【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案第2單元第2課時初步認識平行四邊形-閱讀頁
2024-10-28 23:32本頁面
【正文】 班上匯報：你是怎樣記住這些漢字的。1．為什么“我”的心會砰砰地跳個不停？理解“緊張、激動” 2．“我”的緊張的心情為什么一下子平靜下來？第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2．“我會讀”，開火車游戲。1．默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會有這樣的變化？ 2．讀第3自然段，想想這兩段主要寫什么時候的心情？（聯(lián)系第4自然段的開頭）3．“我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停”“我緊張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？4．學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語氣。6．小組合作學(xué)習(xí)第6自然段，想：（1）鄧爺爺看完表演后如何評價“我”的表演？找出相關(guān)的詞語。7．指名讀第四至六自然段，讀出語氣。把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适?、名言在全班交流一下?0．用“仔細地”說一句話，并且寫下來。1．請學(xué)生仔細觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。（2）獨體字要寫在田字格的中間。3．學(xué)生描紅，練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)練習(xí)。2．填一填。（1）仔細地（2）高興地板書設(shè)計：難 緊張激動 忘 表演前 心怦怦跳平靜下來 的表演時 沉著、順利 一表演后 興奮 天 忘不了教學(xué)反思：語文園地二教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。進行口語交際。慈祥的微笑 高興地點頭 緊緊地握手 和藹可親 仔細、滿意 親切、贊許再一次握手在認、讀、說中學(xué)會識字、交際、體現(xiàn)才藝。教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。課時劃分： 四課時第一課時我的發(fā)現(xiàn)這次活動安排了八對漢字，前一個為熟字，后一個為新字，前一個字是后一個字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點?！拔視J”用來進行鞏固生字，并適當(dāng)進行拓展；“我會讀”進一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點。1．出示多媒體課件（兩組漢字錯落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）3．你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？4．多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。我會讀?！白x讀比比”安排了五組詞語，目的讓學(xué)生通過認讀，進行比較，來鞏固讀音相同的形近字?！皩W(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。讀讀比比。2．指讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。4．你能為加點字再組詞嗎？匯報交流。1．學(xué)生同桌互讀姓氏歌。學(xué)習(xí)查字典。2．今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。4．全班分成幾個組，各請一名會部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟5．引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。評出“查字典小能手”。目的是為讓學(xué)生對王寧的做法有正確的認識，做事對自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識。交際準(zhǔn)備：多媒體課件。出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說出這是怎樣的畫面。2．設(shè)定崗位，組織競選。（針對班級的實際情況來進行，也可以假設(shè)崗位。3．競選展示。第四課時展示臺這次的展示臺是“露一手”。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時讓每人都能“露一手”，這項活動可不受時間所限，以后也可以不定期的進行。2．想想圖中的人會怎樣表演。2．準(zhǔn)備節(jié)目。三、評比。第五篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級上冊第1課時角的初步認識 教案數(shù)學(xué)使人高尚——培根人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級上冊第3單元 角的初步認識第1課時 角的初步認識【教學(xué)內(nèi)容】：課本P33例例2及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。結(jié)合生活情景能辨認角。難點：初步學(xué)會用尺畫角?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示主題圖：小朋友請你 觀察這幅圖，你了解到哪些信息？說給同桌聽。教師用線標(biāo)出球場的角。這些都是角，今天我們就來認識角。二、觀察實踐，探究新知認識角。請小朋友找找這些物品上的角，說說這些角有什么共同的特征？ 學(xué)生觀察物品尋找角。（3）、全班匯報。問：你能給角的各部分取個名稱嗎？在學(xué)生給角取的名稱中歸納得出角的名稱。（4）、你能從我們的生活中的哪些地方找到角？并指出這些角的頂點與邊。制作角。（2）、把你制作的角在小組內(nèi)展示，并說說你是怎樣做的。學(xué)生小組內(nèi)展示角，交流制作過程。誰來向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的頂點和邊。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？說給小組的同學(xué)聽一聽。（1）、我們已經(jīng)認識了角也制作了角，現(xiàn)在我們來畫角。（3）、學(xué)生練習(xí)畫角。[設(shè)計意圖]：通過尋找生活中的物品抽取出數(shù)學(xué)中所要研究的角；認識角的各部分名稱。三、鞏固練習(xí)，拓展延伸完成P39頁做一做。教師出示用角創(chuàng)作的畫，問：這些圖畫美嗎？美在哪兒？你們能用角創(chuàng)作出這樣美麗的圖案嗎？試試看。[設(shè)計意圖]：練習(xí)融趣味性、創(chuàng)造性于一體。四、回顧全課，總結(jié)提高今天的這堂課你知道了什么？學(xué)會了什么？ 以后我們要仔細觀察，生活中有許多的數(shù)
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