【正文】 衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。①誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”這句話用假設(shè)關(guān)系的復(fù)句和連續(xù)兩個反問，充分反映了當時的社會環(huán)境──科學(xué)界狂熱崇拜二千多年前的希臘哲學(xué)家亞里士多德，將他的話奉為不容置疑的真理。②這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。伽利略以兩個鐵球同時著地的試驗，使人們轉(zhuǎn)變了觀念：對權(quán)威要尊重，但不應(yīng)盲從，權(quán)威也有錯的時候，實踐是檢驗真理的唯一標準。①他好像和金魚已經(jīng)融為一體了。在圍觀的人贊嘆議論時，他沒有任何反應(yīng)，除了因為他是個聾啞人外，更重要的是他專心致志地畫，眼中所見，心里所想，筆下所畫都是魚，好像和金魚融合在了一起，才把魚畫活了。這句話既是文章的題目，在文中又出現(xiàn)了三次，一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫，再一次是作者與聾啞青年的筆談。而之所以畫得像活的一樣，正是他專注認真，堅持不懈的結(jié)果。茍，茍且，馬虎。融為一體：融合在一起。要引導(dǎo)反復(fù)閱讀，感受青年人全身心投入的執(zhí)著精神。文中指品茶賞魚這種氛圍令人心情舒暢。故事以生動的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。②《扁鵲治病》警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。兩年以后，紀昌的本領(lǐng)練得相當?shù)郊伊??”這兩句話寫出了紀昌練習(xí)眼力的決心、毅力和恒心。前后利用五年時間練習(xí)基本功，其恒心和毅力可見一斑。3《普羅米修斯》本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴，不屈不撓，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。形容十分慌張或惱怒。第二篇：四年級下學(xué)期期末作文復(fù)習(xí)四年級下學(xué)期期末作文復(fù)習(xí)一、審清題意。如：《我的自畫像》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。如果按《我最喜歡的人媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹》。第三，必須弄清題目要寫的重點。如，《我們的奇思妙想》重點應(yīng)放在“奇思妙想”上，暢想21世紀的科技發(fā)展，寫出我們的奇思妙想，可以是未來的衣服，可以是未來的食品。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。但也不能為“奇巧“憑空編造。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料準備充足，對要寫的事情作認真的回憶。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。認真寫好一件事是寫好記敘文的關(guān)鍵。要把時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來。事物的發(fā)展的順序和地點變換、方位推移的順序等來寫。五、怎樣寫好寫人的文章寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。寫人物的外貌要注意三點：第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣?！边@是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。就拿“眼睛”來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。比如當你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒；當你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情；當你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。第三，寫人物的外貌，要有先后次序。人物動作描寫。因此要寫好人物，一是要多寫他“做了什么“”和“怎樣做的”。同時還要用確切的詞語，特別是動詞來描寫人物的動作，以加強文章的表現(xiàn)力。精彩的語言會使讀者“聞其聲而見其人。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：⑴ 先寫話是誰說的，是在什么場合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。⑶ 先寫說的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時的心情、表情、動作等，再接著把話寫完。但這種對話形式多用于寫兩個人之間的對話（群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。寫人物的心理活動可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動；也可以通過語言動作描寫來暗示人物的心理狀態(tài)。平時注意觀察生活的人，能把小事寫生動。今天我們就來討論一下如何根據(jù)給出的要求選擇材料。課堂上的游戲能讓我們開懷大笑，自創(chuàng)的游戲也同樣能讓我們開心不已，至于現(xiàn)在流行的新玩具、新玩法，那更讓我們感到樂趣無窮……選一個自己覺得最有意思、最好玩的游戲或活動寫一寫，注意寫清楚玩法。字數(shù)不少于300個字。注意格式正確，語句通順，敘述清楚。展開想象，以“十年后的我”為題目，寫一篇文章，注意語句通順，條理清楚。（4）題目：我好（）生活是個五味瓶，其中酸、甜、苦、辣、咸。要求：請先將題目補充完整，可以填“喜歡”、“高興”、“難過”、“傷心”、“驕傲”、“害怕”……再通過一個具體事例把原因?qū)懢唧w，注意表達清楚，語句通順。4．思考以上題材作文的要求以及自己的打算。（二）有條理地表達1．讀這幾個作文題目，發(fā)現(xiàn)共同點：同樣的要求是語句通順，敘述清楚，書寫規(guī)范。2．討論說說如何能做到習(xí)作的條理清楚，語句通順？（在習(xí)作前打好腹稿，想清楚怎樣開頭，怎么結(jié)尾，重點落在哪里，該怎樣展開，然后列好提綱。交流：說說自己準備怎樣寫。結(jié)尾：月光照著大地，照出我們的影子。舅媽擔心多看電視會影響他的視力。外公很寵舅舅的孩子，這孩子吃飯時挑食，邊吃邊浪費；只喝飲料不喝水。幾個大人難得見面，就湊在一起打麻將、聊天，照顧小表弟的任務(wù)就交給了我。題目二《誤會之后》開頭：森林里，鴨子、狐貍、小熊和看管林子的大爺朝夕相處，就像一家人一樣親密無間。想了半天也無法確定，干脆一個都不理睬他們，還罵他們是賊。結(jié)尾：鴨子和狐貍接受了小熊的道歉，又成了和睦相處的好朋友?！?材料：小熊沖進鴨子家翻箱倒柜，搜出了一個差不多的空罐子，鴨子大叫冤枉；小熊又沖進狐貍的家，搜出了一個一模一樣的空罐子，狐貍大叫冤枉。烏鴉告訴小熊鴨子不吃蜂蜜；刺猬告訴小熊狐貍不吃甜食；蜜蜂告訴小熊大爺家中有吃不完的蜂蜜。小熊終于理解到大家是因為不想鬧不團結(jié)才這么做的。結(jié)尾：當我許完愿睜開眼睛的時候，發(fā)現(xiàn)我的面前堆滿了爸爸媽媽爺爺奶奶送的禮物。材料：我看到同桌手工作品完不成，就幫她完成。我把這事告訴爸媽，他們都夸我做得對。我把自己的零花錢給了他們，還動員同行的小伙伴也這么做。同學(xué)小紅嘔吐了，我不怕臟不怕累，把地拖干凈，還安慰小紅。我把這事告訴爸媽，他們都夸我做得對。今天，就讓我挑出最美的那一片，與老師分享，與同學(xué)們分享。剛上學(xué)時，我很不適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活，鬧出了不少笑話。有一段時間，我迷上了某一種游戲或某一種玩具，影響了學(xué)習(xí)。我在某一門功課上遇到了難處，開始有些退縮害怕，但我以優(yōu)秀同學(xué)為榜樣，終于戰(zhàn)勝了困難，取得了好成績。為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理學(xué)過的知識，重新回憶起遺忘的內(nèi)容，鞏固學(xué)會的內(nèi)容，更好地補一補薄弱環(huán)節(jié)。）照樣子把句子補充完整（綜合7“盡管饑餓折磨著年輕人??”p117“發(fā)令槍響了，他像）陳述句與反問句互改（綜合綜合7）雙重否定句改肯定句（綜合7）改轉(zhuǎn)述句（p120）讀句子提出疑問（p47為什么這句話用上“也”字？）（p50為什么加上“似乎”一詞？）讀句子體會人物心情（p121“興奮”）認識過渡句及作用（《頤和園》）段：先概括后具體（p99“蘇武頑強地忍受著各種折磨??”）課文背誦、按照課文內(nèi)容意思填空（含淺顯的文學(xué)常識）標點：引號的作用（《鳥語》文后）、破折號的作用（《十年后的禮物》古詩、名言、對對子（好書不厭看還讀）重點課文的閱讀（1 《燕子》6 《祖先的搖籃》11《揭開雷電之謎》16《頤和園》 24《十年后的禮物》26《大倉老師》31《一幅名畫的誕生》39《狼和鹿》第四篇：人教新課標語文三年級下學(xué)期期末測試卷新課標人教版小學(xué)三年級語文下冊期末練習(xí)題2題號一二三四五六七八九總分得分[卷首寄語]同學(xué)們，又到了期末，到了你收獲的時刻！相在這個學(xué)期中，你一定又學(xué)到了不少新知識，增長了許多新本領(lǐng)吧！相信在這次語文檢測中，你一定會仔細審題，認真地完成每道題，收獲成功，收獲喜悅。（9分）gu224。iyu225。jiǎnc225。nl225。nzh237。nɡb249。jīn（）（）（）（）二、給帶點的字選擇正確讀音(6分)瀕臨（bīnp237。t249。nxu225。j237。ch224。（10分）動靜、得失、栩栩如生翩翩起舞、南轅北轍、五、誰的背誦最棒呢？通過填空驗證一下吧?。?分）日日行，不怕千萬里。，鳥籠里飛不出雄鷹。八仙過?！?。描寫春季和夏季美麗景色的古詩句也有很多，出去郊游時，你會想到哪些詩句，請選幾句寫下來。（6分）來源：例：蒲公英的花可以張開、合上。微風吹來，銀杏樹的葉子輕輕地搖著。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這是我最喜歡的那本書。（改為“被”字句）七、修改病句。我們班通過并討論了新的《班級公約》。八、閱讀（15分）來源：（一）課內(nèi)閱讀，回答問題。他一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。（2分）這兩個自然段具體描寫翠鳥（）的事，說明翠鳥（）的特點。（１分）從文中找出下列詞語的近義詞。（１分）(二)課外閱讀。（9分）陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長著。來過這里的人都會對家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。）美。從短文中找出合適的詞語填在括號內(nèi)。（2分）（1）形狀：（2）顏色：開始呈，后來用“——”畫出一個比喻句。（1分）給短文加上一個合適的題目，填在文前的“——”上。（2分）九、習(xí)作。選一件事寫下來。神話傳說中的人物可真神奇。在故事里你可以變成任何人，任何物。（30分）參考答案：一、能讀準拼音，正確寫出詞語嗎？試試看。n）唾沫(tu242。)弓弦（xi225。n）嫉妒(j236。P)霎時(sh224。)否則（fǒuPfǎo）三、用你的慧眼來識別這些形近字，并給它組詞吧?。?分）繼(繼續(xù))狠（狠狠)異（異同）蹈（舞蹈）悔（后悔）斷(斷開)狼(餓狼)導(dǎo)（教導(dǎo)）踏（踏步）誨（教誨）四、請你照樣子寫詞語。誰言寸草心，報得三春暉。海上生明月，天涯共此時。勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。（2分）描寫春天景色的古詩句：，二月春風似剪刀。夜來風雨聲，花落知多少！，蓮葉何田田！漢樂府民歌《江南》描寫夏天景色的古詩句：，早有蜻蜓立上頭。六、按要求改寫句子。這不恰好是我最喜歡的那本書嗎？我制作的賀年卡被小伙伴們稱贊。七、修改病句。草地上有幾只小雞在悠閑地散步。我們班通過并討論了新的《班級公約》。課堂上，專心致志的聽講。八、閱讀（15分）（一）閱讀語段，回答問題。他一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。（2分）這兩個自然段具體描寫翠鳥（捉魚）的事，說明翠鳥（機靈、靈活）的特點。（１分）從文中找出下列詞語的近義詞。（１分）(二)課外閱讀。（９分）家鄉(xiāng)的銀梨樹陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長著。來過這里的人都會對家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。）美。從短文中找出合適的詞語填在括號內(nèi)。（2分）（1）形狀：扁圓扁圓的（2）顏色：開始呈淡綠色，后來變黃了用“——”畫出一個比喻句。（1分）給短文加上一個合適的題目，填在文前的“——”上。（2分）贊不絕口：同學(xué)們對小明漂亮的鋼筆字贊不絕口。除了學(xué)習(xí)，生活上的事情是一竅不通?？擅看螊寢尪颊医杩诓蛔屛覍W(xué)。首先，我舀了兩碗米倒進了米籮里，再用清水一遍又一遍的淘干凈，然后把淘好的米倒進了鍋里?！痹趮寢尩默F(xiàn)場指導(dǎo)下，我放好了水，蓋上鍋蓋，插上電源，按下了按鈕……半小時后，我迫不及待的打開了鍋蓋，香噴噴、白花花的米飯呈現(xiàn)在我的面前。如果哪天媽媽不在家，我就自己做給自己吃。我想變成孫悟空自從我看過《孫悟空》這本漫畫之后，一直想變成孫悟空。一覺醒來，竟發(fā)現(xiàn)自己變成了孫悟空。我冥思苦想，終于發(fā)現(xiàn)自己沒有“定海神針”。我到了東海龍宮之后，龍王不肯給我，我便把東海龍宮攪得天翻地覆，龍王才給我。我變成了一支鋼筆，在商店里休息。他還挺注意，不停地讓我吸墨汁，然后握著我寫出工工整整的字。我使出“乾坤大挪移”，把我和一支普通的筆交換過來，就這樣，我在商店里歇了一晚。忽然，“小懶蟲，起床啦！”我被這聲音驚醒了。第五篇：四年級上冊語文素材期末復(fù)習(xí)人教（部編版）國家統(tǒng)編教材四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料一、【古詩詞】暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。出塞[唐]王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。涼州詞[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。至今思項羽，不