【正文】 更好地向別人學(xué)習(xí)，其目的也是為了促使自己進(jìn)步。三、報(bào)復(fù)心理有些學(xué)生受到一點(diǎn)委屈或在很小的利益面前都會(huì)斤斤計(jì)較，這種學(xué)生極易受外界的暗示，特別是那些與其個(gè)人有關(guān)的暗示，極易引起內(nèi)部心理沖突，為求心理平衡而產(chǎn)生“告狀”行為。比如有些學(xué)生會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)向老師反映自己的錯(cuò)誤，誤解為與自己過(guò)不去，因此極為不滿。在報(bào)告老師的過(guò)程中，他們“以牙還牙”，甚至無(wú)中生有、添油加醋。因此，老師對(duì)學(xué)生的 “告狀”不能光看表面現(xiàn)象，要進(jìn)行全面分析，及時(shí)處理化解矛盾，將團(tuán)結(jié)互助精神發(fā)揚(yáng)光大。由于能力較差，這些學(xué)生平時(shí)不為老師所注意。有時(shí)，在室外游戲時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)這種情況，一個(gè)學(xué)生急急地跑到老師身邊說(shuō)：“老師，他追我。這個(gè)學(xué)生并不是想聽(tīng)你說(shuō)些什么，只是想引起你的注意。老師要善待這種告狀行為，看到孩子們內(nèi)心的真實(shí)需要，讓他們感到老師的關(guān)注和愛(ài)。我們應(yīng)當(dāng)掌握小學(xué)生心理活動(dòng)變化規(guī)律，采取適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)方法，進(jìn)行一些心理矯治與調(diào)控。首先教師應(yīng)該多關(guān)注與傾聽(tīng)。在學(xué)生向教師“告狀”時(shí)，不管他的動(dòng)機(jī)是什么，應(yīng)該讓他把話說(shuō)完，讓他把自己的感情完整地表露出來(lái)，而教師這時(shí)候所要做的只是積極地傾聽(tīng)，切忌邊傾聽(tīng)邊評(píng)判，在傾聽(tīng)的同時(shí)，把你的關(guān)注自然地表露給學(xué)生，進(jìn)入他們的感情世界，與他們同喜、同怒、同激動(dòng)。其次要調(diào)查與分析。再共同用探究的態(tài)度來(lái)查明事情的真相，分析事情的對(duì)錯(cuò)，然后幫助學(xué)生有條理地去分析整件事情，與學(xué)生共同討論這件事的處理方法。讓學(xué)生帶著教師指導(dǎo)性意見(jiàn)去處理或者干脆獨(dú)立地去處理事情，盡量給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。對(duì)于這些心理有些小毛病的學(xué)生，更應(yīng)該用一種和善的態(tài)度來(lái)對(duì)待他們。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈中存在的一絲絲陰暗，教師可以用委婉的語(yǔ)言告訴他們自己本身存在的問(wèn)題，幫助他們矯正心靈上的缺陷。因此一個(gè)人既要不服輸，又要服輸。要鼓勵(lì)這些學(xué)生用積極的態(tài)度去關(guān)心集體中的每一位成員，要鼓勵(lì)他們從情感上去體驗(yàn)善良，要鼓勵(lì)他們友好、良性地競(jìng)爭(zhēng)，要鼓勵(lì)他們與同學(xué)和諧地交往。這就要求我們教師充分發(fā)揮教育機(jī)智。第四篇：《匆匆》案列分析鄂教版六年級(jí)第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)案例《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一．教學(xué)背景《匆匆》一文是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。二．課堂寫真片段：師：同學(xué)們，在我國(guó)近代文學(xué)史上有一位著名的散文大家，他就是朱自清先生。師：怎么樣？把你的收獲與大家共同分享一下。??師：朱自清先生一生為我們留下了許多膾炙人口的文章，尤其他的散文被稱為美文的典范，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中一篇散文《匆匆》，我們把課文讀一遍，注意把拼音讀準(zhǔn)，不好讀的句子多讀幾遍，讀通順，開(kāi)始吧。師：這些詞語(yǔ)你理解了哪一個(gè)詞語(yǔ)。生：我知道頭涔涔是滿頭大汗的意思。師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候徘徊？生：猶豫的時(shí)候，沒(méi)事干的時(shí)候。生：思考問(wèn)題的時(shí)候。師：還理解了哪些詞。就是機(jī)靈，靈活。師：對(duì)了，動(dòng)作非常得快，非常靈巧。師：好，我們?cè)僮x一遍。師：讀了匆匆這篇課文之后同學(xué)們知道了什么呢？還有什么不太明白的地方，提出來(lái)，讓我們大家共同討論一下。生默讀課文。師：對(duì)，送給同學(xué)們一句話“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”。還知道了什么？生：我知道時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜。師：哎喲，我感覺(jué)你是一個(gè)非常高尚的同學(xué)，真好，請(qǐng)坐。（一些學(xué)生舉手）喲，這么多，這樣，其他同學(xué)在別人提出問(wèn)題時(shí)做一下標(biāo)記。生：他為什么說(shuō)自己越來(lái)越空虛了？我覺(jué)得他寫得文章非常得，收獲也越來(lái)越多，但我不明白他為什么說(shuō)自己越來(lái)越空虛了。生：我不明白平時(shí)的生活都是色彩斑斕的，為什么朱自清說(shuō)他的生活沒(méi)有聲音沒(méi)有影子。課文語(yǔ)言豐富，含義深刻，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，根據(jù)課標(biāo)精神，本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力求為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)課文，在朗讀中感悟真情，在積累中提高素養(yǎng)。全文語(yǔ)言優(yōu)美而生動(dòng)，運(yùn)用了大量的對(duì)比、比喻、排比、擬人的修辭方法，而且文中有許多短句適合朗讀。通過(guò)課堂實(shí)踐，我感覺(jué)有些環(huán)節(jié)落實(shí)的較好，有些地方還有待改進(jìn)。上課一開(kāi)始，讓學(xué)生齊背《長(zhǎng)歌行》和《明日歌》，并讓學(xué)生談感受，激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間及早努力的情感，然后讓學(xué)生說(shuō)出自己搜集到的有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，繼而引出本文《匆匆》，最后播放鋼琴曲《眼淚》，教師配樂(lè)朗讀，舒緩的音樂(lè)，低沉的語(yǔ)調(diào)，把學(xué)生帶入到一種淡淡憂傷的情境中。本文是一篇膾炙人口的散文，任何散文都是作者情感的抒發(fā)，心靈的傾訴和思緒的流淌，語(yǔ)言都很美，本文亦是如此，因此在課堂上，我盡量使用與文本一致的語(yǔ)言。語(yǔ)文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要資源，但不是唯一資源，為拓展學(xué)生的讀書(shū)領(lǐng)域，課上播放有關(guān)朱自清的圖片簡(jiǎn)介，配畫課文朗讀引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入如詩(shī)如畫的散文境界中，課后，通過(guò)多種方法收集有關(guān)事件的名言警句，進(jìn)一步感受時(shí)間的珍貴?！洞掖摇芬晃淖顬楦腥说牡胤?，一是其語(yǔ)言的優(yōu)美，二是其情感的濃厚，引導(dǎo)學(xué)生深入的讀，富有個(gè)性的悟，結(jié)合自己內(nèi)心的情感體驗(yàn)去讀，去傾聽(tīng)，傾聽(tīng)作者的彷徨，作者的無(wú)奈，作者的傷感，讓學(xué)生在閱讀中揣摩和體會(huì)，在交流和討論中表達(dá)自己的感受。對(duì)文章主題的挖掘不夠深刻。再比如作者寫作意圖，不僅是為自己虛度時(shí)光而感嘆，惋惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，這一點(diǎn)也應(yīng)該讓學(xué)生在讀中感悟并深入體會(huì)。要想讓學(xué)生和教師在教學(xué)中互動(dòng)，就需要教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，還需要教師的遷移、引導(dǎo)。五．資料鏈接《朱自清散文集》，朱自清生平介紹，《荷塘月色》、《春》《背影》等。對(duì)變壓器制造廠家來(lái)說(shuō)，理應(yīng)提供長(zhǎng)期可靠運(yùn)行的產(chǎn)品。變壓器在運(yùn)行中發(fā)生的重大故障，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，幾乎絕大部分都是由于絕緣缺陷、熱或變壓器出口處短路電動(dòng)力等原因所引起的。下面對(duì)這兩類故障加以簡(jiǎn)要的分析：一． 絕緣中的故障在變壓器絕緣結(jié)構(gòu)中，通常是把不同的介電系數(shù)的絕緣相串聯(lián)，如線圈間采用油——隔板絕緣結(jié)構(gòu)，由于變壓器油與絕緣紙板的介電系數(shù)不同，當(dāng)對(duì)其施加電壓時(shí)，則其中的場(chǎng)強(qiáng)按介電系數(shù)成反比分配，因此，線圈間除應(yīng)以等電場(chǎng)強(qiáng)度原則分配和調(diào)整油隙之外，并應(yīng)合理地確定隔板的厚度，從而使場(chǎng)強(qiáng)控制在許用值之內(nèi)。對(duì)某些變壓器，特別是中小型變壓器由于呼吸作用使水分和潮氣進(jìn)入變壓器油中。變壓器長(zhǎng)時(shí)間過(guò)載可引起變壓器油的老化，油溫過(guò)高會(huì)加速油泥、水分及酸的生成。由此可能產(chǎn)生局部放電。絕緣件吸附氣體?？蓪?dǎo)致氣體電離，介質(zhì)產(chǎn)生過(guò)熱，甚至引起絕緣擊穿。所以，雖然從高壓線圈到地屏只有一點(diǎn)擊穿也常會(huì)導(dǎo)致該鐵芯柱上的線圈損壞。當(dāng)變壓器相間絕緣距離沒(méi)有足夠的裕度，則可能產(chǎn)生相間短路。如果采用木制的線圈引線支架及導(dǎo)線夾未經(jīng)充分干燥及浸油，則水分的存在將產(chǎn)生橋絡(luò)而導(dǎo)致分接引線的擊穿。若不能保證油面處于規(guī)定位置，則變壓器可能因冷卻油的循環(huán)受到限制而產(chǎn)生過(guò)熱。變壓器油中懸浮的導(dǎo)電粒子，由于它們?cè)诰哂须娢徊畹穆銓?dǎo)體之間形成小橋而引起暫時(shí)的擊穿，如油中終端引線之間及終端引線對(duì)油箱或鐵芯結(jié)構(gòu)的閃絡(luò)等。在變壓器絕緣結(jié)構(gòu)上、工藝上采取措施，降低局部放電量，對(duì)于改善絕緣壽命是有意義的。變壓器的故障主要是絕緣強(qiáng)度、機(jī)械強(qiáng)度和熱的原因造成的。因此，分析線圈中的故障具有重要的意義。當(dāng)線圈繞制導(dǎo)線的圓角半徑較小，則在變壓器負(fù)荷運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生振動(dòng)。當(dāng)變壓器線圈受到嚴(yán)重的外部短路，特別是發(fā)生三相短路情況時(shí)，在短路電流瞬時(shí)峰值作用下，即使不立即發(fā)生絕緣擊穿，也可能因線圈的殘余變形而造成嚴(yán)重的故障隱患。當(dāng)然線圈某一線段的一匝或多匝導(dǎo)線可能發(fā)生錯(cuò)位，由此可能造成匝間短路。但變壓器在負(fù)載運(yùn)行期間，由于電磁力的作用而產(chǎn)生振動(dòng)，因此，當(dāng)變壓器反復(fù)遭受嚴(yán)重的電磁力沖擊時(shí)，相鄰錯(cuò)位線匝的絕緣由于摩擦可能導(dǎo)致?lián)舸┈F(xiàn)象。實(shí)際上有可能呈圓形。但這種彎曲有時(shí)要引起匝間短路，在線圈的某些位置，相鄰導(dǎo)線是端面靠端面。導(dǎo)線的圓角半徑較小，這種現(xiàn)象越嚴(yán)重。線圈的壓緊程度應(yīng)該由制造廠在器身絕緣裝配時(shí)細(xì)心地加以調(diào)整，以便對(duì)線圈施加合理的壓力，當(dāng)然，控制各線圈的高度相同是基本條件。如果線圈絕緣中滲入水分，那么遲早要發(fā)生匝間短路，尤其是線圈浸漬處理不當(dāng)，由此而產(chǎn)生的擊穿將會(huì)重新發(fā)生并更加危險(xiǎn)。如果變壓器在不同程度上遭受迅速的負(fù)載波動(dòng)，則線圈導(dǎo)線的膨脹和收縮將使匝間絕緣上所承受的機(jī)械作用力交替地增大和減小。對(duì)于獨(dú)立線圈，尤其是高壓連續(xù)式線圈，它們的幅向尺寸與軸向尺寸的比值過(guò)大，因此，在線圈的內(nèi)側(cè)將產(chǎn)生過(guò)熱點(diǎn)，使導(dǎo)線絕緣脆化，引起匝間短路。對(duì)于糾結(jié)式線圈，由于匝間、段間單位差較大，糾結(jié)線需要進(jìn)行焊接，故焊點(diǎn)較多，這些均可能造成絕緣弱點(diǎn)和過(guò)熱的原因。在線圈繞制過(guò)程中，進(jìn)行導(dǎo)線換位，從而使每根導(dǎo)線在漏磁場(chǎng)中處于相同的位置，否則，由于每根并聯(lián)導(dǎo)線承擔(dān)的負(fù)載不均，因而某些導(dǎo)線產(chǎn)生過(guò)熱，加速絕緣老化，造成變壓器線圈匝間短路。接頭處產(chǎn)生的熱量可傳導(dǎo)到線圈的一段導(dǎo)線上，并可使導(dǎo)線絕緣局部炭化，最終導(dǎo)致匝間短路。當(dāng)變壓器發(fā)生外部短路時(shí)，由于電磁不平衡，可能引起線圈導(dǎo)線嚴(yán)重錯(cuò)位。特別是對(duì)于低阻抗的變壓器，該軸向力常引起端部線段變形，當(dāng)線圈具有分接頭時(shí)，要想在每一分接下維持安匝平衡是有困難的，因此有時(shí)安匝不平衡是不可避免的。由于在變壓器與線路之間的過(guò)渡點(diǎn)處沖擊阻抗有變化，因此產(chǎn)生電壓和電流波的反射，結(jié)果在變壓器線圈中引起高電壓，使靠近線路端的若干線段受害最重。2． 由沖擊波引起的過(guò)電壓可能在以下各點(diǎn)增強(qiáng)：如開(kāi)口分接處；線圈中沖擊阻抗產(chǎn)生變化的任意點(diǎn)，例如加強(qiáng)絕緣導(dǎo)線的末端；串聯(lián)線圈的聯(lián)線及中性點(diǎn)。3． 當(dāng)把變壓器的二次線圈開(kāi)路，一次線圈切除，變壓器的勵(lì)磁電流，隨著是鐵芯中磁通趨于迅速消失。已經(jīng)證明，迅速冷卻遮斷電弧會(huì)增強(qiáng)這種效應(yīng)，尤其是在最后的半周更是如此。變壓器油中產(chǎn)生的油泥將沉積在箱底、線圈及鐵芯構(gòu)件上。由以上分析可知，變壓器發(fā)生的故障大部分是與制造質(zhì)量有關(guān)，當(dāng)然有的也和運(yùn)行維護(hù)相聯(lián)系，其中主要是匝間短路和過(guò)熱以及短路電動(dòng)力等原因造成的。