【正文】 一下這些常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)。下面我們首先來(lái)學(xué)習(xí)鋒面系統(tǒng)。(2)、鋒面是冷暖氣團(tuán)的交界面；鋒線是鋒面與地面相交的線；鋒是鋒面和鋒線的統(tǒng)稱(chēng)。鋒是冷暖氣團(tuán)交界地區(qū)，由于冷空氣密度大，暖空氣密度小，當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，一般是冷氣團(tuán)在鋒面下面，暖氣團(tuán)在鋒面上面。在鋒面移動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒等類(lèi)型。（板書(shū)）冷鋒與天氣冷鋒的形成：冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。天氣狀況過(guò)境時(shí)：云層增厚，出現(xiàn)雨雪，較大的風(fēng)，降溫。（總結(jié)）冷鋒在我國(guó)一年四季都有，尤其在冬半年更常見(jiàn)，北方春季沙塵天氣、北方夏季暴雨和冬半年的寒潮。（板書(shū)）暖鋒與天氣暖鋒的形成：暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。（合作探究二）暖氣團(tuán)如何爬升，降水位置？過(guò)境時(shí)出現(xiàn)什么天氣？過(guò)境后該地受什么氣團(tuán)控制？天氣如何？（板書(shū)）過(guò)境前：冷氣團(tuán)控制，天氣冷晴。暖鋒在我國(guó)影響范圍小，東北和長(zhǎng)江中下游地區(qū)活動(dòng)較為頻繁。過(guò)境時(shí)：陰雨連綿過(guò)境后：天氣轉(zhuǎn)晴長(zhǎng)江流域初夏的梅雨天氣(江淮準(zhǔn)靜止鋒），云貴高原初冬的“天無(wú)三日晴”（昆明準(zhǔn)靜止鋒）。如我國(guó)長(zhǎng)江中下游的梅雨天氣的形成。（轉(zhuǎn)折）無(wú)論是暖鋒、冷鋒、準(zhǔn)靜止鋒，沿鋒面上升的都是什么氣團(tuán)？是暖氣團(tuán)。上面我們介紹了一種經(jīng)常影響我國(guó)的天氣系統(tǒng)——鋒面，下面我們來(lái)觀察教材P46“20xx年10月14日世界海平面的氣壓分布（局部）圖”。（啟發(fā)提問(wèn)）哪兩種是最基本的氣壓類(lèi)型？低壓、高壓。（板書(shū)）二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P46倒數(shù)第二段，了解氣旋和反氣旋、低壓和高壓是對(duì)天氣系統(tǒng)的不同描述。（板書(shū)）1．氣旋（投影）“低氣壓圖”（合作探究三）？？？（過(guò)渡）我們介紹了北半球氣旋的形成，那么南半球氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)情況怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙畫(huà)出南半球的氣旋。氣旋控制下的災(zāi)害天氣是什么？展示《臺(tái)風(fēng)》知識(shí)臺(tái)風(fēng)影響下的天氣如何？（小結(jié)）由于臺(tái)風(fēng)是形成于熱帶海洋上的氣旋，所到之處都會(huì)帶來(lái)狂風(fēng)暴雨等天氣現(xiàn)象，臺(tái)風(fēng)給人類(lèi)的財(cái)產(chǎn)帶來(lái)巨大的損失。（投影）“北半球高氣壓場(chǎng)”問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才分析的低壓系統(tǒng)的原理在筆記本上畫(huà)出北半球、南半球高氣壓控制下的氣流特征。因此，人們可以根據(jù)一個(gè)地區(qū)在反氣旋的什么部位便可簡(jiǎn)單確定它的天氣情況。）由于反氣旋中心空氣向四周流散，中心空氣減少，高空空氣下沉進(jìn)行補(bǔ)充，空氣下沉、氣溫升高，故水汽不易凝結(jié)，所以反氣旋控制下的天氣為晴朗天氣。（備注：以投影方式展示，加深印象）補(bǔ)充材料冷暖鋒判斷法1．平面圖判斷法。冷鋒用線條加（黑）三角形表示，三角形加在暖氣團(tuán)一側(cè)，如PM；暖鋒用線條加（黑）半圓表示，半圓標(biāo)在冷氣團(tuán)一側(cè)，如PN。冷氣團(tuán)移動(dòng)的箭頭A指向鋒面PM，而暖氣團(tuán)B則背離鋒面，此為冷鋒；反之，為暖鋒PN。位置。2．側(cè)視圖判斷法。冷鋒鋒面坡度比暖鋒鋒面坡度陡。冷鋒的冷氣團(tuán)移動(dòng)箭頭直指鋒面，而暖鋒冷氣團(tuán)移動(dòng)箭頭在鋒面附近形成一個(gè)環(huán)流。冷鋒附近風(fēng)從冷氣團(tuán)吹向暖氣團(tuán)，雨線向冷氣團(tuán)一側(cè)傾斜；而暖鋒附近風(fēng)從暖氣團(tuán)吹向冷氣團(tuán)，雨線向暖氣團(tuán)一側(cè)傾斜，因冷鋒是冷氣團(tuán)推動(dòng)鋒面移向暖氣團(tuán)，暖鋒相反。同上。本課是在前四課的基礎(chǔ)上，從生活實(shí)際需要出發(fā)，論述影響我國(guó)天氣變化的幾種常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)。本課的學(xué)習(xí)還為后面氣象災(zāi)害臺(tái)風(fēng)、寒潮等的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。(三)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)我國(guó)天氣有重要影響的鋒面天氣。教學(xué)難點(diǎn)：冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)確定的依據(jù)：確定鋒面天氣為本課重點(diǎn)之一是因?yàn)殇h面系統(tǒng)是影響我國(guó)的主要天氣系統(tǒng)。例如，我國(guó)北方夏季的暴雨，我國(guó)冬季爆發(fā)的寒潮以及北方冬、春季節(jié)的沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象。例如“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖”，“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”。因?yàn)橄那锛竟?jié)，我國(guó)東南沿海常出現(xiàn)的臺(tái)風(fēng)天氣就是熱帶氣旋強(qiáng)烈發(fā)展的表現(xiàn)，我國(guó)長(zhǎng)江流域的伏旱天氣以及北方秋季“秋高氣爽”的好天氣都是在高壓系統(tǒng)的控制下形成的。一是鋒面對(duì)天氣的影響比較抽象，二是要抓住冷、暖氣團(tuán)哪個(gè)為主動(dòng)，三是鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等有明顯差異，四是要懂得什么是過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后，它們分別被什么天氣系統(tǒng)控制。二. 三維目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱的要求以及學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下三維目標(biāo)：：記住影響我國(guó)天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng)，低壓系統(tǒng)，高壓系統(tǒng)。理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別，記住它們對(duì)天氣的影響。通過(guò)閱讀天氣形勢(shì)圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合分析問(wèn)題的能力。通過(guò)獨(dú)立思考和相互合作，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)閱讀各類(lèi)圖形，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教學(xué)方法：本課主要采取讀圖分析法和對(duì)比法。通過(guò)比較，可以讓學(xué)生比較深刻地認(rèn)識(shí)不同事物之間的異與同，區(qū)別與聯(lián)系，可以深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征。教學(xué)手段：在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖象、聲音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上，給學(xué)生以全新的視聽(tīng)感覺(jué)。本課文字簡(jiǎn)潔，圖象豐富，色彩鮮艷，主題突出。借助手勢(shì)，幫助強(qiáng)化記憶。五. 教學(xué)程序(一)導(dǎo)入新課：(展示一段天氣預(yù)報(bào)的畫(huà)面)介紹最近幾日里齊市的天氣變化，闡述要了解這些變化的原因首先要了解影響我國(guó)的主要天氣系統(tǒng)及其與天氣有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。(二)講授新課：一. 鋒面系統(tǒng)(利用多媒體播放鋒面動(dòng)畫(huà)，通過(guò)教師一系列的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生了解鋒面的概念，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，天氣特點(diǎn))【通過(guò)這樣設(shè)計(jì)，使學(xué)生從感官上接受概念并能運(yùn)用以前的知識(shí)更好的理解念，為下面的知識(shí)做好鋪墊】1 概念：冷暖氣團(tuán)的交界面2 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：暖氣團(tuán)在鋒面上面，冷氣團(tuán)在鋒面下面。)(問(wèn)題：①冷、暖氣團(tuán)誰(shuí)主動(dòng)向?qū)Ψ揭苿?dòng)?暖氣團(tuán)抬升情況如何?②何為鋒面過(guò)境時(shí)、過(guò)境前、過(guò)境后?提示學(xué)生根據(jù)鋒面移動(dòng)的方向來(lái)確定。影響我國(guó)天氣的鋒面主要是冷鋒，例如，我國(guó)北方夏季的暴雨，我國(guó)冬季爆發(fā)的寒潮，我國(guó)北方冬、春季節(jié)的大風(fēng)和沙暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象。三是把一些繁雜的文字進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯，會(huì)得到事半功倍的效果?！驹谠O(shè)計(jì)這個(gè)課題的時(shí)候，充分展示了學(xué)生生活中的實(shí)例，結(jié)合高一學(xué)生自身的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們對(duì)生活中的天氣變化現(xiàn)象加以分析――引用的詩(shī)詞“天高云淡，望斷南飛雁”――增加地理課堂的文學(xué)性】1. 五種基本的氣壓類(lèi)型(利用“海平面等壓線分布”圖，介紹五種基本的低氣壓，高壓脊，低壓槽，鞍形氣壓場(chǎng))2 .低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)的對(duì)比(強(qiáng)調(diào)：低壓或氣旋，高壓或反氣旋，分別是對(duì)同一個(gè)天氣系統(tǒng)的不同描述。)(利用多媒體播放“北半球低壓系統(tǒng)的形成及其天氣”動(dòng)畫(huà)，在學(xué)習(xí)了“大氣的運(yùn)動(dòng)”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析該天氣系統(tǒng)水平方向和垂直方向上的氣流特征，以及天氣特點(diǎn)?！具@樣設(shè)計(jì)既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，又能鍛煉學(xué)生的個(gè)體，培養(yǎng)了學(xué)生的能力?！驹O(shè)計(jì)的目的是：把課本的理論知識(shí)延伸到實(shí)際生活中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、探究的能力】(課堂結(jié)束語(yǔ))幾日來(lái)的鶴城陰云密布，陽(yáng)光難得一見(jiàn)，我們期待著明天有一個(gè)好天氣，因?yàn)槲覀兿嘈浓D―我們的明天更美好。其水平范圍從幾百千米到幾千千米，垂直范圍可達(dá)幾千米到十幾千米。：冷暖氣團(tuán)的交界面叫鋒面，鋒面亦稱(chēng)鋒區(qū)，鋒面與地面相交的線叫做鋒線。(2)一般是冷氣團(tuán)在鋒面下面，暖氣團(tuán)在鋒面上面(由于冷空氣密度大，暖空氣密度小)。二、教材內(nèi)容分析：“氣旋與反氣旋”是大氣中最常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式，也是影響天氣變化的重要天氣系統(tǒng)，這部分內(nèi)容是本節(jié)，以至全單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo):──氣旋與反氣旋的形成、氣流特征和天氣特點(diǎn)，掌握簡(jiǎn)易天氣圖及分析對(duì)應(yīng)的天氣情況。；。，讓學(xué)生理解鋒面氣旋的形成及天氣特點(diǎn)。，通過(guò)閱讀天氣圖，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，樹(shù)立應(yīng)用知識(shí)為生產(chǎn)生活服務(wù)的觀念,培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)地理的興趣。天氣圖的判讀。四、教學(xué)方法：；比較分析；；；五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)、肢體輔助教學(xué)六、教學(xué)過(guò)程:（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課：旋轉(zhuǎn)的水渦危險(xiǎn)四伏，旋轉(zhuǎn)的空氣是否也會(huì)大難臨頭？同學(xué)們是否知曉獲有所感知呢？學(xué)生發(fā)言討論【教師】（多媒體演示美國(guó)著名颶風(fēng)）那么，旋轉(zhuǎn)的空氣為什么旋轉(zhuǎn)，它們是怎樣形成的，對(duì)天氣又有哪些影響呢？(二)老師講授一、常見(jiàn)的五種氣壓場(chǎng)類(lèi)型：①高氣壓：等壓線閉合，中心氣壓高于四周的地區(qū)；②低氣壓：等壓線閉合，中心氣壓低于四周的地區(qū)；③高壓脊：從高壓延伸出來(lái)的狹長(zhǎng)區(qū)域，如同地形上的山脊；④低壓槽：從低壓延伸出來(lái)的狹長(zhǎng)區(qū)域，如同地形上的峽谷；⑤鞍：兩個(gè)高壓或兩個(gè)低壓之間區(qū)域，如同馬鞍形。即“東南西北風(fēng)，往后退一風(fēng)”。即“東南西北風(fēng)，往前進(jìn)一風(fēng)”。：（北半球）【探究活動(dòng)】，氣旋與反氣旋有什么差異？，氣旋與反氣旋控制下的地區(qū)會(huì)出現(xiàn)什么天氣？請(qǐng)你解釋其中原因。【思維拓展】三、鋒面氣旋（北半球?yàn)槔俑邏杭咕€上氣流以輻散為主，不易形成鋒面。四、臺(tái)風(fēng)及其危害：西北太平洋上，中心附近最大風(fēng)力在12級(jí)以上強(qiáng)大的熱帶氣旋。：西北太平洋上是全球臺(tái)風(fēng)發(fā)生頻率最高，強(qiáng)度最大的海域。：風(fēng)暴潮、暴雨、大風(fēng)、巨浪、土地鹽堿化、洪澇（滑坡、泥石流）、水土流失七、課堂小結(jié)：學(xué)生完成八、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）九、反饋練習(xí)：題單【教學(xué)反思】：學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣大小，在一定程度上取決于它的參與性。現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，使課堂教學(xué)形式靈活多樣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到事半功倍的效果。能判斷出冷鋒和暖鋒。(3)理解氣旋與反氣旋的形成過(guò)程、氣流運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)以及規(guī)律性。(2)通過(guò)讀圖對(duì)比分析冷鋒和暖鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后可能出現(xiàn)的天氣狀況。(2)提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力以及辯證唯物主義認(rèn)知水平(1)氣團(tuán)和鋒的概念與分類(lèi)。(2)鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 課前預(yù)習(xí)一、鋒面系統(tǒng)?__________________________________。:_________________________________。(連線)冷鋒冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng),使鋒面來(lái)回?cái)[動(dòng)的鋒暖鋒冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)而形成的鋒 準(zhǔn)靜止鋒暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)而形成的鋒 二、低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統(tǒng) 、高壓與氣旋、反氣旋的區(qū)別 下列天氣或氣候是何種天氣系統(tǒng)造成的(連線)長(zhǎng)江中下游地區(qū)的梅雨準(zhǔn)靜止鋒長(zhǎng)江中下游地區(qū)的伏旱冷鋒 北方冬春季節(jié)的沙塵暴暖鋒北方秋季“秋高氣爽”氣旋 北方夏季的暴雨反氣旋 東南沿海的臺(tái)風(fēng) 課堂探究一、鋒與天氣冷鋒和暖鋒的判斷方法 [典型例題1](1)下列表示暖鋒過(guò)境氣壓變化曲線是()(2)下列表示冷鋒天氣的示意圖是()二、低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)與天氣 動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)南北半球的氣旋、反氣旋示意圖[典型例題2]讀“天氣系統(tǒng)示意圖”,完成(1)~(3)題。鋒面氣旋是不同于熱帶氣旋的一種冷心系統(tǒng),其出現(xiàn)伴隨著鋒面,尺度一般較熱帶氣旋更大,可達(dá)幾百乃至數(shù)千千米。③A、B、C、D四點(diǎn)中可能有降水的是。(1)該天氣系統(tǒng)位于半球(“南”“北”)。(3)B地目前在氣團(tuán)控制下,不久將經(jīng)歷天氣過(guò)程。課堂練習(xí)讀“某地四種不同天氣系統(tǒng)過(guò)境前后氣壓變化示意圖”,完成1~3題,正確的是()是低壓過(guò)境是高壓過(guò)境②時(shí)段中,天氣以晴好為主的是()乙丁()——寒潮——長(zhǎng)江流域的伏旱——臺(tái)風(fēng)——我國(guó)北方夏季的暴雨天氣“北京至烏蘭巴托地區(qū)之間的冬春季節(jié)某日的鋒面活動(dòng)剖面圖”,回答下列問(wèn)題。(2)在這類(lèi)鋒面影響下,冬季常有等災(zāi)害。參考答案 難點(diǎn)突破(1)沒(méi)有鋒面反氣旋。(2)(1)A:西北風(fēng)。C:西南風(fēng)。D地:會(huì)出現(xiàn)連續(xù)性的降水,升溫。未來(lái)24小時(shí)內(nèi),北京晴轉(zhuǎn)多云,風(fēng)向偏北并逐漸增強(qiáng)。