【正文】 is the overall system security by auditing, intrusion detection and response processor constitute the overall safety inspection and response from the network system firewall, network host or even directly from the network link layer on the extraction of network status information, as input to the intrusion detection Detection System in accordance with certain rules to determine whether there is any invasion of the incident, if the invasion occurred, the emergency treatment measures, and generate a warning , the system39。英語作為國際性語言的地位日益提高，掌握并能運用英語已成為當代中國人必備的技能。本文通過分析當前農(nóng)村中學學生學習過程中存在的一些問題 , 積極探索解決途徑,改進教學方法,為學生提供更多的語言實踐機會 , 努力提高農(nóng)村英語教學的質(zhì)量。一直以來農(nóng)村中學的英語教學質(zhì)量都是比較差的, 特別是農(nóng)村的初中英語。農(nóng)村的學生對學習英語的積極性不高, 有的甚至不愿意學習英語, 這種情況對初中英語教學質(zhì)量影響極大，危害甚重。二是農(nóng)村的學生家長不懂，也不重視。四是學困生存在著嚴重的逆反心理 , 隨著知識難度的加大，造成很多人掉隊, 喪失了學習信心, 這樣嚴重地影響英語教學質(zhì)量的全面提高。鑒于以上這些情況, 作為一名農(nóng)村英語老師該如何解決農(nóng)村初中英語教學中存在的問題呢 ？又如何培養(yǎng)學生興趣，提高學生學習積極性? 我個人認為應(yīng)根據(jù)自己學生的實際情況, 面對學生, 認真把握好他們的心理特點, 在思想教育上和教學教育上雙管齊下, 采取有效的教育教學措施, 達到全面提高英語教學的質(zhì)量。所以, 學習英語將成為一個重要的任務(wù), 全社會都在重視它。因此，英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。怎樣提高學生學英語的興趣呢？靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。我們可以采用多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。在學習過程中經(jīng)常幫助他們, 教師要充分利用學生的成功愿望, 在課堂教學中讓機會給每個學生，使他們都能得到成功的體驗, 在不斷獲得成功的過程中, 產(chǎn)生快感, 從而調(diào)動了他們學習英語的積極性, 并使他們樹立起學好英語的信心和決心。二、改進教學方法, 提高課堂效率要提高教學質(zhì)量, 我們教師必須改進教學方法和教學理念 , 教師上課不能再采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學了。我們除了鉆研教學大綱, 認真吃透課本, 不惜花時間精心設(shè)計授課計劃、方法和步驟，認真?zhèn)浜谜n, 備好學生外，作為英語教師，我們還應(yīng)該具備以下意識：一，中學英語教師應(yīng)有發(fā)展意識一直以來，人們認為中學英語教師的語言知識能力要求不高，中學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。主要表現(xiàn)在下面幾個方面：隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。英式英語和美式英語之間的距離越來越大?？谡Z不斷侵入書面語。我們的英語教師如不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學習和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學生一旦離開學校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學的英語是多么書呆子氣。有一次我與學生網(wǎng)聊就被他發(fā)的“3KU”弄的滿頭霧水。要學好英語離不開對文化的學習和理解。很多中學英語教師忽視了文化對語言的影響，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產(chǎn)生。詞匯是文化信息的主要濃縮。老師注重了文化差異，加強學生對中外文化比較的意識，也便于幫助學生在學習和日常交際中注意這些異同，避免因文化因素造成交際障礙。英語本身是表達和交流情感的工具。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學習過程中，學習者的情感因素，包括動機和態(tài)度等對英語學習的效果乃至成敗起到相當大的作用。英語學習成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。事實證明，平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂的學生，其學習英語成功的可能性要大得多。尤其在初中階段，英語教師要培養(yǎng)對學生的親近感。在當前“減負”工作中，尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生首先喜愛上你英語教師，而后英語課，從而提高英語課堂教學的效益。因此提高學生的英語素養(yǎng)，幫助學生掌握學習方法和形成良好的學習習慣是我們英語教師的責任。目前在初中英語教學中，學生掌握詞匯的效率相當?shù)?，學生們死記硬背，鸚鵡學舌。我們教師應(yīng)該善導(dǎo)學生開動腦筋, 獨立思考, 多聽多說, 多讓學生進行口頭練習, 增加課堂教學興趣以及做到課后預(yù)習和復(fù)習。學生可以把書本上的東西運用在實踐中。只要我們長期堅持下去, 我相信同學們的成績一定能上升, 也一定能提高我們的英語教學質(zhì)量。以聽、說、讀、寫為中心開展多種形式的學習和練習活動, 創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。平時多給學生聽錄音, 看影碟,看幻燈,看英語短片電影, 多以現(xiàn)代的教學手段為平臺。開展書法、朗誦、閱讀理解等課外活動。分層次布置任務(wù)，這樣成績差的同學也可以多開口。以上是我個人之見解, 不足之處，望大家指正。多與學生接觸交談, 進行思想溝通,了解學生, 指導(dǎo)學生, 堅持下去, 我想我們農(nóng)村的初中英語教學質(zhì)量就一定能提高。修辭作為一門勸說的藝術(shù)能幫助廣告商實現(xiàn)其預(yù)期的目標。關(guān)鍵詞: 廣告英語。心理語言Abstract : Ad —writers employ all kinds of strategies to fulfil the special function —persuasion of advertisements。The paper will probe into rhetorical devices in adverting English on the basis of psycholinguistics。Rhetorical devices。由于廣告的勸說功能,使得廣告英語在文體方面具有特色。廣告商運用各種策略,而運用修辭格則是其中策略之一。各種修辭格的運用使得廣告能更具說服力。廣告商運用了多種修辭格使得廣告能產(chǎn)生較好的效果,本文將以此為基點,探討其心理語言學基礎(chǔ)。有人說,隱喻是一種范疇錯置。Carroll(1999∶145)指出,隱喻的理解首先要從心理詞匯 1(lexicon)中提取消息,選擇適當?shù)哪遣糠忠饬x,最后識別本體與喻體之間的關(guān)系。而在兩者發(fā)生互動反應(yīng)時,通常是更為熟悉的事物的特點和結(jié)構(gòu)被影射到相對陌生的事物上,因而喻體可以幫助認識本體的特點和結(jié)構(gòu),因而也具有了認知的功能。HighEfficiencyOur Big Bird can be fed even at night2)Kodak is Olympic color第一則為法國貨運航空公司的廣告標題。如果用“Our planes Pairlines ”代替“Our BigBird”,那么標題顯得平淡無特色,喻體“Big Bird”的運用能使人們產(chǎn)生諸如雄鷹展翅等很多的聯(lián)想!使得廣告更生動。二、雙關(guān)一般來說,人們?yōu)榱饲宄乇磉_自己,常常要避免歧義,但歧義并不都是只有負面影響,如果正確地利用,適當?shù)目刂苿t能使歧義產(chǎn)生很好的語言效果。Carroll(1999∶123 —125)指出,在語句的理解過程中,歧義的多種意義暫時都激活,但歧義的主要意義和上下文會很快消除歧義性。因此,在歧義不會影響語句理解的前提下,而且其雙關(guān)意義被受眾解讀后能留下深刻印象,不難看出廣告商為何如此青睞雙關(guān)修辭格。I’m More satisfied” More”首先被解讀為一個副詞修飾過去分詞“satisfied”, 顯示此種煙的優(yōu)良質(zhì)量。品牌名和詞的主要意義之間的雙關(guān),在廣告中甚為常見。人們首先反映是“此表能給我們提供正確的時間”,然后其延伸意義很快也反映出來:“a goodtime”即表達“此表能給予你特別的快樂”。Seoul Food這一則南朝鮮餐館的廣告,Seoul 即指漢城,又暗指Soul(心靈),受眾一領(lǐng)會到此種涵義,廣告印象也就更加深刻。三、夸張夸張此詞源自于希臘語huperbole ,意義excess(超過)。Carroll(1999∶148)指出,話語的相互影響內(nèi)容(interactional content)即傳達說話者態(tài)度的內(nèi)容,對話語的保留和記憶是非常重要的因素。話句的相互影響內(nèi)容含量高,那么這話語容易被記憶、保留。英語中有使用數(shù)詞、使用形容詞或副詞的最高級形式,使用短語和使用動詞等等來進行夸張。（一）The richest , f rashest , Irises taste in all the world這則酒廣告連續(xù)運用了三個形容詞的最高級,以此來體現(xiàn)該產(chǎn)品的優(yōu)良品質(zhì)和口味。We’ve hidden a garden of vegetables whereyou′d never expect ,in a “a garden of ”一詞上,這個數(shù)量詞的用法比程度副詞“much ,a lot of ”等等都更形象、更具體,更能體現(xiàn)“很多蔬菜”。即故意模仿某一著名的詩歌、某一名言、警句或某一諺語,改動部分詞語而表達一種新的思想,從而達到諷刺、嘲弄或幽默的目的。因此,我們不難看到仿擬在廣告中的廣泛運用。廣告以“disaster ”和“delight”這兩個詞巧妙地替換了原諺語中的“meat”和“poison”,一方面這樣的廣告更易被人們理解,同時也告知人們商店大甩賣對店主是“災(zāi)”,但對顧客來說卻是“?！薄＃ǘ￤hen it pours , it reigns例10 為水晶酒具廣告,是對英語諺語“ When itrains , it pours”的仿擬。對警句、諺語的仿擬以上已做闡述,其實,仿詞這一策略在廣告中同樣是被受歡迎。（三）We know Eggsactly How to Sell Eggs第11 例為雞蛋廣告。而且在此廣告中廣告產(chǎn)品“egg”被兩次重復(fù),加強了對產(chǎn)品的促銷。此新造詞不僅意思很容易被解讀,而且因為是由“ puter”和“accessories”兩詞派生而來,給人留下新的印象。Carroll(1999∶149)指出,精細復(fù)述(elaboration)是指新接收的信息和已存在長久記憶的信息相關(guān),因此加深了對新信息的記憶的這一過程。排比、反復(fù)修辭格是這一種策略的典型體現(xiàn)。（一）Think Once , Think Twice , Think Bike14)Don’t show me any other , just show meBlack sister這上面兩例都為排比句在廣告中的運用,它們語言簡練,結(jié)構(gòu)平衡勻稱,聲調(diào)鏗鏘有力,意義鮮明突出,給人以一氣呵成之感。反復(fù)不等于累贅和羅嗦,而是對某個詞或語言成分進行重復(fù),借以加強語氣和感情,增加感染力。”因為此品牌是為人熟知,因此只須強調(diào)“ext raordinary”就能增強感染力。結(jié)束語隨著中國加入世貿(mào),與國際接軌越來越密切,廣告英語成為了非常重要的工具。本文僅僅淺談了某些修辭格的心理語言學基礎(chǔ),其實還有更多的修辭格值得從此角度去研究,總之，希望廣告英語能讓我們的生活變得更加豐富多彩！Take time to indulge．盡情享受吧?。ㄈ赋脖ち瑁Ｄ敲? 在中學英語教學中, 怎樣才能讓課堂教學活起來呢?一、利用各種教學媒體, 激活教科書, 讓學生更易理解接受。如我在講Shopping 這一課時, 就利用共享中的教學軟件, 將各種商品的圖片展現(xiàn)在電腦上,讓學生充當購物者, 運用所學過的句型進行現(xiàn)場模擬練習, 使課堂變得有聲有色、生動有趣。二、重視學生的主體地位, 發(fā)揚教學民主, 創(chuàng)設(shè)和諧氣氛, 增強學生的參與意識, 讓學生在課堂中活起來, 增強學生的參與意識。這就要求教師引導(dǎo)學生全體主動參與, 使其克服羞于開口的毛病, 積極參與語言交際活動。如Unit 8 My family 和Unit 9 A birthday party 的教學, 我先讓學生看圖聽錄音跟讀, 然后口述,并運用句型進行家庭及人物的介紹, 再自編自演對話。長期的訓練, 使學生由克服了說英語的膽怯心理, 變得自然大方, 而且不時有出色的表現(xiàn)。新課程背景下的英語課堂教學應(yīng)是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的, 而不是黑白無聲的。學生的有意注意時間大多不超過20 分鐘, 注意力易分散, 一旦教學方法呆板、節(jié)奏慢, 就會出現(xiàn)學生做小動作或小聲講話等不良習慣。這樣, 學生的學習積極性高, 不會感到厭倦, 對知識記憶得也特別牢固, 教學效果自然較好。(2)對好單詞關(guān)。直觀教學，增強感官印象。(3)過好導(dǎo)課關(guān)。由學生嘗試去總結(jié)悟出新語言的規(guī)律，并讓學生在練中學、學中練。學生的學習活動總是由一定的學習動機引起的, 只有當學生喜歡學、要求學, 有迫切的學習愿望時, 他們才能自覺積極地投入到學習活動中去。如組織課前活動時, 我通常以聽說訓練為重點,利用課前的幾分鐘, 開展Free talk 活動, 其中內(nèi)容包括日常生活中常用的問候句型、自我介紹句型, 以及日期、天氣的正確表達方法, 讓學生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。在英語教學中, 教師應(yīng)將“動中學、學中動”有機結(jié)合, 使學生動腦、動口、動眼、動耳、動手, 以最佳心理狀態(tài)投入到學習中去。這樣, 學生學得趣味盎然, 教師也教得輕松自如。課堂教學是教師