【正文】 地想象,說出“我”想了些什么？感悟“這是我送給大自然的禮物”這句話的意思。教學(xué)難點(diǎn)： “愛” “送”字的書寫。教學(xué)重點(diǎn)：感悟“這是我送給大自然的禮物”這句話的意思。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入:小朋友,你們喜歡過生日嗎?為什么?今天有個(gè)小男孩過生日,讀讀課題《生日禮物》.想知道這是一件什么禮物嗎? ,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,看看拼音，讀一讀。，黑板上有這么多禮物,想要嗎?注意哦！禮物上有我們今天學(xué)的生字。(正音)“?！弊峙?。b，教學(xué)：“?！弊峙裕盒∨笥褌兒媚芨衫?，老師真高興。，生詞要換位置了，能再讀讀嗎？（齊讀）“美麗”、“可愛”。四．指導(dǎo)書寫。（讀帖）看看哪個(gè)字是你覺得最難記，最難寫的，提出來。2，仔細(xì)觀察課件，說說寫的時(shí)候要注意什么？重點(diǎn)：“爪”—“ ”3，教師范寫。五．感悟課文內(nèi)容。1．下面我們來自由地好好讀讀課文，看誰能讀通讀順。分別請3個(gè)小朋友讀1，2，3自然段。1．你們喜歡這篇課文嗎？請你選出自己最喜歡的自然段讀一讀 2．請喜歡第一自然段的小朋友，來讀給大家聽聽。3．小男孩好高興，好幸福。第二、三自然段1．哪些小朋友喜歡第二自然段的，讀一讀。再一塊讀讀。2． 想到這里，小男孩怎么做的？我們一起來讀讀第三自然段。4． 抽讀。5． 假如你就是這只在天空中自由飛翔的小鳥，你會(huì)對小男孩說些什么呢？6． 小鳥在感謝小男孩呢。你們喜歡這個(gè)小男孩嗎？好，我們帶著這樣的感情，讀讀全文?？_爾和她的小貓課前透視這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息?？_爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會(huì)讓他們在讀悟、體驗(yàn)、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）二、自學(xué)輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。（2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法。兔子差點(diǎn)不見了——免。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。班級開展“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。）學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。（2）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。五、練習(xí)1擴(kuò)詞。丁冬滴答馬虎冷清親熱高興第二課時(shí)一、朗讀學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？練習(xí)讀——展示讀——評議讀——競賽讀二、默讀默讀后三個(gè)自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？三、練習(xí)把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。）四、作業(yè)建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。這三組字有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是由兩個(gè)或三個(gè)相同的部件組成的合體字，都給人一種方正、勻稱、平穩(wěn)的美感。教學(xué)中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。）讓學(xué)生說說如何利用這種構(gòu)字特點(diǎn)記憶生字。你還知道哪些這樣的字？ 日積月累這次活動(dòng)安排了“讀讀認(rèn)認(rèn)”“讀讀記記”“讀讀背背”三項(xiàng)內(nèi)容。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，自主識(shí)字?！白x讀背背” 重在體會(huì)諺語蘊(yùn)涵的人文思想。讀讀認(rèn)認(rèn) 過程：借助拼音自讀生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（九個(gè)漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經(jīng)學(xué)過的形聲字的基礎(chǔ)上去掉形旁后產(chǎn)生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。做連線練習(xí)。泉水（）琴聲（）枝葉（）空氣（）鮮花（）紅旗（）讀讀背背自由讀，邊讀邊想：幫助別人有什么好處？背誦諺語：個(gè)人背、組內(nèi)背、競賽背（教師只略述某個(gè)句子的大意，然后看誰能最先背出相關(guān)的諺語?？谡Z交際這是圍繞本組“關(guān)愛與奉獻(xiàn)”主題設(shè)計(jì)的口語交際話題。交際準(zhǔn)備：課前組織學(xué)生以小組為單位調(diào)查周圍是否有需要幫助的人。組織過程：播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。個(gè)人說說自己幫助他人的原因和打算，然后在小組內(nèi)和學(xué)習(xí)伙伴說說，互相評議。然后根據(jù)商量的方案試著表演一下幫助的過程。展示臺(tái)這部分包括“故事會(huì)”和“查字典擂臺(tái)”兩項(xiàng)活動(dòng)?！肮适聲?huì)”是對本組“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”專題的拓展和延伸?！安樽值淅夼_(tái)”是復(fù)習(xí)鞏固“部首查字法”和“音序查字法”的練習(xí)。查閱有關(guān)雷鋒的書刊、文字和圖片資料。組織過程：播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生講一講自己身邊的雷鋒故事。查字典擂臺(tái)復(fù)習(xí)“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。題卡設(shè)計(jì)如下： 要查的字讀音部首在字典正文哪一頁交流經(jīng)驗(yàn)，共同評議，頒發(fā)獎(jiǎng)品。風(fēng)景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風(fēng)情淳樸的潑水節(jié)都從不同側(cè)面展示了祖國山河的遼闊、壯美。同時(shí)還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生走出教室，通過觀察、訪問、調(diào)查等探究活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，增強(qiáng)參與社會(huì)實(shí)踐的綜合能力?！镀咸褱稀肥且黄錆M濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語言生動(dòng)優(yōu)美?！峨y忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時(shí)的熱烈場面和人們的興奮心情。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之感。二年級學(xué)生很少有人去過臺(tái)灣和日月潭，但有可能在課外書或電視上對這里有所了解。教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫12個(gè)字。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn)自主感悟描寫日月潭景色的句子，體會(huì)那里的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入談話質(zhì)疑。（板書課題）師生在地圖上找到臺(tái)灣的位置。同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。組內(nèi)自主識(shí)字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？是怎么記住的？（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字，如熟字加偏旁、猜字謎、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等）教師采用多種形式檢查字詞：奪紅旗——搶摘“豐收果”——競猜四、讀議默讀課文，思考：自己提出的問題哪些能解決了？哪些還有困難？學(xué)生在小組內(nèi)互相交流讀書的收獲，教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。）五、交流日月潭的位置：指名讀第一自然段，練習(xí)說話：日月潭在（第一句話說日月潭在臺(tái)灣省，第二句說它在臺(tái)中附近的高山上。）聯(lián)系上下文理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思。結(jié)合朗讀，教師畫出日月潭的平面圖，學(xué)生畫出日潭和月潭的位置。比較感知，指導(dǎo)朗讀。（2）北邊像圓圓的太陽，叫日潭。（“彎彎的”寫出了月潭的形狀，太陽雖然不會(huì)變，但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對應(yīng)，讀起來有美感。）讀第二自然段要突出形狀特點(diǎn)，使人明了日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點(diǎn)起的。六、背誦學(xué)生用自己喜歡的方式背誦一、二自然段。八、書寫學(xué)習(xí)書寫“島、展、環(huán)、繞、建、紗”?！敖ā弊值?偏旁要與走之兒區(qū)別。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語卡片：猜詞卡——以打擂的形式搶讀。二、交流默讀三、四自然段，劃出自己認(rèn)為寫得美的句子。多媒體課件播放日月潭清晨和中午的景色：湖面上飄蕩著薄薄的霧是什么樣子？看到“蒙蒙細(xì)雨中的日月潭”的景色，你有什么感受？三、朗讀指導(dǎo)讀文：第三自然段中第一句要突出霧的特點(diǎn)，“薄江”、“隱隱約約”讀得輕一點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)讀——范讀——配樂讀四、讀思齊讀最后一自然段，理解“吸引”的意思。五、背誦用自己喜歡的方式背誦課文中喜歡的部分。在給同學(xué)作介紹時(shí)，力爭用上積累的好詞佳句。把搜集來的圖片配上簡要的說明，辦個(gè)小展覽。教師巡視，強(qiáng)調(diào)“隱約、茂盛、省”中“點(diǎn)”的位置和寫法，同時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)：隱：左窄右寬，右邊“急”字中間的橫不要超出右邊的折筆。?。旱谝还P是豎，不是豎鉤。班級展示學(xué)生作業(yè)，評選“小小書法家”。生動(dòng)的畫面，優(yōu)美的語言，暢游其間，令人流連忘返?！皭畚菁盀酢钡那楦羞w移會(huì)激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫12個(gè)字。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。信息資料：生字卡片、多媒體課件或課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料、音樂磁帶《新疆是個(gè)好地方》。出示謎語：“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來有的青。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番。二、自讀學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)多音字的讀音，帶生字的句子多讀幾遍。同時(shí)提醒多音字的讀法： 葡萄干（gān）釘（d236。o）客水分（f232。再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個(gè)好地方？三、交流 第一自然段教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。第二自然段重點(diǎn)抓住描寫“夏季枝繁葉茂”、“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等語句進(jìn)行感悟。多媒體課件演示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。抓住“準(zhǔn)會(huì)”“吃個(gè)夠”等詞語師生共同表演老鄉(xiāng)招待的場面，感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。小結(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。（）的枝葉（）的葡萄（）的涼棚（）的老鄉(xiāng)（）的葡萄干（）的沙果五、作業(yè)回家向爸爸媽媽介紹葡萄溝的葡萄。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（3）小組內(nèi)互相評價(jià)打等級。用自己的話介紹葡萄溝的葡萄。理解“陰房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法。四、實(shí)踐介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建筑成就等）五、寫字學(xué)寫“坡、搭、摘、釘、溝、夠”其他六個(gè)字。摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。1難忘的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。3．對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。課前準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件，課文插圖，師生收集有關(guān)潑水節(jié)的資料和周總理的相關(guān)資料及各民族風(fēng)俗習(xí)慣資料。師：你參加過潑水節(jié)嗎？想親身經(jīng)歷、感受潑水節(jié)嗎？現(xiàn)在我們就去參加一次“難忘的潑水節(jié)”。2．學(xué)生輕聲讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，把生字多讀幾遍。①小組合作檢查生字讀音：借助字卡，生字條等。小組內(nèi)說說自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字方法。奪紅旗──搶摘“豐收果”──把詞語寫在“車票”上，讀對了才能“上車旅游”參加潑水節(jié)。指名讀，挑戰(zhàn)讀，分組讀，自愿展示讀。4．指導(dǎo)朗讀：最后一句“周總理來了!”感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。四、寫字練習(xí)1．重點(diǎn)：思、壽、鳳、凰。2．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，展示作品，學(xué)生互評互議。2．“摘蘋果”游戲，檢查詞語。2．全班交流，品讀思考，教師相機(jī)引導(dǎo)：①從插圖中發(fā)現(xiàn)周總理穿的什么衣服？他為什么穿傣族服裝？表情怎樣？理解“笑容滿面”，并練習(xí)說話。③你覺得周總理和人民之間是一種什么樣的關(guān)系？④為什么傣族人民感到1961年的潑水節(jié)特別難忘？周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？3．朗讀指導(dǎo)，邊讀議邊想象，要滿懷深情地朗讀，讀出無比幸福，難以忘懷的情感。4．小結(jié)全文。三、拓展1．將收集到的周總理的圖片，故事等資料介紹給同學(xué)們?！庇蓪W(xué)生扮演不同民族的人介紹各民族風(fēng)俗習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置，練習(xí)書寫。3．作品展示，學(xué)生互評互議，評“小小書法家”。2．師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。（板書）3．在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。2．檢查自學(xué)情況。（2）識(shí)字小游戲 游戲一：找朋友學(xué)生在“我會(huì)認(rèn)”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。（3）認(rèn)讀詞語（課件出示）潑水節(jié) 因?yàn)?敬愛 周恩來總理 花炮 對襟白褂 敲鼓 銀碗 祝福 健康長壽 幸福 令人盛滿（教學(xué)多音字：盛）（4）認(rèn)讀長句。②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟 1．指名讀課文第一自然段。告訴學(xué)生：傣族是我國云南省的少數(shù)民族。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬（傣歷的六、七月份），歷時(shí)三、四天。（2）播放傣族潑水節(jié)的影片。（3）帶著喜悅讀一讀這一段話。（1）看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？ 用“因?yàn)??所以??”說一說原因。（3）交流、感悟。抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。（4）指導(dǎo)朗讀。指名讀、齊讀、表演讀。2．有感情地朗讀第一──三自然段。3．交流。句子1：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。（2）“笑容滿面”說明什么？（3）這時(shí)的周總理會(huì)對人們說些什么？句子2：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。（2）傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說一說。（4）交際互動(dòng)。（5）課件演示潑水的場面。4．學(xué)習(xí)第6—8自然段。四、指導(dǎo)寫字重點(diǎn)指導(dǎo)“腳、鳳、凰”五、拓展延伸找找周總理的圖片和故事。，領(lǐng)悟“詩人借景抒情，對大自然神奇、偉大的贊頒，表達(dá)了對和平生活的向往”。教學(xué)重點(diǎn)：，通過詩中所描寫的景色，體會(huì)作者表達(dá)的思