【正文】 現(xiàn)。結(jié)尾：“滿招損，謙受益。謙虛使人進(jìn)步，因?yàn)橹挥惺煜さ阶约旱牟蛔悴艜?huì)去想辦法彌補(bǔ)它。這話不錯(cuò)，在巨大的困難面前，個(gè)人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個(gè)人匯集成集體，才能形成強(qiáng)大的力量，最終贏得勝利結(jié)尾： 雷鋒叔叔曾說(shuō)過(guò)：一滴水只有放進(jìn)大海，才能永不干涸。集體的力量是偉大的！集體智慧開(kāi)頭：無(wú)結(jié)尾：俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。結(jié)尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。這摸不著，抓不住的時(shí)間呵，它無(wú)聲地來(lái)又匆匆地遠(yuǎn)走”。結(jié)尾：我們常常感動(dòng)，是因?yàn)槎谩⒄湎АＵ湎О?，珍惜所擁有的以及還沒(méi)有擁有的，心靈的土壤既使長(zhǎng)不出參天大樹(shù)，我們也可以擁有對(duì)藍(lán)天的向往。比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。做事情如此，寫文章也是這樣。恰當(dāng)、新穎的開(kāi)頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)頭法。如：“我與父親不相見(jiàn)已二年余，我最不能忘記的是他的背影”——朱自清《背影》?，F(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)只有十八九歲，是一個(gè)溫柔美麗的人” ——魏巍的《我的老師》。即文章的開(kāi)頭先描寫景物，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。教室里，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段?！\(yùn)用時(shí)要注意幾點(diǎn)：１、不能為寫景而寫景，描寫的目的是為了襯托人物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。巧設(shè)懸念開(kāi)頭法。文章開(kāi)頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)文章吸引力。（《走出黑夜》）（2）“欲說(shuō)還休”，巧妙地埋下伏筆，設(shè)下懸念，能吸引讀者迫不及待地要往下揭開(kāi)謎底，一睹為快，故能引人入勝。抒情式開(kāi)頭法。如：《春》一文開(kāi)頭中“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。又如：學(xué)生習(xí)作《我愛(ài)秋天》開(kāi)頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開(kāi)頭既寫出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對(duì)秋天的獨(dú)特情懷。有的文章一開(kāi)頭就概括全文的內(nèi)容并直接點(diǎn)明文章的中心?！冬F(xiàn)實(shí)改變了我》對(duì)比開(kāi)頭法。我要盡最大的努力使爸媽和好，因?yàn)槲蚁胗袀€(gè)完整 的家?！缎銉骸?如：牛買了，父親的魂丟了。如：風(fēng)雪，折斷了大樹(shù)的枝葉，卻折不斷大樹(shù)的精神；暴雨，淋濕了蒼鷹的翅膀，卻淋不濕蒼鷹的勇氣；苦難，遮擋了我前進(jìn)的視線，卻擋不住我前進(jìn)的信念。懂得寬容，你便擁有了一份心靈的晴空，你的生活將春暖花開(kāi)。引用（或化用）名言警句、古詩(shī)、歌詞、俗語(yǔ)、名篇美句等開(kāi)頭，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用?！蔽艺f(shuō)：“不想登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的學(xué)生不是好學(xué)生。這節(jié)課的不計(jì)名投票活動(dòng)將會(huì)評(píng)出我們班最受歡迎的十大人物??——《那一課讓我低下了頭》“小時(shí)候常坐在父親的肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是那趕車的牛，忘不了粗茶淡飯，把我養(yǎng)育??”每次聽(tīng)到這首歌，我就會(huì)想到我最尊敬的父親。這類手法通常運(yùn)用于懷念某人某事或想象作文中。如習(xí)作《美麗的朝霞》一文敘寫一位纖弱而勇敢的姐姐，為救一誤入車道的小男孩而獻(xiàn)出了自己的生命，譜寫了一曲動(dòng)人的博愛(ài)之歌的感人肺腑的故事。我站在這里，望著遠(yuǎn)方想念著你──姐姐??”小作者由絢麗的朝霞想到正值青春年華的姐姐，想到她如朝霞般美麗的品質(zhì)，過(guò)渡自然而不露斧鑿之痕。開(kāi)頭運(yùn)用幾組句式相同的句子以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。人生中沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光?！杜笥选?欲揚(yáng)先抑法。特兇，不僅對(duì)她的五個(gè)兒子兇，而且對(duì)我的父親也兇。《今天我已經(jīng)懂你》1設(shè)問(wèn)法。如：《秋魂》中秋味篇開(kāi)頭：“你品味過(guò)秋嗎？它是什么滋味？”這樣的設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔、明快，下文順理成章，從不同角度進(jìn)行表達(dá)，既拓展了思路，又吸引了讀者。” 俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難。開(kāi)篇落筆，如果能夠石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢(shì)如洪。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)記敘文中常用的三種開(kāi)頭方法。一、實(shí)例導(dǎo)向認(rèn)真研讀下列幾組材料，看看每組材料有什么共同點(diǎn)。——《智慧的美麗》2．我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。我們默默地站著，目光游離在那記憶之門上??第二組材料1．愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。雖然她沒(méi)有春姑娘那樣美麗的面龐，沒(méi)有夏哥哥那健壯的體魄，也沒(méi)有冬阿姨那雪白的外衣。3．“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩?? ——《美麗的離別》4．“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”耳邊響起這熟悉的旋律，我輕輕地哼唱著，恍惚間，思緒又飄到了那天??——《歌聲與微笑》5．“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。他的話在我心中一句千鈞，我對(duì)他心存感激。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了?！短J花蕩》2．時(shí)間是晚上八點(diǎn)。沒(méi)有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹(shù)是靜靜的。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的?！斞赶壬摹渡倌觊c土》二、方法指導(dǎo)(一)運(yùn)用倒敘構(gòu)成懸念法1．閱讀第一組材料，思考：從這組材料中你學(xué)到了哪種方式來(lái)寫開(kāi)頭部分？ 方法借鑒這組材料的開(kāi)頭方式是運(yùn)用倒敘構(gòu)成懸念。如朱自清先生的《背影》，一開(kāi)頭這樣寫道：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。采用這樣的開(kāi)頭，設(shè)置懸念，既能總起下文，又能抓住人們閱讀時(shí)的好奇心理，吸引讀者閱讀。（2）先截取一個(gè)精彩的事件片段。（4）先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。（6）先顯示故事或人物的結(jié)局。（二）巧用修辭法3．閱讀第二組材料，思考：你覺(jué)得這組材料最大的特點(diǎn)是什么？你有什么感受？ 方法借鑒這組材料的開(kāi)頭方式是巧用修辭法。這一組材料中，第一例運(yùn)用比喻、排比修辭，比喻，化抽象為形象，化無(wú)形為有形，排比，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語(yǔ)言亮麗多彩。這樣，通過(guò)四季擬人化比較，突出了“秋姐姐”的特點(diǎn)，姿態(tài)萬(wàn)千，生動(dòng)傳神，一讀文章開(kāi)頭，就令人耳目一新。巧用修辭開(kāi)頭三忌：一忌繁復(fù)啰嗦，二忌盲目拼湊，三忌無(wú)關(guān)題旨。要與題旨有內(nèi)在聯(lián)系，切不可風(fēng)馬牛不相及，切不可故弄玄虛。（三）描寫刻畫之烘云托月法5．閱讀第三組材料，思考：這樣的開(kāi)頭方式你用過(guò)嗎？談?wù)勀愕目捶?。“描寫烘托”法，它可以是?chǎng)面描寫，可以是景物描寫，還可以是人物描寫。運(yùn)用描寫烘托法開(kāi)頭，就是在文章開(kāi)頭描寫景物、環(huán)境，以此展現(xiàn)人物活動(dòng)和故事發(fā)展的場(chǎng)所和背景，造成一種氣氛，為下文作鋪墊。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。第三組材料中的第三例就是運(yùn)用自然景物開(kāi)頭，抓住景物的特點(diǎn)，用優(yōu)美的文字，描繪景物，引導(dǎo)讀者進(jìn)入特殊的環(huán)境，“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。6．小試牛刀以《朋友》為題，運(yùn)用烘云托月法寫一個(gè)開(kāi)頭。雨中的溫暖開(kāi)頭：放學(xué)了，一些早有準(zhǔn)備的同學(xué)，打著傘高興地回家了。我看到別的孩子都被自己的父母接走了，我的心也從學(xué)校飛回到家里。我趕緊擠在一處屋檐下躲雨，正當(dāng)我在清冷中焦急地等待的時(shí)候，我突然看到一個(gè)熟悉的身影正在遠(yuǎn)處向我走近，“媽媽，是媽媽！”我高興地跳了起來(lái)，五步并作一步，飛奔上去。頓時(shí)我感到一股暖流涌進(jìn)我那無(wú)比幸福的心頭！在這個(gè)凍人的夜晚，我卻感到了溫暖。2．請(qǐng)從下列題目中任選一個(gè)題目，寫幾種不同類型的作文開(kāi)頭。②設(shè)置懸念時(shí)一定要有明確的目的，要在“疑問(wèn)”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意義，設(shè)置懸念必須要以事實(shí)為依據(jù)，一定要適度、自然，不要脫離生活，不要故弄玄虛，不要有漏洞。④引用名言或詩(shī)詞、歌詞時(shí)，要用上引號(hào)、書名號(hào)等。⑤不管用哪種方式開(kāi)頭，一定要緊扣寫作內(nèi)容和主旨。附參考答案和思路提示二、方法指導(dǎo)2．以《朋友》為題，運(yùn)用倒敘構(gòu)成懸念的方法寫一個(gè)開(kāi)頭。時(shí)光流逝，斗轉(zhuǎn)星移，但我對(duì)你的思念歷久彌新，你是我永遠(yuǎn)的朋友。例一朋友是一種相契，朋友就是彼此一種心靈的感應(yīng)，是一種心照不宣的感悟，你的舉手投足，一顰一笑，一言一行，哪怕是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)背影、一個(gè)回眸，我都會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，不需要彼此的解釋，不需要多言，不需要廢話，不需要張揚(yáng)，都會(huì)心心相印的，那是一種最溫柔、最愜意、最暢快、最美好的意境。例三朋友是一種相思，朋友是彼此的牽掛，彼此的思念，彼此的關(guān)心，彼此的依靠。她有時(shí)也是一種淡淡的回憶，淡淡的品茗、淡淡的共鳴。例一早晨，一場(chǎng)大雨鋪天蓋地。雨一滴大似一滴的從天上打下來(lái)，人們慌忙的找地方躲雨，而我呢，托著疲憊不堪的身子，毫無(wú)力氣的向前挪動(dòng)著，淚伴著雨從臉上滑落。例一“轟隆隆”，雷聲再次響起，伴隨著振耳的轟鳴，瓢潑大雨從天空墜落，重重地摔在地上，四分五裂。又是這種糟糕而又討厭的天氣。我坐在教室里身上不住地冒汗。例一秋天，代表著豐收的季節(jié)，同時(shí)也是一個(gè)蒼白蕭條的季節(jié)。枝條搖曳，姿態(tài)卻不再婆娑曼妙，反而有些不知所措的無(wú)助，葉子無(wú)奈地上下翻飛。但即使這樣，我仍有一個(gè)與眾不同的內(nèi)心世界，我沉浸在自己的世界中，自我陶醉。例三最美麗的心靈是純凈的，最美麗的語(yǔ)言是溫暖的，最美麗的瞬間是永恒的。她非草木，她只開(kāi)在人們的臉龐上，她的名字叫微笑。當(dāng)微笑出現(xiàn)在人們的臉上時(shí)，那燦爛的笑容就像照片一樣定格在那永恒的瞬間。我喜歡在舒馬赫超越對(duì)手的瞬大喊：“ Michael Go!”我也喜歡看舒馬赫在登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的瞬間自豪地騰躍，每當(dāng)這時(shí),我的母親只是笑笑，母親平時(shí)并不喜歡體育，卻懂得孩子喜歡速度的競(jìng)爭(zhēng)，喜歡賽道上千變?nèi)f化的完美瞬間。在我們綻放的時(shí)候，哪怕是幾秒，總會(huì)創(chuàng)造出最美麗的瞬間。夕陽(yáng)的余輝披灑在我的身上，感覺(jué)溫暖極了。偶爾有一兩只小鳥(niǎo)飛過(guò)，把它們纖小的影子投在了我所看的書頁(yè)上。