六年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)-閱讀頁
2024-10-28 21:21本頁面
【正文】 抓住復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，挖掘?qū)W習(xí)困惑，針對錯(cuò)誤、針對學(xué)生、針對內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就要求對復(fù)習(xí)內(nèi)有一個(gè)合理的規(guī)劃，做到有計(jì)劃、有步驟，多而不漏；繁而不亂的復(fù)習(xí)局面。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)： 三、復(fù)習(xí)策略： ，適當(dāng)調(diào)整，由前到后；從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理； ，主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作 、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)；在復(fù)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。如果在復(fù)習(xí)進(jìn)程中遇到不科學(xué)或不合適，會做相應(yīng)的調(diào)整。計(jì)劃周期 復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時(shí)安排 第一階段 12周16周 數(shù)和數(shù)的運(yùn)算 10課時(shí) 代數(shù)初步知識 5課時(shí) 應(yīng)用題 10課時(shí) 量的計(jì)量 5課時(shí) 幾何初步知識 8課時(shí) 簡單的統(tǒng)計(jì) 6課時(shí) 合計(jì)：6周（44課時(shí)）第二階段 17周 單位改寫 1課時(shí) 混合數(shù)的大小比較 1課時(shí) 簡便計(jì)算 2課時(shí) 用適當(dāng)?shù)姆椒ń馕淖诸} 1課時(shí) 計(jì)算公式的準(zhǔn)確運(yùn)用 3課時(shí) 合計(jì)：1周（8課時(shí)）第三階段 18周 數(shù)量關(guān)系，幾個(gè)重點(diǎn)題型 1課時(shí) 逆向思維問題 1課時(shí) 書寫細(xì)節(jié)問題及答題格式提醒 1課時(shí) 做綜合練習(xí)卷，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤點(diǎn)，指點(diǎn) 2課時(shí) 合第五篇：六年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作。針對愈臨近畢業(yè)，學(xué)生心理愈焦慮的特點(diǎn)，教師要用溫馨的語言激勵(lì)學(xué)生，營造“平?！狈諊?，避免過度緊張，來穩(wěn)定學(xué)生的情緒。針對不同層次的學(xué)生應(yīng)施以不同的思想教育。班主任要召開畢業(yè)班家長會，指導(dǎo)家長正確地對待某些重點(diǎn)中學(xué)的選拔考試，要對自己孩子的智力、學(xué)習(xí)成績、興趣有個(gè)客觀正確的認(rèn)識，要教會學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)活動，注意用腦衛(wèi)生，保證休息和睡眠；及時(shí)給學(xué)生以輔導(dǎo)和答疑，引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成敗，不要在升學(xué)上盲目攀比。教師對班級的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行摸底排查，按照學(xué)生學(xué)習(xí)成績的情況、智力發(fā)展的能力把學(xué)生分成優(yōu)秀、一般、臨界生、學(xué)困生四類。臨界生和學(xué)困生是我們抓的重點(diǎn)，對他們的目標(biāo)要注重過程管理。教師要精心鉆研教材，尋找小學(xué)數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系點(diǎn)形成知識的脈絡(luò)化、系統(tǒng)化。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師要抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，有的放矢得進(jìn)行分類指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。以有利于促進(jìn)學(xué)生重新消化、理解和掌握。（2）、分類講解找缺陷。（3）、自我點(diǎn)化活氣氛。創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧流暢的教學(xué)環(huán)境，對復(fù)習(xí)效果會大有裨益。講練結(jié)合，精講多練，拓展視野。以實(shí)現(xiàn)由學(xué)會到會學(xué)的思維過程。對本節(jié)課的內(nèi)容哪些該指導(dǎo)，哪些是學(xué)生易出錯(cuò)的要做到心中有數(shù)，努力提高教學(xué)效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，很大程度上依賴于自主學(xué)習(xí)的能力，這種能力還制約和影響著其他能力的拓展，關(guān)系著一個(gè)人一生的成長。學(xué)生作業(yè)的布置、收交。對成績優(yōu)秀的學(xué)生，要布置綜合性強(qiáng)的拔高性的練習(xí)題；對學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，要布置模仿性強(qiáng)的練習(xí)題，對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，要布置一般的基礎(chǔ)題。學(xué)生作業(yè)的批改。對成績優(yōu)秀的學(xué)生，可以簡略地批改，對學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，則要認(rèn)真地、詳細(xì)地批改，對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，更要精心地當(dāng)面批改，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，講明白錯(cuò)誤的原因。學(xué)生作業(yè)完成后，對存在的問題必須弄明白原因，認(rèn)真地進(jìn)行批改，杜絕以后出現(xiàn)類似問題。在課堂教學(xué)中，積極為學(xué)困生創(chuàng)造自我發(fā)展的機(jī)會與空間，讓學(xué)困生和成績好的學(xué)生機(jī)會均等，甚至適當(dāng)增加學(xué)困生的展示機(jī)會。讓班里的優(yōu)秀生和學(xué)困生結(jié)對子，一對一的進(jìn)行幫助，讓學(xué)困生學(xué)有榜樣，學(xué)習(xí)中解決不了的困難，同學(xué)們積極給予幫助，對優(yōu)秀生又是一種促進(jìn)，在班級中形成一股“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。教師在班級管理中，大膽使用學(xué)困生，讓他們感到天生我才必有用；在班級生活中拉近學(xué)困生與優(yōu)秀生之間的心理距離。加強(qiáng)對學(xué)困生的家訪工作。
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1