【正文】 德育工作（一）加強(qiáng)育人隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)德育工作科學(xué)有效地開(kāi)展更新理念，樹(shù)立以人為本的教育思想實(shí)踐素質(zhì)教育，要把德育教育放在首位，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞的和諧發(fā)展，把學(xué)生的能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展和人格形成當(dāng)作教育之本，充分尊重學(xué)生的主體地位，真正從培養(yǎng)人的角度出發(fā)，做到務(wù)實(shí)、求新、全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時(shí)時(shí)育人，處處育人。結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)，樹(shù)立班主任的服務(wù)意識(shí)，著力打造一支品行好、能力強(qiáng)，工作踏實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍。抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期舉行班主任例會(huì)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。首先繼續(xù)做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，開(kāi)展優(yōu)秀班主任的帶頭、輻射、指導(dǎo)作用，通過(guò)班主任例會(huì)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、班隊(duì)會(huì)的參觀等，促進(jìn)班主任管理班級(jí)的工作水平和能力的提高。完善班主任崗位職責(zé)、工作條例，考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，把班主任工作的實(shí)績(jī)作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。并要求每一位班主任每學(xué)期必須撰寫(xiě)一篇德育工作論文或心得體會(huì)，并將組織評(píng)選，不斷提高班主任的業(yè)務(wù)水平。班會(huì)課要求班主任老師認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，寫(xiě)好教案。加強(qiáng)安全生命教育。加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育和文明禮貌教育和養(yǎng)成教育。結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日適時(shí)地組織活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。組織學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，從小學(xué)會(huì)以法辦事。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，各班布置好圖書(shū)角、學(xué)習(xí)園地、比一比等中隊(duì)活動(dòng)陣地，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象。抓好校園文化建設(shè)，各班主任組織本班學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃，讓校園里每個(gè)教室、每個(gè)景點(diǎn)都以整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境給人以美的熏陶。組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、觀看電影等，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到感悟、教育。加強(qiáng)少先隊(duì)大隊(duì)部的監(jiān)督協(xié)管能力。使全校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。1．充分發(fā)揮教師團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)教研凝聚力。骨干教師參加進(jìn)修活動(dòng)后，要及時(shí)進(jìn)行精神傳達(dá)。1．加強(qiáng)骨干教師（課優(yōu)教師、特優(yōu)教師）、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促進(jìn)良好教風(fēng)的形成。骨干教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課（保存資料）。每學(xué)期普通教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于30節(jié)。1．修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推進(jìn)，逐項(xiàng)檢查落實(shí)。做到此項(xiàng)工作的經(jīng)?；⒅贫然?，獎(jiǎng)懲分明。（四）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。2．嚴(yán)格各種檢測(cè)考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實(shí)到位，嚴(yán)格計(jì)算、考核、獎(jiǎng)懲到位，以提高教師的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。認(rèn)真及時(shí)批閱、試卷分析、學(xué)生錯(cuò)誤訂正。4．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英三科知識(shí)與能力的單項(xiàng)訓(xùn)練，配以課時(shí)練習(xí)與學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)行同步驗(yàn)收。5．及時(shí)、認(rèn)真地對(duì)每月基礎(chǔ)知識(shí)階段檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析與總結(jié)，指出教學(xué)過(guò)程中存在的共性問(wèn)題，指導(dǎo)教師分析、查找原因，調(diào)整教學(xué)策略，及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主科教師堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)，采取因人而異因材施教的方法，使得每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。1．推門(mén)課：加強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門(mén)課的力度，了解掌握教師（尤其是新聘教師）、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。3．示范課：進(jìn)行骨干教師（課優(yōu)、特優(yōu)教師）獻(xiàn)課活動(dòng)。5．評(píng)優(yōu)課：開(kāi)展學(xué)校校內(nèi)評(píng)優(yōu)課，評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀課，進(jìn)行表彰。（語(yǔ)、數(shù)、英、常技能學(xué)科各一節(jié)，時(shí)間上根據(jù)教科室的總體安排）（七）加強(qiáng)過(guò)程管理，注重總結(jié)推廣成果，服務(wù)教師。1．緊隨課改的步伐，做到連續(xù)性和層次性。2．注重案例研究。3．每期都能有一個(gè)鮮明的主題，使教師能?chē)@該期的主題談?wù)?。針?duì)課改中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究，著重探討。提倡每名教師在一學(xué)年中要有教學(xué)研究文章刊載于學(xué)部簡(jiǎn)報(bào)《教學(xué)研究》。骨干引領(lǐng)式教研、教學(xué)反思式教研、同題異構(gòu)式教研是我們小學(xué)部的主要教研方式。今后將會(huì)開(kāi)展問(wèn)題解決教研、“微型課題”式教研、“教育沙龍”式教研、“資源共享”式教研。校本教研的理論基點(diǎn)就是在教學(xué)研究中解決教師教學(xué)實(shí)際中存在的真實(shí)、具體和個(gè)性化的問(wèn)題。不僅解決“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”式問(wèn)題，還要以學(xué)科教研組為核心，梳理和匯集在教學(xué)情境中遇到的各種問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行歸納、分類(lèi)，篩選出有解決價(jià)值的個(gè)性問(wèn)題，開(kāi)展有針對(duì)性的教研。在校本教研活動(dòng)中，各學(xué)科共同尋找研究點(diǎn)，最后對(duì)導(dǎo)入目的、作用、效果、方法及策略有了明確認(rèn)識(shí)。為了使教科研一體化，大力提倡開(kāi)展應(yīng)用型的“微型課題”式研究，在措施、方法、手段上加強(qiáng)對(duì)課題的管理。二是制定好研究計(jì)劃?！拔⑿驼n題”式研究不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于改進(jìn)課堂教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。組織青年教師開(kāi)展沙龍式教研活動(dòng)，以一個(gè)問(wèn)題為切入點(diǎn)展開(kāi)研討，探討課改中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，以引起教師思維的碰撞、理念的升華。資源共享式教研。資源共享、互利互惠、共同發(fā)展的原則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校資源庫(kù)管理，滿(mǎn)足教師資源需求，把各種優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源上傳到校園信息資源庫(kù)，尤其要建好各學(xué)科課件庫(kù)、試題庫(kù)、教案庫(kù)等，匯聚全縣和學(xué)部資源精華，把評(píng)比的優(yōu)秀課件、教案、教學(xué)設(shè)計(jì)，以及歷年試題、試卷析、教材培訓(xùn)等極具利用價(jià)值的資源，加入到學(xué)部資源庫(kù)中，更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。鼓勵(lì)教師建立個(gè)人主頁(yè)，引導(dǎo)教師精心收集教學(xué)資源。模式是個(gè)人主備，集體輔備，資源共享，個(gè)人加減，最后個(gè)性手寫(xiě)復(fù)備。教科室及時(shí)檢查總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，了解教師教學(xué)研究情況，增強(qiáng)工作實(shí)效，做到節(jié)約高效辦公。抓德育常規(guī)、創(chuàng)德育特色。加強(qiáng)文明禮儀、法制、平安等訓(xùn)練，進(jìn)行防震平安演練。一、加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期，將在紅領(lǐng)巾廣播中增設(shè)“行規(guī)點(diǎn)評(píng)”欄目，每天針對(duì)校內(nèi)內(nèi)發(fā)生的各種行規(guī)問(wèn)題進(jìn)行麻辣點(diǎn)評(píng)，督促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。包括：“三別”：向粗魯告辭、向陋俗告辭、向壞事告辭；“四帶”：把禮儀帶進(jìn)校內(nèi)、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶向社會(huì)；“五無(wú)”：地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟話。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)值日隊(duì)員、紅領(lǐng)巾監(jiān)督員和少先隊(duì)大中隊(duì)部干部的訓(xùn)練與培訓(xùn)，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，促使學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)“校內(nèi)之星”，人人參加創(chuàng)建文明和諧校內(nèi)。同時(shí)加強(qiáng)大課間活動(dòng)管理，不斷創(chuàng)新大課間活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，保障雨天大課間活動(dòng)正常開(kāi)展。通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、宣揚(yáng)窗、晨會(huì)、講座、隊(duì)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安、法制、禁毒、環(huán)境、衛(wèi)生、國(guó)防以及心理健康等方面的訓(xùn)練。六一節(jié)前夕，將開(kāi)展“慶六一迎xx”環(huán)保主題訓(xùn)練活動(dòng)。三、樂(lè)觀深化德育實(shí)踐活動(dòng)。比如：三月可以開(kāi)展：學(xué)雷鋒活動(dòng)、三八婦女節(jié)感恩訓(xùn)練、植樹(shù)護(hù)綠行動(dòng)、春游活動(dòng)；四月的革命傳統(tǒng)“十個(gè)一”；五月的“勞動(dòng)最光榮”；六月的環(huán)保主題訓(xùn)練活動(dòng)等。各項(xiàng)常規(guī)工作啟動(dòng)。抓好新學(xué)期校內(nèi)文化建設(shè)，更換櫥窗，各班布置班容。開(kāi)展“爭(zhēng)做雷鋒式好少年”活動(dòng)。慶?！皨D女節(jié)”活動(dòng)：各中隊(duì)以“感謝您，媽媽?zhuān)。ɑ蚋兄x您，老師?。睘橹黝}開(kāi)展活動(dòng)。三月最終一周的星期一為全國(guó)中學(xué)校生平安訓(xùn)練日，此周定為平安訓(xùn)練周，通過(guò)周一的國(guó)旗下講話、觀看視頻等形式開(kāi)展平安訓(xùn)練，增加隊(duì)員的平安意識(shí)。4月22日是世界地球日，開(kāi)展“地球媽媽?zhuān)?！”環(huán)保訓(xùn)練活動(dòng)。校報(bào)設(shè)計(jì)和刊出。五月喜愛(ài)勞動(dòng)訓(xùn)練：慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)，開(kāi)展“我是勞動(dòng)小能手”技能競(jìng)賽（各中隊(duì)可開(kāi)展：佩戴紅領(lǐng)巾，穿鞋襪、折疊衣服、整理書(shū)包；寄宿班還可以開(kāi)展折被子等競(jìng)賽），以提高學(xué)生的勞動(dòng)技能。班主任?！啊眹?guó)際禁毒日宣揚(yáng)訓(xùn)練。少先隊(duì)資料整理歸檔。