【正文】 的大力支持，靠著同志們的無私奉獻和拼搏的精神，靠著老師們兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的工作態(tài)度，我們有信心、有熱情、有干勁，一定不辜負領(lǐng)導、社會和學生對我們的期望，一定能夠創(chuàng)造我們的輝煌。進度安排：期中考試：必修1，必修2復習鞏固迎接期中考試。下學期開學：選修3—4，復習鞏固迎接一輪考試具體復習策略：一輪復習重在抓基礎(chǔ)知識，夯實學科內(nèi)的基礎(chǔ)知識，我們要緊抓課本，輔助相應的習題，多看多練，為二三輪打下堅實的基礎(chǔ)。全面復習基礎(chǔ)知識，我們學校的學生的基礎(chǔ)相對來說比較差，因此應該從基礎(chǔ)的只是做起。掌握學科的解題思路。如正確選擇研究對象及受力分析，在對狀態(tài)過程的分析時畫出過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化，具體化。培養(yǎng)良好的審題習慣。有的同學為了加快答題的速度，題還沒有來得及看清就記著去寫，寫到一半時才發(fā)現(xiàn)寫的不對，原來題沒有申請，結(jié)果是想快反倒是浪費了時間，所以，審題環(huán)節(jié)很重要。物理復習通過做題可以加深對概念的理解，但是做題不是越多越好，做題不在于多，而在于精。養(yǎng)成良好的書寫習慣。通過養(yǎng)成良好的書寫習慣，訓練自己的思維習慣，做到規(guī)范性解題?？傊?，夯實學科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本，掌握基本規(guī)律的應用時方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵。因為給我們新課程的教學敲響了警鐘，特別是對一些摳難題，加大難度的教學亮了紅燈，而著實的推崇了素質(zhì)教育這一主旋律，高中階段更應該注重學生的基礎(chǔ)知識掌握及一些基本能力的培養(yǎng)，而不是深摳死學。例如2010年遼寧高考題中，“遺傳、變異和進化”，共計24分；“生命活動的調(diào)節(jié)”，共計30分；“生物與環(huán)境”，共計14分；“細胞的組成與結(jié)構(gòu)”與 “細胞的增殖、分化、衰老與癌變”、“細胞代謝”，共計18分；“現(xiàn)代生物三大工程—基因工程、細胞工程和胚胎工程”，共計15分等。“舊”中有“新”，充分體現(xiàn)能力立意如2010年高考題第4題，考察血紅蛋白含量的問題，其實和人的高原反應的原理是一樣的，但命題人從水生動物和圖形入手，不但考察了學生的識圖能力，也同時要求學生要舉一反三，能對同一類型問題進行類比推理。立足教材，設(shè)置問題，設(shè)問難度層層深入，考查考生對實驗問題理解的廣度和深度。二、高考猜想及復習建議2012年高考應該還是遵循這幾年的高考規(guī)律，也就是說重點章節(jié)還是遺傳與變異、細胞代謝、生命活動調(diào)節(jié)，因此高三復習針對這幾章一定要復習倒位，不管是廣度還是深度。第三輪以做題為主，提高學生的綜合解題能力，注重回歸教材。選修部分以選修3《現(xiàn)代科技專題》為主（高考二選一），以專題為單位，進行專題訓練。練習冊上各節(jié)的習題，有選擇的精講精練，但讓平行班學生都做。2個實驗班教師集體備課、精選習題、輪流命題，分階段進行測試，對尖子生要面批，然后根據(jù)學生情況及時調(diào)整策略，實驗班要比平行班加大練習的數(shù)量和難度。（3）在課堂內(nèi)容的安排上每一節(jié)課前20分鐘復習課，后20分鐘精講習題，這樣可以節(jié)省一部分時間。（4）除課堂檢測外，每周做1次周測試（40分鐘），1個月做1次大測試（90分鐘）。全組6個人，分兩組，一名老師主要負責定期上網(wǎng)搜集最新的課改動向、生物學發(fā)展的最新成果以及熱點的生物學現(xiàn)象，把相關(guān)的知識融入到我們的習題當中。（6）在每次考試之前，要對學生進行強化訓練，做兩到三套科內(nèi)綜合題，同時配合理綜合訓練，提高學生的應試能力，讓學生在大型考試中增強自信。以《課程標準》為依據(jù)，注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。同時強化學科術(shù)語、規(guī)范用語。二輪復習全部內(nèi)容共設(shè)7個專題，各專題都設(shè)有專題訓練，這七個專題確定的依據(jù)是《課程標準》和考綱，主要考慮學科內(nèi)綜合。（1）緊扣考綱，分清重點和難點。（3）認真完成習題訓練，從中尋找解題技巧，包括必考題和選做題的處理、理綜的時間分配等。①如每天做一到兩道實驗設(shè)計題，提高學生實驗設(shè)計題的解題能力；②進行限時練習，如課堂上抽出一定的時間進行限時訓練，加快做題速度，特別是對非選擇題的限時訓練。如每種題型的題目都選出幾道典型的例題。講解完習題后，留出一定的時間，要求學生回顧解題的思路以及記憶相關(guān)內(nèi)容。生物學科與生活實際的聯(lián)系非常緊密，歷年高考題中都有很多與實踐相關(guān)的題目，因此復習時我們教師要經(jīng)常瀏覽學科網(wǎng)，及時總結(jié)新聞熱點中包含的生物現(xiàn)象，并運用生物學原理解釋或者利用這些生物學現(xiàn)象改編一些習題。綜述：抓好復習的六個環(huán)節(jié)(1)讀：閱讀教材、發(fā)現(xiàn)問題。(3)練：精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能。(4)測：進行單元測試，定時練習，查漏補缺。(6)補：及時糾錯，矯正練習，二次過關(guān)。那么如何進行科學而有效的教學呢？一、制定科學的復習計劃復習是一個系統(tǒng)工程，制定總體計劃是很關(guān)鍵的，如果沒有一個總體計劃，教學就很容易隨心所欲而顧此失彼。（一）復習目標:通過高三復習使學生扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本原理,形成較熟練的生物學思想、思維方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力.。（三）復習策略：第一輪：以教材為主，強化基礎(chǔ)知識。注意個體教學，加強單獨輔導，切忌千篇一律。一般學生要注重基礎(chǔ)知識的記憶、理解。適當給優(yōu)秀生吃偏飯，在課堂上多提問，多給機會，課下多輔導，以保證生物這門學科不拉后腿。五五、抓好復習的六個環(huán)節(jié)(1),發(fā)現(xiàn)問題.(2)講:按知識體系,疏理知識,形成網(wǎng)絡(luò),提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法.(3)練:精選習題,通過訓練掌握知識,形成技能。(4)測:進行單元測試,查漏補缺.(5)評:全批全改,統(tǒng)計問題,課堂講評.(6)補:及時糾錯,矯正練習,錯題再測的工作,以提高復習的實際效果。單元檢測。第一學期10月11月：復習內(nèi)容：必修一分子與細胞（第四～六章）訓練內(nèi)容：第一輪復習資料《題組設(shè)計》中對應“隨堂高考”及“課時訓練”。自主梳理復習提綱。12月2月： 復習內(nèi)容：必修二遺傳與進化（第一～七章）訓練內(nèi)容：第一輪復習資料《題組設(shè)計》中對應“隨堂高考”及“課時訓練”。對遺傳規(guī)律的內(nèi)容可根據(jù)學生的具體情況，增加一份針對性練習。培優(yōu)輔差。單元檢測。培優(yōu)輔差。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。同時要仔細研究《考試說明》，明確“考什么”和“怎么考”；研究新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點，因為這屆學生在高二學習的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。在模擬練習中可使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習使之得到彌補。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。、起點過高。也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。四、認真?zhèn)湔n、有的放矢教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”，每堂課都要認真研究學生的實際情況，情講精練，同時要發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設(shè)計應有一個比較清楚的思路，盡可能讓學生做完課本的實驗，這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂。在專題中要特別強調(diào)和分析下列熱點問題，如：生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。六、做好學生的學習指導工作：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。根據(jù)年級名次及分數(shù)，擺正自己的位置，調(diào)整自己的復習策略，對優(yōu)勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面發(fā)展，利于高考的成功。：由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果。