【正文】 理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。培養(yǎng)學(xué)生的興趣。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析初三年級的學(xué)生身體發(fā)育正處于青春期的高峰時期，心理、生理的發(fā)育波動強，身體發(fā)育較快，個體形態(tài)發(fā)展差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強，喜歡對抗性強的運動項目如：籃球、足球、等項目。從身體素質(zhì)方面來看男生力量素質(zhì)差，但是靈活性和反應(yīng)能力強。對于體育與健康理論知識較薄弱，對鍛煉方法模糊，不知如何合理的進行體育鍛煉，同時由于思想及身體惰性原因?qū)τ隗w育鍛煉有一定的抵觸情緒，對于常規(guī)性的訓(xùn)練存在極大的應(yīng)付現(xiàn)象。因此要因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉。最關(guān)鍵的還是學(xué)生中考體育項目的輔導(dǎo)，如何使學(xué)生掌握好中考項目的正確運動技術(shù)以及挖掘出學(xué)生最大的運動潛力是這學(xué)期體育教學(xué)的重中之重。并不斷鞏固和提高。通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。難點是實心球投擲的教學(xué)方法研究。2：初中生對抗性強，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。八、本學(xué)期考核項目800米跑和1000米、實心球、立定跳遠。九、本學(xué)期教學(xué)進度（見附表，在附表基礎(chǔ)上再于每周穿插加入下列內(nèi)容。初三第一學(xué)期教學(xué)計劃11本學(xué)期我將以健康第一、面向全體、培養(yǎng)能力、發(fā)揮特長為教學(xué)宗旨，以提高學(xué)生整體身體素質(zhì)為目的。為中考體育測試打下扎實的基礎(chǔ)。雖然我上課嚴格要求學(xué)生，但通過上課做游戲，關(guān)心學(xué)生等，這些給我的教學(xué)實施帶來了有利的條件。因此，在教材的選擇上，我將進行大膽地創(chuàng)新，積極創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的形式進行教學(xué)。教學(xué)中，注重與孩子之間建立良好的師生感情，時刻觀察他們的一舉一動，對于他們的每一點變化，力求做到了如指掌，一旦發(fā)現(xiàn)問題便馬上從中想對策，對他們進行有針對性的培養(yǎng)與教育。二、教學(xué)質(zhì)量目標及措施加強安全防范措施，始終把“安全意識”放在首位，切實做好學(xué)校體育的安全工作，確?；顒訄龅卦O(shè)施的完好與安全，確保學(xué)生人身安全。以學(xué)生為本，以“健康第一”為原則，促使學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習慣，掌握科學(xué)鍛煉的辦法，樹立終身鍛煉的思想。不應(yīng)再是以教師為主的傳授性教學(xué)為主，而應(yīng)是以學(xué)生為主體的嘗試性教學(xué)為主，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征、興趣和水平目標來安排課的內(nèi)容，內(nèi)容應(yīng)以協(xié)作性和互助性為主，重視對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。體育教學(xué)要始終貫徹一個主題健康第一、快樂體育、以學(xué)生為主。體育課教學(xué)只有不斷地創(chuàng)新、不斷地探索，才能不斷地進步，不斷地在實踐中優(yōu)化體育課教學(xué)。新穎別致的場地布置以及有選擇地變換運動地點，都能調(diào)動學(xué)生的練習興趣，同時環(huán)境具有調(diào)節(jié)情緒的功能，當學(xué)生處于一個整潔優(yōu)美，生機盎然的環(huán)境中時，能產(chǎn)生輕松、愉悅、安寧等積極的情緒，表現(xiàn)出活潑開朗、自信大方、朝氣蓬勃、樂觀向上與人友好相處易于接受別人的意見；反之，則表現(xiàn)出委靡不振、情緒底下、煩躁不安、不友好等不良行為。體育課上的訓(xùn)練內(nèi)容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項也因訓(xùn)練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規(guī)則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。起跳后要落入沙坑之中。（3）、在進行投擲訓(xùn)練時，如投實心球等，一定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。三、體育中考項目及身體素質(zhì)練習身體素質(zhì)耐力、定量素質(zhì)、定性素質(zhì)練習。男同學(xué)1000米、女同學(xué)800米；50米、立定跳遠、實心球、仰臥起坐、單杠引體向上、一分鐘跳繩。教育必須適應(yīng)新時代的要求，加大改革力度，培養(yǎng)造就一代全面發(fā)展的新人。一、學(xué)生基本情況分析總體分析：本學(xué)期我擔任初三6三個班的化學(xué)課，共有學(xué)生151人，其中男生68人，女生83人。從學(xué)生的能力發(fā)展水平看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力。從學(xué)生的學(xué)習態(tài)度看，四個班的同學(xué)90%以上要求進步，態(tài)度端正，上進心強，但部分同學(xué)學(xué)習目標欠明確。面對實際情況，在今后的教學(xué)中，采取適當?shù)拇胧?，促使全體學(xué)生共同進步，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績。A、優(yōu)生的知識基礎(chǔ)學(xué)生已在初二接觸過少部分簡單的化學(xué)知識，如空氣、物質(zhì)的屬性等等。如理論聯(lián)系實際、分析問題和綜合問題的能力等等。B、優(yōu)生能力發(fā)展水平：由于注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，優(yōu)生已具備了一定的學(xué)習化學(xué)的能力，如能運用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問題；能運用基本的化學(xué)實驗技能來設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。在新的學(xué)年中，力爭讓學(xué)生再上一個新的層次。由于在班內(nèi)作出了表率，很大程度地推進了中程生的發(fā)展?？傊?，因人而宜，因材施教，優(yōu)生不但能學(xué)，而且會學(xué)，從而收到事半功倍之效。A、中程生的基礎(chǔ)知識：中程生的基礎(chǔ)知識掌握較扎實，應(yīng)用知識也較為靈活。他們的可塑性大，只要教師指導(dǎo)有方，做到多種方法有機結(jié)合，在具體問題具體分析中“找感覺”，也許會有意想不到的新收獲。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的問題。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實驗操作能力，恰恰是中程生的薄弱環(huán)節(jié)，這就更需要他們能在新的學(xué)期，能一步一個腳印、一個腳印一個起點地去攻破難關(guān)，信心十足地邁入優(yōu)生行列。如一班的；二班的；三班的葛永萌、趙冉、等。這部分學(xué)生自制力差，教師、學(xué)校與家長應(yīng)緊密結(jié)合，針對其自身特點“對癥下藥”。但仍不能積極主動去探究學(xué)習，還未養(yǎng)成平日積累資料的良好習慣，教師應(yīng)注重這方面的指導(dǎo)，使其盡快提高。A、學(xué)困生的基礎(chǔ)知識：他們的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學(xué)習不夠刻苦，再者，因初三化學(xué)內(nèi)容較多，課時又少，學(xué)生接受新知識的能力稍差，雖有興趣，但又滿足不了其求知欲，導(dǎo)致信心不足。B、學(xué)困生的能力發(fā)展水平：這部分學(xué)生對實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫻熟、不規(guī)范，觀察又欠認真、細致，化學(xué)語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主學(xué)。C、學(xué)困生的學(xué)習態(tài)度：他們的學(xué)習目標不明確，又缺乏興趣與信心，平時完成作業(yè)質(zhì)量欠佳。教師不妨換個角度，多與其談?wù)勑?，了解其心理，以情來感化他們，讓他們樹立遠大的理想，并在奮斗中充實自己。教師要抓住他們自尊心特強的特點，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。（2）、編寫本書的指導(dǎo)思想是：教科書作為實現(xiàn)課程標準所規(guī)定的目標要求的教學(xué)資源，必須全面體現(xiàn)課程標準的理念和內(nèi)容要求。教科書不僅應(yīng)向?qū)W生展示知識內(nèi)容，還應(yīng)展示獲得知識和過程和方法，讓學(xué)生學(xué)會如何從實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題、認識和解決問題?；瘜W(xué)與社會生活、生產(chǎn)有著廣泛的聯(lián)系，對于我國實現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用。要貫徹全面發(fā)展的方針，著眼于提高全民族的素質(zhì)，以化學(xué)基礎(chǔ)知識教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力，為學(xué)生參加社會主義建設(shè)和進一步學(xué)習打好基礎(chǔ)。具體分析：第一單元：化學(xué)改變了世界（1）作為一門獨立的“化學(xué)”學(xué)科開設(shè)，本單元是初中學(xué)生學(xué)習化學(xué)的第一單元，理所當然地需要對什么是化學(xué)、化學(xué)有什么用，以及怎樣學(xué)習化學(xué)等問題做出合理的解釋。本節(jié)一開始就以“化學(xué)改變了社會”這一化學(xué)科學(xué)價值觀為靈魂選取內(nèi)容，在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，避免單純說教，而是通過學(xué)生自主的活動，親身體驗化學(xué)對于人類發(fā)展的巨大作用?！霸鯓訉W(xué)習化學(xué)”是第二節(jié)“化學(xué)之旅”著重要解決的問題。認識實驗室、學(xué)習實驗安全規(guī)則和學(xué)會基本的化學(xué)實驗操作技能是化學(xué)學(xué)習的堅實基礎(chǔ)，也是化學(xué)學(xué)習的當務(wù)之急。（2）本單元特點：①、作為起步階段的化學(xué)學(xué)習，教材注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實的史實出發(fā)，展示化學(xué)與人類進步以及社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué)、技術(shù)、社會這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習的價值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和責任感。③、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究活動，并通過探究活動和合作學(xué)習，主動地獲取知識；注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程、方法和成功后的喜悅，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感，樹立學(xué)好化學(xué)的信心。（4）、本單元教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的過程、方法等方面的教學(xué)。⑵、本單元的特點：設(shè)置本單元的目的是幫助學(xué)生盡早建立起微粒觀，以便讓學(xué)生能更深入地認識身邊的物質(zhì)，初步認識物質(zhì)變化的本質(zhì)。理解，更能激發(fā)他們深入研究物質(zhì)的探索欲望。⑶、本單元重點：①、人與水的關(guān)系，以及人在其中的能動作用。③、過濾、蒸餾等化學(xué)實驗基本操作。本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開端，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。氧氣的性質(zhì)和制法為進一步理解化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)提供了事實材料，也為概括化合反應(yīng)和分解反應(yīng)提供了依據(jù)，這部分教學(xué)既加深學(xué)生對氧氣的性質(zhì)的認識，又能通過聯(lián)系實際，提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性和求知欲。②、加強化學(xué)發(fā)展史的教育。學(xué)生通過學(xué)習，可以認識到只有應(yīng)用科學(xué)實驗的方法，尊重客觀事實，才能擺脫傳統(tǒng)的錯誤理論的束縛，得出正確的結(jié)論。如在“討論”、“調(diào)查與研究”、“習題”中有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習和運用科學(xué)方法。有課題則完全以學(xué)生活動展開。本單元的空氣、氧氣、氮氣、稀有氣體等與生活、生產(chǎn)有密切聯(lián)系，編寫時有意突出這種聯(lián)系，并以“資料”、“化學(xué)社會”等欄目補充了一些內(nèi)容，擴展學(xué)生的知識視野。⑶、本單元的教學(xué)難點、重點：①、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。②、對化學(xué)反應(yīng)及物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的理解。④、以學(xué)習化學(xué)過程中，對科學(xué)方法的體驗。它們包括滅火的原理、物質(zhì)燃燒的條件、質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式的概念、意義、書寫及計算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循環(huán)及其對自然環(huán)境的影響、二氧化碳的制取、性質(zhì)及用途等內(nèi)容。介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環(huán)境的影響等。教材中還適當編入與社會發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料，以開闊學(xué)生的視野。⑷、本單元教學(xué)的難點：核外電子的排布觀念，化合價。⑵本單元教學(xué)目標是：介紹酸和堿中的鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣它們的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及它們在生產(chǎn)和生活中的廣泛的用途。⑷本單元的難點內(nèi)容是：酸、堿有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因溶液酸堿性與酸堿度的關(guān)系以及PH的測定和應(yīng)用。⑵本單元教學(xué)目標是：認識合理開發(fā)海洋資源與保護海洋環(huán)境的辨證關(guān)系，樹立資源意識。學(xué)會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義。學(xué)會粗鹽提純的方法。⑷本單元的難點內(nèi)容是：認識飽和溶液、結(jié)晶等概念。初步理解鹽類的含義。⑶本單元的重點內(nèi)容是：幾種常見金屬的物理性質(zhì)、金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬活動性順序及置換反應(yīng)、鐵的冶煉、根據(jù)化學(xué)方程式對某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進行有關(guān)計算⑷本單元的難點內(nèi)容是：常見合金的性能，用途金屬活動性順序，對某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進行有關(guān)計算。⑵本單元介紹人體所需要的六大營養(yǎng)素及其它們的功能，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素，有機化合物，有機合成材料的用途，以及使用合成材料對環(huán)境的影響。⑷本單元的難點內(nèi)容是：蛋白質(zhì)的生理功能，認識化學(xué)元素在人體中的作用，認識有機高分子化合物。⑵本單元教學(xué)目標是：了解化學(xué)電池與氫能，認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。感受化學(xué)在能源開發(fā)、材料研制、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護中的重要作用。⑶本單元的重點內(nèi)容是：認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。⑷本單元的難點內(nèi)容是初步形成學(xué)習化學(xué)的目的就是實現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念。初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識，確立綠色化學(xué)觀念。⑵、知道空氣的成分。⑷、知道空氣是一種寶貴的自然資源。⑹、認識什么是化學(xué)變化，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征，認識化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、分解反應(yīng)、催化劑、催化作用等概念。⑻、知道化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中有重要用途。⑽、認識水的組成。⑾、了解吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的方法。⒀、認識物質(zhì)是由分子、原子等微小的顆粒構(gòu)成的。⒂、熟記氧氣、二氧化碳的制取和性質(zhì)。⒄、認識燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。⒆、了解書寫化學(xué)方程式的原則、步驟，并能正確書寫。技能目標：⑴、認識學(xué)習化學(xué)的一個重要途徑是實驗，學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。⑶、初步學(xué)習書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒?。⑸、能知道化學(xué)實驗是都進行科學(xué)探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。⑺、學(xué)會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。⑼、了解化學(xué)與生活社會和技術(shù)的密切聯(lián)系，并能分析有關(guān)的簡單問題。⑾、學(xué)會有關(guān)化學(xué)式及化學(xué)方程式的計算。⒀、認識元素周期表，知道它是學(xué)習和研究化學(xué)的工具，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他的信息。⒁、通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律，了解常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系過程與方法：（1）、認識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。（3）、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題。（5）、初步學(xué)習科學(xué)實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學(xué)習分析實驗現(xiàn)象。（7）、了解人類認識物質(zhì)世界的過程與方法。（9）、學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法。②、體會化學(xué)與人類進步以及社會發(fā)展的關(guān)系，認識化學(xué)學(xué)習的價值。④、感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展和積極作用。⑥、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。⑧、激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。⑩（2）、學(xué)習教育目標：①、保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)化學(xué)的興趣。③、端正學(xué)習態(tài)度，遵守實驗室的規(guī)則，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，做到“先學(xué)后教”。⑤、能以發(fā)展的觀點看待碳的單質(zhì)。加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，虛心求教，取長補短。以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神