加以鞏固，在練習中反復呈現，以達到積累的目的。設計意圖：通過前面的教學環(huán)節(jié)讓學生以各種方式理解、積累詞語，為了強化記憶和運用，設計帶有相應提示的意思讓學生從積累的詞語中理解并應用。（）高大險峻的山嶺。（1）第一組練習根據句子的意思填出相應的成語，小組互相口頭考察。（3）拓展十二生肖成語。? ?效果評價：運用思維導圖分類不僅層級分明，更便于記憶，使用思維導圖抓住詞語特點進行有效記憶，利用彩色圖片刺激學生感官強化記憶，還可用簡筆記錄思維軌跡，還可以分類記憶，再加上源于學生的聯想和生活經驗的簡筆畫、彩色圖片及語境多種方法來幫助學生進行有效記憶。圖片聯想記憶：花草樹木－語境記憶。為學生的學習創(chuàng)設情景，搭建方法平臺，為后面練習的環(huán)節(jié)打好基礎。效果評價：運用思維導圖的優(yōu)勢就是不僅能將四字詞語進行歸類，還能逐一呈現七大類詞語分支，同時運用電子白板的聚焦功能將學習的重點定位在描寫景物、故事以及反義詞的分支上。）七嘴八舌（組織學生研討，根據詞語特點記憶）（1）交流匯報，分類整理。四字詞語七大類設計意圖：復習課主要是協助學生對所學的知識進行總結梳理、歸類和記憶、學生課前運用思維導圖先自主整理，有利于培養(yǎng)他們自主的學習習慣和善于歸納分類的能力。本課教學設計根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，倡導自主學習方式，教學內容的確定和教學方法的選擇，評價方式的設計，都在一定程度上有助于這種學習方式的形成。（2）教師運用電子白板和思維導圖制作教學課件。充分體現教師的主導作用，學生的主體作用，在師生活動、生生活動中提高課堂效率，提高學生高級思維能力。課型本課是基于電子白板和思維導圖交互工具支撐下的復習課，根據復習課的特點，教學整體框架分為三大模塊：梳理分類、歸類識記、應用練習，并具體劃分為相應環(huán)節(jié)。情感與態(tài)度通過運用思維導圖，培養(yǎng)學生把信息技術作為工具運用于日常學習生活中的意識；通過積累記憶，體會四字詞語的趣味性，感受中國語言文字的優(yōu)美。教會學習方法非常重要，方法要符合學生的年齡特點和認知水平，教師抓住學生的認知和年齡特點，激發(fā)學習興趣，讓學生樂在學習中，充分發(fā)揮學生的主體作用。第一篇：四字詞語歸類復習《四字詞語歸類復習》教學設計一、教學設計綜述（一）教學概述通過本節(jié)復習課，運用思維導圖讓學生先將這些詞語整理分類，然后教師引導學生在分類的基礎上，歸納出積累記憶詞語的方法：根據圖片記憶、簡筆畫記憶和已有經驗記憶等，在積累記憶集成上為學生的理解和應用做好鋪墊。學習者分析三年級的學生已經積累了相當數量的成語和四字詞語，但對于他們來講，分類積累不是問題，關鍵就是如何運用思維導圖記住這些詞語，而且還要理解并能學以致用。教學目標 知識目標（1）運用思維導圖對四字詞語進行分類整理，重點整理描寫景物和含有動物的詞語；（2）在學會詞語分類整理基礎上，能根據詞語特點積累記憶； 過程與方法（1）學生會運用思維導圖整理分類的詞語，培養(yǎng)學生整理歸納能力；（2）學生在積累詞語過程中，能夠根據詞語的特點進行積累記憶。教學重、難點根據詞語特點進行記憶。課前讓學生運用思維導圖整理本冊學過的四字詞語，并按照詞語的內容和特點進行初步分類、歸納；在課堂上老師和學生一起利用思維導圖和電子白板的交互功能，引導學生自主探究識記、記憶。教學準備（1）學生課前搜集本冊書四字詞語，學生課前運用思維導圖將四字詞語分類。新課程標準《語文課程標準》指出學生是學習和發(fā)展的主體。二、教學過程設計（一）火眼金睛（調動學生積極性）每個學生拿出自己用思維導圖分類整理好的詞語，與周圍的同學交流，讀準確，不懂意思的請教同學。（自評：為學生搭建交流平臺，注重語文基礎的強化，抄寫和歸類完全放手，讓學生之間互動起來，人人參與其中，調動學生的積極性，加強生生之間的互動性。小組用思維導圖匯報歸類的詞語，教師在電子白板上出示思維導圖七大分類，最后聚焦在景物、故事、反義詞幾大類。通過借助電子白板的聚焦、拉幕和拖拉的功能逐層展現出來，不僅能吸引學生，更有利于突破教學重點和難點。（2）仔細觀察詞語特點，教師指導記憶方法。講故事記憶。通過這些具體可操作的方法學生不僅積極發(fā)言，學生進行有效快速積累，效果非常好。過關斬將（強化與鞏固練習）設計三組具有階梯性的題組讓學生在過關中強化、鞏固。形容各色鮮花五彩繽紛，嬌艷美麗。（）形容繁茂的草木生機盎然，呈現出濃弄的深綠顏色，就像要滴下來一樣．（）明亮的月亮高高地掛在天空．（）比喻因受驚恐而警覺特別靈敏的人,也指驚慌失措的樣子。（2）第二組練習請把下面的四字詞語填寫完整。（3）第三組練習在下面這段話中填入恰當的四字詞語。每天看新聞的時候，我們的眼淚都奪眶而出，但是我們堅信，只要我們（），就一定能夠戰(zhàn)勝困難。設計結合當前的社會實事，讓學生理解語文源于生活，就在我們自己的身邊。在不斷強化理解的過程中，學為所用，恰到好處。三、教學效果反思思維導圖和電子白板的可視化和高度交互的課堂環(huán)境，以實現真實對話是引入交互式電子白板的真正目的。本節(jié)課由于有效利用了思維導圖和電子白板的交互作用，引導學生通過對四字詞語分類整理，并根據詞語的特點進行記憶，利用學生已有的知識資源和學生認知特點，通過圖片聯想記憶、簡筆畫記憶等方法幫助學生記憶，效果比較好。第二篇：四字詞語歸類常用成語與四字詞語歸類描寫人的品質：平易近人寬宏大度冰清玉潔持之以恒鍥而不舍廢寢忘食大義凜然臨危不懼 光明磊落不屈不撓鞠躬盡瘁死而后已描寫人的智慧：料事如神足智多謀融會貫通才華橫溢出類拔萃博大精深描寫人物儀態(tài)風貌：憨態(tài)可掬文質彬彬風度翩翩斗志昂揚意氣風發(fā)威風凜凜描寫人物神情情緒：悠然自得眉飛色舞喜笑顏開呆若木雞喜出望外垂頭喪氣描寫人的口才：能說會道巧舌如簧能言善辯出口成章語驚四座娓娓而談來自歷史故事的成語：三顧茅廬鐵杵成針望梅止渴負荊請罪精忠報國手不釋卷描寫人物動作：走馬觀花歡呼雀躍扶老攜幼 學貫中西 集思廣益 相貌堂堂 容光煥發(fā) 神采奕奕 無動于衷 滔滔不絕 妙語連珠 完璧歸趙 懸梁刺股 手舞足蹈 博古通今 舉一反三 落落大方 神采奕奕 欣喜若狂 勃然大怒 伶牙俐齒 口若懸河 四面楚歌 鑿壁偷光 促膝談心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后繼張牙舞爪描寫人間情誼：恩重如山深情厚誼手足情深形影不離血濃于水志同道合風雨同舟赤誠相待肝膽相照生死相依說明知事曉理方面：循序漸進日積月累溫故知新學無止境學海無涯滴水穿石來自寓言故事的成語：自相矛盾濫竽充數畫龍點睛葉公好龍亡羊補牢畫蛇添足亡羊補牢聞雞起舞拔苗助長描寫事物的氣勢氣氛：無懈可擊銳不可當雷厲風行鋪天蓋地勢如破竹氣貫長虹形容四季特點：春寒料峭春意盎然春暖花開春風化雨桃紅柳綠春回大地百花齊放百鳥爭鳴驕陽似火花繁葉茂熱火朝天秋風送爽秋高氣爽秋色宜人冰天雪地冰天雪地天寒地凍滴水成冰形容繁榮興盛景象：勤能補拙發(fā)奮圖強刻舟求劍掩耳盜鈴震耳欲聾萬馬奔騰滿園春色春雨綿綿暑氣蒸人天高云淡寒氣襲人寒風呼嘯 笨鳥先飛 開卷有益 守株待兔 買櫝還珠 驚心動魄 如履平地 春華秋實 泉水丁冬 烈日炎炎 五谷豐登 寒冬臘月濟濟一堂熱火朝天門庭若市萬人空巷座無虛席高朋滿座如火如荼蒸蒸日上欣欣向榮川流不息描寫美的景和物：美不勝收蔚為壯觀富麗堂皇金碧輝煌玉宇瓊樓美妙絕倫巧奪天工錦上添花粉妝玉砌別有洞天描寫山水美景：錦繡河山高聳入云水天一色重巒疊嶂山明水秀高山流水描寫花草樹木：繁花似錦綠草如茵郁郁蔥蔥百花齊放花團錦簇萬紫千紅描寫日月風云：大雨如注滂沱大雨銀裝素裹云霧迷蒙風清月朗春風化雨打比方的成語：細雨如絲骨瘦如柴驕陽似火描寫神態(tài)（表情）的：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光目不轉睛閉目養(yǎng)神得意洋洋寫人物品質的：樂于助人知錯就改無私奉獻大公無私不屈不饒頑強不屈波光粼粼 白練騰空 古樹參天 桃紅柳綠 皓月千里 暴風驟雨 月光如水 聚精會神 舍己為人 湖光山色 煙波浩渺 萬木爭榮 綠樹成蔭 晨光熹微 風馳電掣 全神貫注 見義勇為描寫黃昏的：夕陽西下落日余暉晚霞滿天寫夜晚的：月明星稀萬家燈火夜深人靜三更半夜形容說話的：自言自語吞吞吐吐描寫眉毛的：濃眉大眼喜上眉梢關于讀書學習的：一絲不茍專心致志持之以恒日積月累描寫建筑的：古色古香紅墻綠瓦描寫工藝品：小巧玲瓏巧奪天工描寫月亮星空的：月光如水玉兔東升群星閃爍眾星拱月描寫天氣的：艷陽高照烏云滿天描寫心情的：心花怒放驚喜萬分 對答如流 眉飛色舞 聚精會神 再接再厲 金碧輝煌 栩栩如生 月明星稀 陽光明媚 興高采烈 滔滔不絕 眉開眼笑 勤學苦練 氣勢宏偉 光彩奪目 明月高懸 雷聲大作 心曠神怡 如饑似渴 滿天繁星 喜出望外歡天喜地火冒三丈怒氣沖天垂頭喪氣無精打采悶悶不樂歡天喜地歡蹦亂跳描寫山和水的：山青水秀千山萬水青山綠水山高水深描寫儀表的：儀表堂堂舉止文雅眉清目秀面色蒼白面黃肌瘦衣冠楚楚描寫動作的：指手劃腳手忙腳亂手舞足蹈七手八腳描寫英雄人物的：氣壯山河壯烈豪邁臨危不懼英勇頑強思念家鄉(xiāng)的古詩：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。寫風的詩：解落三秋葉，能開二月花。歷史故事：澠池之會、完璧歸趙、負荊請罪、煮豆燃萁、三顧茅廬望梅止渴、四面楚歌、紙上談兵、指鹿為馬、入木三分 選擇合適的詞語（1）光彩奪目 萬紫千紅 挨挨擠擠 翩翩起舞 寸草不生目不轉睛 五湖四海 迫不及待 戀戀不舍身無分文 身上沒有一文錢。（）形容顏色和光澤非常耀眼。課文指荷葉長得很茂密，互相擠在一起。（）形容百花齊放，顏色艷麗。形容十分荒涼。（）急迫得不能再等待。（）指全國各地。（）（2）神氣十足 異口同聲 寂然無聲 七嘴八舌 迫在眉睫喜出望外 如愿以償 躡手躡腳 饑寒交迫 不約而同 形容寂靜的樣子。（）形容很多人說同樣的話。（）形容很多人說這說那，議論紛紛。（）遇到出乎意外的喜事而高興。（）饑餓和寒冷同時逼迫。（）（3）小巧玲瓏 成千上萬 郁郁蔥蔥 應有盡有 清澈見底亡羊補牢 驚弓之鳥 南轅北轍 大吃一驚 孤單失群指水清而透明，可以看見水底。形容物品很多。（）形容數量非常多。（）羊丟失了，才修理羊圈。（）形容對意外發(fā)生的事情非常吃驚。（）被弓箭嚇怕了的鳥。心理想往南邊去，卻駕車往北走。（）（4）和顏悅色 連綿不斷 若隱若現 恍然大悟 提心吊膽日月如梭 情不自禁 人山人海 誠心誠意 脫口而出 受益無窮 形容態(tài)度和藹可親。（）（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。（）太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得很快。（）形容非常真誠。（）形容聚集的人很多。（）形容十分擔心或害怕。（）話講得很亂，沒有條理層次。（）身體歪斜，腳步不穩(wěn)。（）形容非常生動，像活的一樣。（）臉色跟土一樣，沒有