【正文】 來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。(2008年遼寧高考卷)這個(gè)題目是要求對“寫景的順序和動靜”結(jié)合的方面作分析，題干中并沒有言明什么景(賞析點(diǎn))，要解答這個(gè)題目，先得找出曲中所描繪的具體景物，然后再理清順序和分辨動景和靜景進(jìn)行賞析。分析可見“江山”是遠(yuǎn)景，“帆泉”是近景；“江山”是靜態(tài)，“帆泉”是動態(tài)；前四句寫白天，后四句寫夜晚。（四）、答全詩歌鑒賞題解答要堅(jiān)持用必要的術(shù)語、結(jié)合詩句分條具體作答的原則。詩歌賞析題的命題角度不外乎情節(jié)內(nèi)容、思想情感、表達(dá)技巧、詞語煉字等，每種題目的命題都有其規(guī)律，解答也有一定的規(guī)范。情節(jié)內(nèi)容主要指意象、意境、情景、情境、事件、細(xì)節(jié)等具體內(nèi)容，這類題目解答的要領(lǐng)：找出詩歌中具體的情節(jié)內(nèi)容，挖掘其蘊(yùn)含的思想情感，分析其作用。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。通過分析可以這樣答：(1)詩中涉到的金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等地名都是邊塞地名，詩中寫的內(nèi)容都是征人們的戍邊生活。“詩言志”。思想感情是詩歌的靈魂，也是詩歌鑒賞考查的重點(diǎn)。春日即事李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。注：①李彌遜(10851153)，字似之，昊縣(今屬江蘇省蘇州市)人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。②張羅地，指門前可羅雀、十分冷落的地方。注解說得很清楚，作者是南宋的官吏，因主戰(zhàn)，觸怒秦檜等投降派被削職。題為“春日即事”，說明這是因春所見所聞有感而作的寫景抒懷詩。仔細(xì)探究這兩幅哀景，可以體會到詩人要表達(dá)的是一種悲哀之情：前者表現(xiàn)作者政治上失意的空寂寂寞愁緒，后者表達(dá)的是作者對世態(tài)炎涼的感嘆?！白x懂——審清——找準(zhǔn)——答全”是解答古詩詞鑒賞題的好方法。表現(xiàn)手法是指把形象思維的成果用一定的手段表現(xiàn)出來時(shí)所運(yùn)用的各種具體方法，又稱藝術(shù)手法。應(yīng)該說表現(xiàn)方法有時(shí)包括了表達(dá)方式。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。學(xué)習(xí)修辭，不要死摳名詞術(shù)語，要結(jié)合具體的語境，體會修辭的表達(dá)效果，并能學(xué)會運(yùn)用修辭手法造句。表現(xiàn)手法與表達(dá)方式的區(qū)別關(guān)于表達(dá)方式：①表達(dá)方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論的表達(dá)方式的分類解釋；②一篇文章可以以一種表達(dá)方式為主，兼用其它表達(dá)方式；③現(xiàn)在流行的話題作文的要求里也有相關(guān)表述——可任選一種表達(dá)方式為主并綜合運(yùn)用其它各種表達(dá)方式。關(guān)于表現(xiàn)手法：托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象征 襯托 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景 托物言志 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實(shí)結(jié)合 側(cè)面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等，數(shù)量不限關(guān)于修辭手法：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)等表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段，是表達(dá)方式。表達(dá)方式隨語言表達(dá)的產(chǎn)生發(fā)展而逐步形成。表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。描寫：可分為動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。三、重點(diǎn)概念闡釋烘托烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出?？梢允呛嫱腥耍纭肚亓_敷》中借“行者”、“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷的美貌。更多的是以物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷等心情。用典用典，即在詩歌中援引史實(shí)，使用典故。如辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆、佛貍、廉頗。另外，化用前人的詩文歌賦，也是用典的一種。虛實(shí)這是古人論述文章時(shí)常用的概念，虛與實(shí)是相對的，有者為實(shí)，無者為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，抽象為虛；眼前為實(shí)，想象為虛……詩歌常用這一手法，拓展詩歌的意境。又如李煜的《虞美人》，前六句一實(shí)一虛，即“春花秋月何時(shí)了（實(shí)），往事知多少（虛）。雕欄玉砌應(yīng)猶在（實(shí)），只是朱顏改（虛）”，虛實(shí)相濟(jì)，寄托了自己故國的哀思。采用虛實(shí)結(jié)合的寫法，可使作品更加緊湊，形象更加鮮明，大大增加作品的容量。其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。再如辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》和《清貧樂?村居》，使用的語言就屬于清新明麗?；蚍Q質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。如陶淵明的組詩《歸園田居》，用平淡的語言，如話家常，寫的都是家事，不事雕琢。③絢麗。如李商隱的詩歌《無題》，李賀的詩《李憑箜篌引》，白居易《琵琶行》中描寫音樂一段等。其特點(diǎn)是直接的、明朗的、爽快的、潑辣的。如李清照早期的詞《點(diǎn)降唇?蹴罷秋千》，白居易的詩《草》等。有時(shí)也稱蘊(yùn)藉，其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。⑥簡潔。如賈島的詩，蘇軾的詞等。詩歌賞析文章一般有兩種寫法：⑴綜合分析法——通過對全詩的整體分析，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（通常結(jié)合在作品意象分析之中）。如果不要求很完整，則可不寫作者簡介、寫作背景兩部分。采用這種寫法時(shí)，往往只抓住一個(gè)方面，如意境、語言表現(xiàn)力、某一手法的表達(dá)思想情感的妙處等等。必須指出的是，無論采用那一種寫法，都應(yīng)該有欣賞者自己對詩歌的理解和分析，力戒人云亦云、甚或抄襲。如果連詩的本意都沒有弄懂，那么我們又如何去對一首詩進(jìn)行分析和鑒賞呢？吳小如先生在講到詩歌的鑒賞時(shí)，曾經(jīng)提出“通訓(xùn)詁”、“明典故”，這是讀懂一首詩的基礎(chǔ)。而且古典詩歌中經(jīng)常會運(yùn)用典故，正確地理解典故的含義，對于讀懂詩歌也是非常重要的。在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上，我們可以從以下幾個(gè)方面對詩歌進(jìn)行分析：一是了解詩歌的創(chuàng)作背景及寫作情況，要深入分析詩歌作品，必須先了解作者。比如，我們了解了中唐的政治形勢和柳宗元的遭遇之后，也就更能理解《漁翁》中那種回避塵世、寄情山水的處世態(tài)度了。這是作品分析的主體。三是可以結(jié)合與作品有可比性的其他作品進(jìn)行比較分析，在比較中我們可以更好地把握詩歌的思想性和藝術(shù)性。四是了解作品的地位及影響，這也是我們更好地把握作品的一個(gè)途徑，如我們了解了《橘頌》是中國詩歌史上第一首完整意義上的詠物詩，也就能更好地理解“托物言志”的手法是《橘頌》的獨(dú)創(chuàng)，而這一手法對后代的詠物詩詞產(chǎn)生了不可估量的巨大影響。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。解答分析：先解釋清這句詩的字面意義，然后或扣語言特點(diǎn)、或扣思想情感作具體分析。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？當(dāng)然圍繞藝術(shù)手法，也會有一些更具體的提問方式。解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格或某句詩的含義（特殊含義、深層含義，如語境含義、意境含義）。解答分析：這種題型要品味整首詩表現(xiàn)出來的情感或某句詩的含義（特殊含義、深層含義，如語境含義、意境含義）。盤點(diǎn)知識一、古代詩歌中常見的意象 花草類（1）菊：隱逸、高潔、脫俗（2）梅：傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓、逆境（3）蘭：高潔（4）牡丹：富貴、美好（5）禾黍：黍離之悲（國家的今盛昔衰）（6）花開：希望、青春、人生的燦爛（7）花落：凋零，失意，人生、事業(yè)的挫折，惜春，對美好事物的留戀、追懷（8）草：生命力強(qiáng)、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份地位的卑微 生活的軌跡就是一個(gè)永恒的圓，終點(diǎn)也就是起點(diǎn)。樹木類（1）樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利（2）黃葉：凋零、美人遲暮、新陳代謝（3）綠葉：生命力、希望、活力（4）松柏：堅(jiān)挺、傲岸、堅(jiān)強(qiáng)、生命力（5）竹：氣節(jié)、積極向上（6）梧桐：凄苦（7）柳：送別、留戀、傷感、春天的美好 風(fēng)霜雨雪云類（1）海浪：人生的起伏（2）東風(fēng)：春天、美好（3）春風(fēng)：曠達(dá)、歡愉、希望（4）露：人生的短促、生命的易逝（5）天陰：壓抑、愁苦、寂寞（6）海浪的洶涌：人生兇險(xiǎn)、江湖詭譎（7）狂風(fēng)：作亂、摧毀舊世界的力量（8）西風(fēng)：落寞惆悵、衰敗、游子思?xì)w（9）雪：純潔、美好、環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂（10）小雨：春景、希望、生機(jī)、活力、潛移默化式的教化（11）煙霧：情感的朦朧、慘淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻滅（12）暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭、掃蕩惡勢力的力量、蕩滌污穢的力量（13）霜：人生易老、社會環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折（14）江水：時(shí)光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢 動物類（1）子規(guī)：悲慘、凄慘（2）魚：自由、愜意（3）鴻鵠：理想、追求（4）猿猴：哀傷、凄厲（5）烏鴉：小人、俗客庸夫（6）沙鷗：飄零、傷感（7）狗、雞：生活氣息、田園生活（8）（瘦）馬：奔騰、追求、漂泊（9）（孤）雁：孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息（10）鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功 器物類（1）玉：高潔、脫俗（2）簪纓（冠）：官位、名望 顏色類（1）白：純潔無瑕、喪事（2）紅：熱情奔放、青春、喜事（3）綠：希望、活力、和平（4）藍(lán)：高雅、憂郁（5）黃：溫暖、平和（6）紫：高貴、利國利民（7）黑：黑暗、絕望、莊重、神秘、對死者的懷念、命途的多舛 除非你自己彎下腰，否則沒人會跳到你的背上。其他類（1）英雄：追慕、自愧自嘆（2）小人：鄙夷、明志、自省、鞭撻（3）古跡：懷舊明志、昔盛今衰（國家）、衰敗、蕭條（古跡一般和古人密切相聯(lián)）（4）草原：遼闊、人生境界、人的胸襟（5）仙境：飄逸、美妙潔凈、忘塵厭俗（6）天地：人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨(dú)（7）鄉(xiāng)村：思?xì)w、厭俗、田園風(fēng)光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜（8）城市（市井）：繁榮熱鬧、富貴奢華（9）破曉：初現(xiàn)希望（10）朝陽：希望、朝氣、活力（11）夕陽：失落、消沉、珍惜美好而短暫的人生（12）深夜：愁思懷舊二、詩歌的語言 這部分涉及的考點(diǎn)有煉字、音韻、格律（押韻、對仗等）、簡繁、用典等。1．煉字。一般指五言之中第三字，七言之中第五字，也有以第二字、第四字乃至末字為“眼”的。動詞、形容詞等是古詩煉字的重要內(nèi)容，其他一些詞語如名詞（意象名詞、表顏色的詞）、副詞、數(shù)量詞也常常耐人尋味。2．煉篇?？傮w的語言特色包括一句話或者全篇的語言特色。需要指出的是每一個(gè)詩人都有各自的風(fēng)格特點(diǎn)，而同一個(gè)詩人也可能具有多種風(fēng)格。詩歌要借助非常儉省的語言外殼來表達(dá)豐富的思想感情，還要符合音韻的需要，非對語言作出變形不可。而這些地方，往往也是高考考查的重點(diǎn)。了解詩歌組織語言的規(guī)律，就能迅速進(jìn)入詩歌的語境。今天你拋棄時(shí)間，明天你將被時(shí)間拋棄。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧要注意以下幾方面： 詩詞中主要運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式。 有直接抒情和間接抒情兩種方式。一般情況下，寫什么景抒什么情。 主要有渲染、烘托（包括正襯和反襯）、白描、懸念、賦比興、聯(lián)想想象、動靜相襯、以動寫靜、列錦（名詞羅列）、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、寓褒于貶、明褒實(shí)貶、言此意彼、換位思考、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、語序倒置、情景理合一，等等。 有主次、詳略、繁簡等等。 主要的修辭手法有：對偶、比喻、擬人、借代、夸張、排比、對比、起興、反復(fù)、設(shè)問、互文、用典、象征、寄寓、寄托等。四、詩歌的思想內(nèi)容 1．詩詞中常見的思想情感（1）憂國傷時(shí) 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。反映離亂的痛苦。同情人民的疾苦。對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。（2）建功報(bào)國 建功立業(yè)的渴望。保家衛(wèi)國的決心。報(bào)國無門的悲傷。京口北固亭懷古》《丑奴兒山河淪喪的痛苦。年華消逝，壯志難酬的悲嘆。赤壁懷古》。今天燃起信念之火，明日定能鑄就輝煌。如：杜甫《兵車行》。如：屈原《涉江》。如：孟浩然《宿建德江》、溫庭筠《商山早行》。如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子》。如：范仲淹《漁家傲閨中懷人。（4）生活雜感 寄情山水、田園的悠閑。昔勝今衰的感慨。借古諷今的情懷。京口北固亭懷古》。如：李清照《如夢令》。如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭》。如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月》。如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》。如：王勃《送杜少府之任蜀州》。如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報(bào)國無門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。比如，唐代國力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁，在他們的詩中，尤其是邊塞詩中，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對故鄉(xiāng)、親人的深切思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國的決心，因而詩歌格調(diào)高亢，情緒激蕩。（3）許多古代詩詞的前面都有一個(gè)不長的“序”，有的交代創(chuàng)作的年代，有的交代創(chuàng)作的緣由，有的交代創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定情感基調(diào)，它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。另外，一個(gè)作家的整體創(chuàng)作取向和風(fēng)格一般是固定的，但也不排除個(gè)別作品的特例存在。