【正文】 由此感受詩詞的意境美。小學(xué)生自控能力差，理解能力也差，同時集中注意力時間相對較短。如：誦讀的同時寫詩，畫詩，融入趣味性的游戲，讓孩子總有“新鮮”之感，能從誦讀的詩詞中尋找到樂趣。學(xué)生有了積累古詩詞、欣賞古詩詞的能力，學(xué)生誦讀古詩詞不僅有了量的積累，而且有了質(zhì)的飛躍。三、四年級誦讀古詩目標(biāo)80首。激發(fā)了學(xué)生對古詩詞的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣空前高漲，師生共讀、家校共讀的良好氛圍初步形成。（三）主要研究成果（如：成果名稱、形式、作者、發(fā)表或獲獎情況等）主要成果。全體課題組教師 教師郝麗枝的論文《》、蘇世華的論文《》、微課《》，還有一批優(yōu)秀論文正在發(fā)表當(dāng)中，教師研究成果豐碩。我們還創(chuàng)編了校本教材《春華秋實》。主要特色和創(chuàng)新之處：改革了我們的古詩詞課堂教學(xué)行為，營造一種更利于學(xué)生“自主感悟古詩詞”的課堂教學(xué)氛圍，形成了“讀一讀———想一想——畫一畫——寫一寫”的教學(xué)模式，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，提高了他們自主學(xué)習(xí)古詩詞的能力。突破性進展：我們將許多有關(guān)的詩詞背景及內(nèi)容等方面的知識，融入有趣的故事情節(jié)中，使學(xué)生在相互交流許多有趣的詩詞故事的同時，不知不覺便學(xué)到許多詩詞知識，背會了許多膾炙人口的詩詞。四、課題研究疑難問題課題研究有待解決和突破的問題（可從主觀和客觀兩個方面描述）（一）自本課題實施以來，盡管我們開展了相關(guān)研究，也取得了一定效果，但我們感到，因為自身的研究水平有限，很多研究工作做的不科學(xué)、不嚴(yán)謹(jǐn)，急需提高研究水平和專家的引領(lǐng)。即學(xué)校開展活動期間讀得熱熱鬧鬧，活動過后就有些松懈，不少學(xué)生尚未真正養(yǎng)成對古詩詞的濃厚興趣。五、課題研究改進措施在總結(jié)、反思的基礎(chǔ)上，提出下一階段課題研究工作的設(shè)想及安排。為此教師平時可以閱讀一些相關(guān)的書籍，如于丹的《最美古詩詞》、《納蘭性德詩詞》等。（二）教師要更好地用好手中的校本教材——學(xué)會用教材教學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞，而不是簡單的教教材。赤壁懷古》，可以在學(xué)生學(xué)會美美的誦讀的基礎(chǔ)上，教學(xué)生學(xué)習(xí)如何去欣賞品味古詩詞的美，感受古詩詞的意境美等等。對于小學(xué)生來說，家長的積極配合也是很重要的，在以后的教學(xué)中教師要多爭取家長的支持，盡量提高家長教育孩子的意識，讓家長能夠重視孩子的學(xué)習(xí)，這樣也才能夠更好地提高孩子的語文素養(yǎng)。六、資料附錄（“附件”形式）（一）調(diào)查問卷。第四篇：課題中期報告小學(xué)低段國學(xué)經(jīng)典書目推薦研究中期報告一、課題簡介課題由來在小學(xué)階段，有目的、有組織、有步驟、有選擇地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的“國學(xué)”教材，開展“經(jīng)典閱讀”活動，對于提升小學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實意義。研究目標(biāo)（1）制定小學(xué)低段國學(xué)經(jīng)典閱讀書目體系。研究內(nèi)容。（2）研究兒童讀經(jīng)方法。二、研究情況：調(diào)查學(xué)生的經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果，班上51名學(xué)生中20名本班原班學(xué)生有閱讀過少量經(jīng)典，4名轉(zhuǎn)校生只閱讀過少量詩歌，還有27名學(xué)生不喜歡閱讀。朗讀效果不夠好。根據(jù)調(diào)查實驗班學(xué)生閱讀經(jīng)典的情況，我首先講解閱讀經(jīng)典書的重要意義，讓學(xué)生從心里喜歡閱讀經(jīng)典，并且盡量選擇音律諧和，節(jié)奏明快，瑯瑯上口的作品，使學(xué)生易于吟詠誦讀。等啟蒙學(xué)讀物要求學(xué)生在校內(nèi)誦讀。通過多方面多途徑的誘導(dǎo)和激發(fā)，學(xué)生的經(jīng)典閱讀興趣有了不同程度的提高，閱讀的主動性加強了。小學(xué)一年級上冊適合書目韓興娥版《成語故事300首》、《歇后語故事300首》、《諺語故事300首》；二年級上冊《三字經(jīng)》《唐詩300首》；二年級下冊《弟子規(guī)》《論語》。用讀書筆記、手抄報、讀書交流會、閱讀展示課等方式，適時進行閱讀交流，展示學(xué)生的經(jīng)典閱讀成果，增強學(xué)生閱讀經(jīng)典的自信心和成就感。在課題研究的實施過程中，學(xué)生通過大量的經(jīng)典閱讀，拓寬了知識面，品德修養(yǎng)也得到相應(yīng)提高。小學(xué)階段特別是低段孩子對閱讀興趣要求較高、喜歡閱讀有圖畫、有故事性趣味性的文章。該怎么做？是我們下一步研究的內(nèi)容?，F(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)比較緊張，家長更重視成績的提高，對于課本以外經(jīng)典閱讀不夠重視，如何讓學(xué)生在閱讀同時提高成績，是要思考的問題。重視閱讀興趣培養(yǎng)。在經(jīng)典閱讀同時提高語文成績。繼續(xù)創(chuàng)造條件，諄諄善誘，逐漸讓經(jīng)典閱讀書成為學(xué)生的習(xí)慣和生命的需要。結(jié)合當(dāng)前我市將“一校一色一品,一生一技一藝”(一個學(xué)校、一項特色、一個品牌項目，一名學(xué)生、一項鍛煉技能、一項藝術(shù)特長)建設(shè)列為中小學(xué)校藝術(shù)教育工作重點實際，加強本市學(xué)生藝術(shù)社團建設(shè)，堅持“豐富校園生活，促進學(xué)生全面發(fā)展” 為指導(dǎo)，我校自從開始課題實驗起至今，現(xiàn)已逐步成立了四十余個藝術(shù)類社團。豐富多彩的藝術(shù)社團活動，符合廣大學(xué)生和家長的意愿。從2013年12月課題立項以來，我校領(lǐng)導(dǎo)一直靠前指導(dǎo)，認(rèn)真對待，重點實驗，圍繞課題研究計劃，進行深入的研究和探討，二年來的實驗研究工作，取得了階段性研究成果，現(xiàn)作如下工作報告：一、課題研究背景為努力辦好人民滿意的教育，落實立德樹人的根本任務(wù)，以推進義務(wù)教育均衡發(fā)展為契機，深化教育綜合改革，推進學(xué)校藝術(shù)教育在新的歷史起點上科學(xué)發(fā)展，讓廣大農(nóng)村學(xué)生享受公平優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育，切實提高農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，促進廣大農(nóng)村中小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。完善了學(xué)校藝術(shù)工作規(guī)章制度，形成藝術(shù)教育制度化和人文化管理相結(jié)合的管理模式。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際情況，合理利用地方資源，豐富校本課程，努力構(gòu)建有特色的校本藝術(shù)教育。三、課題研究計劃自從成立擔(dān)任課題研究以來，我校依據(jù)總的課題研究計劃制定了自己的具體計劃：第一階段（2014年1月—3月）前期準(zhǔn)備：制定課題計劃及實施方案，多方面查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料和相關(guān)理論研究成果，初步了解課題內(nèi)容。第二階段（2014年4月—2015年12月）具體實施階段：在研究的過程中不斷根據(jù)實際情況調(diào)整研究計劃，具體分為三個步驟：（1）2014年4月—2014年6月，學(xué)校制定課外藝術(shù)活動實驗工作方案，組織學(xué)生自由選擇自己喜愛的活動內(nèi)容，廣泛開展形式多樣、豐富多彩的課外藝術(shù)實踐活動，為學(xué)生拓展各類智能和技能營造良好的活動環(huán)境。結(jié)合課外藝術(shù)活動的開展，積極做好課題研究工作。以合唱、舞蹈、課本劇、朗誦、器樂、繪畫、手工制作、書法等藝術(shù)形式，結(jié)合學(xué)校的特色建設(shè)，有計劃的組織學(xué)生開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動，并在藝術(shù)實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。四、課題研究過程我校依據(jù)課題研究計劃一步步理論聯(lián)系實際開展了豐富多彩的課外藝術(shù)活動，逐步成立建設(shè)了四十余個藝術(shù)類社團，并且在每周五下午進行集體活動，每逢節(jié)假日，我校都根據(jù)情況進行多樣的展示活動與比賽，極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供展示的舞臺。教師充分認(rèn)識到藝術(shù)教育的重要性，擠課、占科現(xiàn)象完全消失，藝術(shù)課堂更加規(guī)范。通過研究，教師教學(xué)水平和研究能力得到提高。通過研究，不僅藝術(shù)課堂充滿了濃濃的藝術(shù)氛圍，整個校園文化建設(shè)也更藝術(shù)化。在課外藝術(shù)活動的開展中，孩子們不僅能表現(xiàn)美，更能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生對藝術(shù)教育更加重視。藝術(shù)課堂更加規(guī)范。在實驗的同時，我們積極組織師生參與各類藝術(shù)比賽，也取得了較好的成果：2013年12月，崔心雨獲洛陽市第四屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)小學(xué)組繪畫一等獎。2014年1月，狄佳文獲新安縣2013年第四屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)小學(xué)組繪畫一等獎。2014年9月，陳秀文、周博、馬怡輝在新安縣春季書畫比賽中均獲一等獎，蝴蝶獲二等獎。2014年12月，宮敬獲新安縣美術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎；孫莉紅、邵艷麗分別獲音樂優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。2015年3月29日，我校學(xué)生參加新安縣春季書畫比賽，胡蝶、王璐、李馨雨、武瑞雪獲的繪畫組一等獎；：李佳怡獲繪畫組二等獎。2015年4月，孫莉紅參加洛陽市音樂優(yōu)質(zhì)課大賽，獲一等獎。2015年10月，我校多彩手工社團獲洛陽市優(yōu)秀社團。但也有存在有一些問題。專業(yè)藝術(shù)教師短缺。教師培訓(xùn)工作的有效、實效性有待加強。學(xué)生差距較大，課外藝術(shù)活動內(nèi)容的選擇與實際有差距。藝術(shù)教師有限，藝術(shù)教師工作量大、雜，缺乏必要的溝通和交流。實踐探索，把有效教學(xué)的思想落實到教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)。組織開展形式多樣的專業(yè)技能培訓(xùn)，努力建設(shè)高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊伍。繼續(xù)加強藝術(shù)教師隊伍建設(shè)，提升自身專業(yè)素質(zhì)，提高教改水平。建立機制，實事求是地做好課外藝術(shù)活動的開展。八、今后展望：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強對藝術(shù)教育的重視。增加藝術(shù)教師編制，逐步解決藝術(shù)教師工作量大、雜的現(xiàn)實。，組織形式多樣的藝術(shù)實踐活動，為學(xué)生提供展示藝術(shù)成果的平臺。建立網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供更多的展示空間。加大宣傳力度，提高全社會對藝術(shù)教育的認(rèn)識水平。爭取在下階段研究活動中取得預(yù)期的