20xx年八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析-閱讀頁
2024-10-28 23:08本頁面
【正文】 一致，依然是以四邊形、旋轉(zhuǎn)、平移、勾股定理為主要載體，考查考生各方面的數(shù)學(xué)能力。試卷的答題形式也參照了以往的做法，在填空題中設(shè)計(jì)了一個(gè)雙解題，在解答題中采用了分步設(shè)問的命題方式，但試卷穩(wěn)定中有所提高，題目的書寫量大，計(jì)算量大，且知識(shí)點(diǎn)交*較多，這與去年相比有較大提高。本次試卷題型多種多樣，靈活多變。下面做具體分析：試卷對(duì)知識(shí)內(nèi)容的考查，體現(xiàn)了《課標(biāo)》立足基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)的原則。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，三章幾何、一章代數(shù)完全按照教材及《課標(biāo)》分配，幾何約占30分左右，代數(shù)約占70分左右，在試卷中有著重點(diǎn)考查。二、試題分析和學(xué)生做題情況分析單項(xiàng)選擇題：出的相當(dāng)不錯(cuò)，看似簡(jiǎn)單的問題，要做對(duì)卻需要足夠的細(xì)心，含蓋的知識(shí)面廣。如第5，9題考查了一次函數(shù)的解析式和圖象的關(guān)系，學(xué)生出錯(cuò)率較高。第17題主要考察了學(xué)生對(duì)三角形全等條件的理解，但學(xué)生在做題時(shí)語言描述不準(zhǔn)確，導(dǎo)致失分。解答題：第25題考察了學(xué)生的運(yùn)用待定系數(shù)法解決問題的能力，學(xué)生做的相對(duì)比較好，但是還是有一些學(xué)生在確定k,b上面出錯(cuò)。第26(2,3)題較難，既考察了學(xué)生對(duì)一次函數(shù)和反比例函數(shù)的交點(diǎn)的以及如何利用函數(shù)圖形來比較函數(shù)值的大小，難度較大。試卷的較難試題基本集中在解答題的最后兩題，尤其是第25題及第26題?？偟膩碚f，本次試卷題型靈活多樣，題量適中，難度適宜，緊緊聯(lián)系課本內(nèi)容，重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，沒有偏題，怪題。對(duì)于整套試題來說，基礎(chǔ)題約占60%、中檔題約占30%，稍有難度的僅占10%。試卷的難易程度適中，符合新課標(biāo)要求,試題能緊扣教材,有梯度。試卷的知識(shí)覆蓋面大，重要知識(shí)點(diǎn)基本都考查到了，注重考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的理解與應(yīng)用能力，還有學(xué)生的思維變通能力和觀察能力，達(dá)到了考查學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的預(yù)期目的，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，很好的發(fā)揮了試卷對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。下面是學(xué)生答題中的情況分析： 第一大題（選擇題1~10小題）：第10題學(xué)生完成的比較好，第9題學(xué)生的出錯(cuò)率有些高，主要是因?yàn)閷W(xué)生考慮問題不全面，還有他們自己的不細(xì)心。第二大題（填空題11~20小題）：填空題學(xué)生們得分還可以，主要第16題是求一個(gè)數(shù)的平方根的變式填空就把學(xué)生們難住了，還有120題一般水平的學(xué)生基本能答對(duì)，這些都是平時(shí)強(qiáng)調(diào)比較多的題型第三大題（解答題21——26）：第21題中的第1題計(jì)算題不算難，但是相當(dāng)一部分同學(xué)做錯(cuò)，拿不到分，不知道一個(gè)數(shù)的﹣2次方怎么算，當(dāng)講過之后才都恍然大悟，錯(cuò)的不應(yīng)該。第22226都是證明題。四、失分原因分析學(xué)生方面：１、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)是失分的主要原因。學(xué)生們的自信心不足，不敢下筆。２、審題不清，盲目下筆，逮著題目就做，缺乏耐心和細(xì)心。尤其表現(xiàn)在對(duì)課本上的一些變式問題缺乏分析，死搬硬套，因而得分率較低。在考試過程中，發(fā)現(xiàn)仍有部分同學(xué)解題不用演草紙，直接在試卷上答題，缺乏對(duì)解題過程的布局和設(shè)計(jì)，解題思路混亂、不清晰，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。檢測(cè)工作不夠細(xì)致，只注重了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，方法不靈活，反而降低了學(xué)習(xí)效率。２、教學(xué)要面向全體學(xué)生，充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。４、重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，以后要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)運(yùn)算的訓(xùn)練以及數(shù)形結(jié)合的專題訓(xùn)練。提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)用分析能力是整體提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，為此，在以后的教學(xué)中，要適當(dāng)側(cè)重于學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，通過例題審題訓(xùn)練，變換題目要求訓(xùn)練，、進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率，結(jié)合勵(lì)志教育的核心思想，要做好思想教育工作，從培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避免產(chǎn)生心理抵觸情緒。成績(jī)只能代表過去，在接下來的時(shí)間里，我會(huì)做好本職工作，使八年級(jí)的成績(jī)更上
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