【正文】 的男同學不是很認真，沒有把主要精力放在學習上，他們的英語基礎(chǔ)較差，態(tài)度也很不好，給上課帶來很大的難度。學生的情況是比較平衡，特別是4班，中上的較多，上課氣氛也還可以，但是兩個班的特點就是沒有優(yōu)生，特別沒有英語拔尖的學生。3班的情況沒有4班好，3班不能學的同學較多，相對3班學生比4班聰明，但是不夠勤奮，沒有靜下心來學習，所以成績并不理想。6班是她做班主任，相對進步很大，而且優(yōu)生也很明顯，第一學期幾次考試可謂突飛猛進，勢頭很好！因為班主任工作較繁瑣，所以張老師相對在5班所兼顧的就有限了。初三（8）（9）班是彭先梅老師初三接手的。初三（9）班是李瓊老師在初一帶上來的?，F(xiàn)在初三（10）班的情況比較理想，進步也很明顯。上課氣氛和學英語的氛圍都很不錯。三、教材重點和難點聽說：這幾年的中考聽說變化較大，而且在5月份就考了，所以要加強練習，堅持每周不間斷的練習，另外要求學生熟悉一些常用話題，適當背些對話。２、語法：掌握6種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時。３、閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。在閱讀過程中針對大長句子要教給學生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。４、寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。教給學生連字成句、連句成篇盡量多得分。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習．（3）每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我們每個老師都根據(jù)自己班的實際情況來分了學習小組，選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。（5）重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。積累經(jīng)典名言名句等。做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監(jiān)督完成。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識為重。（9）,我們要求基礎(chǔ)好的，積極的同學帶好頭。5月7號聽說考試，所以此之前要完成聽說訓練及話題復習。第十六周到十七周對重點難點和易錯題訓練并檢測。最后做好考前動員。六、結(jié)束語我們初三英語科組的目標是取得3分，完成學校交給的升學目標，和各課任老師團結(jié)思想相互交流、學習。每次考試后都進行橫向、縱向的分析，并采取針對性的診斷措施及時糾正。班上只有六個學生有課本（英語課本是全年制的），其他學生上課時要不在睡覺要不在玩手機要不在說話。教師不苛求學生英語成績有著巨大的進步，只想著學生們能有個正確的態(tài)度對待初中階段的最后一個學期。二、上英語課時能跟隨老師思維進行。四、掌握應試技巧。所以教師必須捧著一顆耐心對待學生們。二、每天記二十個英語單詞（按照舊課文記憶）三、每天按五種基本句型操練句子。周程表如下：第一周~第五周 課文Unit12~Unit15第六周~第十周 復習第一階段（初中課本復習）第十一周~第十六周 復習第二階段（專題訓練）第十七周~中招考總復習（試卷操練）第五篇：九年級下學期英語教學計劃20132014學年九年級下學期英語教學計劃石阡縣本莊中學周齊付本學期本人繼續(xù)擔任九年級10班的英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務，并且搞好本學期的中考復習，為中考做好充分的準備，特制定本計劃。在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。倡導“任務型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學的學習方法。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。四、教學措施和要求A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。要達到這一目標，首先，應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。（2）采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興