四年級語文期末考試質(zhì)量分析報告[范文]-閱讀頁
2024-10-29 02:30本頁面
【正文】 有進(jìn)步的及時表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，千方百計、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。2015年1月8日第四篇：四年級語文期末考試質(zhì)量分析四年級語文期末質(zhì)量分析報告一、試題分析試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布試卷共分四大部分：卷面書寫、基礎(chǔ)積累、閱讀理解、真情習(xí)作。試卷的特點等方面本張試卷突出顯示了以人為本，回歸本色語文的特點。這份試卷命題堅持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。二、整體水平分析情況 試卷的難度和區(qū)分度等。如：“基礎(chǔ)積累”第3小題看拼音寫一寫，選一選。第5小題根據(jù)課文內(nèi)容填空，比較靈活，會背、會寫還不夠，還要轉(zhuǎn)個彎概括性的運(yùn)用。學(xué)生主要失分集中在基礎(chǔ)題和閱讀題，而真情習(xí)作的答題情況還是比較滿意的，寫成長過程中的一件事，在單元習(xí)作中已經(jīng)涉及到，這就降低了習(xí)作的難度。第3題看拼音寫一寫，選一選，在后面打鉤。如：敏捷的“捷”、“耀武揚(yáng)威”等；之后的概括性選擇錯誤也挺高。從學(xué)生的答題反饋來看不盡如人意。從中可以看出在平時的教學(xué)中老師還應(yīng)加強(qiáng)對一些關(guān)鍵詞語的解釋。對于一些耳熟能詳?shù)膬?nèi)容學(xué)生知道答案，但還不能將字寫正確。截取的《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的片段，內(nèi)容有些偏，導(dǎo)致大部分學(xué)生都有所失分。學(xué)生沒有認(rèn)真審題，認(rèn)真閱讀文本就倉促答題，導(dǎo)致第3小題失分。學(xué)生對“物美價廉”的意思理解不夠到位，對引號的使用方法不明白以及平時類似的題目沒有加以訓(xùn)練，導(dǎo)致這題瞎猜亂填的很多；學(xué)生閱讀理解的能力有限，不能挖掘文字背后隱藏的深層意思，以至于第5小題答題情況不容樂觀。教學(xué)中注重語言的積累，但是比較機(jī)械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視理解記憶。（2）在課堂上加強(qiáng)學(xué)生對生字的記憶準(zhǔn)確性，多寫多練。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導(dǎo)。第五篇：四年級語文組期末考試質(zhì)量分析四年級語文組期末考試質(zhì)量分析一、試卷分析本次四年級期末質(zhì)量檢測試卷分為三大題。二、閱讀理解。第一大題有七小題，總分為50分。選擇帶點字的正確讀音。選詞填空。判斷對錯。可以看出，第一大題是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考核。涉及的面很廣，而且題型靈活。第四小題選詞填空中，既有填形容詞，也有填關(guān)聯(lián)詞的題型。特別是第七小題，要求填關(guān)于長城的民間故事，超出了課本內(nèi)容，考察了學(xué)生課外的閱讀信息量。分值為20分。要求學(xué)生用所給的五個詞語編童話故事。二、考情分析本學(xué)期四年級語文期末考試參考學(xué)生423人，年級均分為87分。全年級80分以下的學(xué)生有42人， %。出錯率不到5%?？梢钥闯龌A(chǔ)知識還比較扎實。學(xué)生對課文內(nèi)容的理解還不夠。不僅讓學(xué)生了解長城，還要講講長城的歷史故事。總分是8460分，丟掉2349分，%。近義詞填空，寫作方法，對詩句的理解不透徹。最后一個問題：“雞蛋明星醒悟到什么？”學(xué)生回答不充分?！睕]答出“它不該不聽同伴的勸告。第三大題“習(xí)作展示”%?？捎幸徊糠謱W(xué)生用詞不完整，只用了兩、三個詞。對于給材料習(xí)作練習(xí)，教師要講述方法，指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對。三、改進(jìn)措施（一）、增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解及拓展。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。2011年新修訂的語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第二學(xué)段閱讀目標(biāo)中指出：積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。不能生搬硬套地教教材，要將知識點融會貫通。規(guī)范答題要求。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀，只有這樣才能培養(yǎng)語感，逐步提高閱讀分析能力。不能養(yǎng)成偷工減料，能省就省的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于給材料作文，要認(rèn)真審題，減少失誤。立意準(zhǔn)確，力求新穎，立意好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，我們應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。及時地發(fā)現(xiàn)問題，彌補(bǔ)缺漏，一定會有收
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