20xx安徽省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩總結(jié)-閱讀頁
2024-10-28 21:57本頁面
【正文】 兩節(jié)前沿報告分別是，劉教授的高中英語讀寫教學(xué)建議和李老師（的高中英語高考總復(fù)習(xí)教學(xué)建議。聽完后，我深感慚愧，因為我已經(jīng)把自己在教學(xué)法課上學(xué)到的東西都還給老師了。除此，劉老師還帶來了一個對我來說很陌生的概念。緊迫感的鐘聲敲響。如果說劉老師的講座內(nèi)容傾向于理論的東西，那李老師的內(nèi)容就更加的接地氣。李老師的整個報告內(nèi)容涵蓋了聽力到寫作所有的考試題型的建議。只有有了足夠的輸入學(xué)生才能產(chǎn)出。此次聽課，收獲很多；同時也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處。第四篇：安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會觀摩安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課心得體會望江亭小學(xué)陳君這次在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我有機會于11月12日到安徽省六安市城北小學(xué)觀摩小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。聽完了這次優(yōu)質(zhì)課的比賽，讓我更加感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)魅力，參賽教師對教材的鉆研都有自己獨特的見解。一、注重與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感，讓學(xué)生感受到老師也是他們的伙伴。二、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)習(xí)方式注重體現(xiàn)生活化、藝術(shù)化，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)問題就在他們的身邊。教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的，感興趣的，貼近于他們實際生活的素材來取代。其他幾節(jié)課老師舉的例子也都是學(xué)生熟悉的身邊的事情。四、學(xué)習(xí)方式活動化，讓學(xué)生主動獲取知識。學(xué)生小組合作，進行討論，提高學(xué)生解決問題的能力?？傊?，通過這次觀摩，我大開眼界，合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實課堂，就能更好的提高教學(xué)的實效性，參賽教師的課堂教學(xué)風(fēng)采、亮點一一展現(xiàn)在我們的面前，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗。本次活動中我一共聽了八節(jié)課。老師們開發(fā)地理教育資源的意識強，課堂中引進相關(guān)文字、音像資料，圖片。特別是適時、適當(dāng)?shù)匮a充了一些打動人心的視頻資料，讓學(xué)生深切地感受到當(dāng)時情景，使學(xué)生一下就進入了課堂主題?！盀槭裁词袇^(qū)氣溫比郊區(qū)高”一課中，宣城中學(xué)老師拿出先派到合肥不同地點學(xué)生測量的氣溫數(shù)據(jù)，以“我們自己測量氣溫的活動還要做哪些改進”，“測量出來的數(shù)據(jù)如何改進”等問題逐步增加課堂的探究性，隨后全班學(xué)生分角色扮演政府、企業(yè)、普通市民發(fā)言人共同探討如何避免“城市熱島環(huán)流”的不利影響，大大激發(fā)了學(xué)生的課堂參與的積極性，老師生動的啟發(fā)語言使課堂教學(xué)更加的精彩。只有讓雞自己主動去吃米，讓學(xué)生自己主動去求學(xué)，才是成功的教育。馬鞍山十一中的楊老師在探討城市熱島環(huán)流影響之后，介紹全國花園城市馬鞍山市“九山環(huán)一湖”的城市建設(shè)，學(xué)生探討馬鞍山市的城市建設(shè)有什么好處，追問合肥一中所在的濱湖新區(qū)在建設(shè)中有哪些可以借鑒的。又如合肥一中的陳老師介紹產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，首先就以學(xué)生熟悉的體育品牌阿迪達斯導(dǎo)入，學(xué)生介紹阿迪品牌是德國運動品牌，大部分中國制造，過渡引入產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念及趨勢，接著以合肥所在地區(qū)09年以來實施的“皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”為案例，分組分角色討論探究影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。八位優(yōu)秀教師的精彩課堂，尤如醍醐灌頂，以上只是我的些許思考，不知正確與否。我們還有很長的路要走！
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