【正文】 保量完成每天的作業(yè)吧。俗話說(shuō)，沒有規(guī)矩，不成方圓。我們有的家長(zhǎng)一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)的？是因?yàn)檫@個(gè)孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上課就要打瞌睡了。家長(zhǎng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。如果你從未陪他寫作業(yè)、從未檢查或督促他的學(xué)習(xí)，你想，他會(huì)給你好成績(jī)嗎？給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋，不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死?，F(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。因此，我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。所以，家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。最后再次感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。孩子入學(xué)快一年了。一、我先向各位家長(zhǎng)對(duì)這半學(xué)期班級(jí)的情況做一下匯報(bào)和總結(jié)：（一）先談?wù)?，本學(xué)期與上學(xué)期相比，孩子的一些進(jìn)步：學(xué)生紀(jì)律性有所加強(qiáng)，比如柳一豪，王興等上學(xué)期上課不能集中注意力的孩子，這學(xué)期都有明顯改進(jìn)。課堂上能夠自覺完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家庭作業(yè)的自覺性也有所增強(qiáng)。班干部逐步進(jìn)入角色。其實(shí)，孩子的潛力真的是很大，值得我們多挖掘。孩子們真的能夠像小主人一樣，細(xì)心的去完成每一項(xiàng)任務(wù)。能夠較好的進(jìn)行預(yù)習(xí)和如何認(rèn)讀和記憶生字。所有的比賽中只有體操比賽獲得了第二名，我卻更加珍惜這張寫著第二的獎(jiǎng)狀?？墒窃傧?，我們真的失敗了嗎？沒有。讓我高興的是這次失敗讓我真正看到了孩子們的成長(zhǎng)，之后不管是在學(xué)習(xí)中還是在活動(dòng)中，孩子們更加努力了，也成為了我們班唯一的一次第二。（一）、多讀多寫讀對(duì)寫的影響是很大的。小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文要“廣積糧”而不必“深挖坑”，就是要多讀、多練，讓讀書成習(xí)慣、對(duì)寫話有興趣，廣泛的積累才能融會(huì)貫通、不斷地嘗試才會(huì)運(yùn)用自如。多練筆寫日記，寫完后讓孩子多讀讀，培養(yǎng)修改的習(xí)慣。（二）、課外閱讀小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長(zhǎng)想的那樣簡(jiǎn)單，僅是“靠天賦”，就能取得好成績(jī)的孩子實(shí)在是鳳毛麟角的極少數(shù)。（平時(shí)不管不問，考差了訓(xùn)斥責(zé)打，是一種常見的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。課外獲取知識(shí)的多少每個(gè)孩子都不同，這種“不同”所帶來(lái)的學(xué)習(xí)能力上的差距，將在今后越來(lái)越明顯的表現(xiàn)出來(lái)。為了起到鼓勵(lì)的作用，閱讀中，不僅是確實(shí)讀得又多又好的同學(xué)能獲得“優(yōu)”，凡是和自己前次相比有進(jìn)步的，我們也應(yīng)該為他記“優(yōu)”。但這樣一來(lái)，作業(yè)速度慢的學(xué)生就少了許多自由閱讀的時(shí)間，這也是造成差距的原因之一。家長(zhǎng)如有意幫助孩子，也須從這兩方面著手。有不少家長(zhǎng)可能會(huì)問該如何在課外閱讀方面幫助孩子，這也是我談這個(gè)話題的原因之一。一、二項(xiàng)是最起碼的，之后的幾項(xiàng)，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的條件、能力、愛心、耐心，盡量做到比較高的等級(jí)。2帶孩子到書店，與他一起選購(gòu)讀物。讀物應(yīng)當(dāng)是圖文并茂的，印刷清晰，視覺舒適，字要大一些，這樣孩子看起來(lái)比較省勁，也利于保護(hù)眼睛。因?yàn)槠匆粢呀?jīng)學(xué)會(huì)，接下來(lái)的重點(diǎn)是認(rèn)字和識(shí)字，所以，現(xiàn)在可以不購(gòu)買有拼音的讀物了。家長(zhǎng)根據(jù)孩子的程度，每天指定一定量的閱讀任務(wù)（一篇短文、一個(gè)段落、一首兒歌），要求讀得準(zhǔn)確流利。4 傾聽孩子述說(shuō)讀書的內(nèi)容和體會(huì)，分享他的快樂，熱情地贊揚(yáng)他、鼓勵(lì)他。5家長(zhǎng)自己養(yǎng)成閱讀健康書籍的習(xí)慣，身教的作用永遠(yuǎn)大于言傳。那個(gè)時(shí)候的到來(lái)，每人各不相同，有的在二年級(jí)，有的在三年級(jí)，有的在四年級(jí)，而有的家長(zhǎng)可能早就不耐煩了。這是一個(gè)爬坡的過程，無(wú)論吃力還是輕松，作為孩子的父母，在這一階段都不應(yīng)該做一個(gè)“事不關(guān)已”的旁觀者。請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必監(jiān)督他，一定要要過關(guān)了再簽名。我知道有些家長(zhǎng)覺得：我們把孩子送來(lái)了，老師就應(yīng)該負(fù)責(zé)給我們教好孩子，如果讓我們?cè)诩依锱愫⒆訉W(xué)，那要你老師干什么？我希望家長(zhǎng)明白，孩子的學(xué)習(xí)不是一堂課，兩堂課就能夠一躍千里，或是一落萬(wàn)丈的，而家庭作業(yè)是針對(duì)一天學(xué)習(xí)新知識(shí)的一個(gè)鞏固和復(fù)習(xí)，它的重要性可想而知，而如果家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：一，不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會(huì)怎么想？進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的一點(diǎn)措施（家庭教育的角度）（1）、給孩子樹立自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái)耐心教育，給孩子面子。（2）作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表?yè)P(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一主面也不可忽視，家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，我想再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。是臨考心理欠佳，還是其他什么原因。彼此信任、相互交流對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。（5）、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。6對(duì)老師留的任何作業(yè)都要重視。一年級(jí)更突出這一點(diǎn)，讀、畫、說(shuō)、做、寫，哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)。家長(zhǎng)是孩子一生的老師。因此，我希望家長(zhǎng)能加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才能使自己的孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之才。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。今天邀請(qǐng)大家來(lái)開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師、家長(zhǎng)、孩子之間的交流，更清楚的了解在座各位的子女在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。先請(qǐng)各位家長(zhǎng)把您的手機(jī)調(diào)在震動(dòng)上）一、家長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)介實(shí)驗(yàn)學(xué)校目前實(shí)行劃片招生,免試就近入學(xué),進(jìn)城務(wù)工子女和其他孩子一樣可以就近入學(xué),實(shí)驗(yàn)學(xué)校不設(shè)置重點(diǎn)班,采用分層教學(xué)法,學(xué)校之間辦學(xué)水平無(wú)差距,師資力量無(wú)區(qū)別課內(nèi)任務(wù)課內(nèi)完成,、總結(jié)本班工作及對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)自八年級(jí)3班成立以來(lái),絕大多數(shù)家長(zhǎng)非常配合班級(jí)管理工作,積極響應(yīng)老師的號(hào)召,能及時(shí)和老師交流孩子的情況,尤其這個(gè)年齡段叛逆心理很強(qiáng),很多孩子在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)方面都存在問題:（1）多數(shù)同學(xué)缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒能形成你追我趕的積極向上的良好學(xué)風(fēng)，個(gè)別同學(xué)面對(duì)自己的較差的成績(jī)無(wú)動(dòng)于衷,不思進(jìn)取。（2）學(xué)習(xí)上相當(dāng)一部分同學(xué)存在懶學(xué)情緒，表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不主動(dòng)，靠老師管著盯著，更不用說(shuō)積極回答問題，不懂就問了；不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)潦草完成，上課精力不集中，謊話多,所以成績(jī)較差。（4）學(xué)科之間不平衡，有偏科現(xiàn)象。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行，成績(jī)無(wú)所謂的，甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)?？砷_學(xué)來(lái)我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子經(jīng)常有少做、漏做，甚至不做作業(yè)的情況，可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。三、如何提高孩子的成績(jī)呢？給家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議 第一、,周周查,、細(xì)心,上課上自習(xí)不擾亂課堂紀(jì)律,服從老師和班干部管理,不頂撞老師,不說(shuō)臟話,、清晰、準(zhǔn)確,不能39?；?9。.杜王浩,周煒欣,黃爍亮,張浩男,李鑫鑫,曹國(guó)慶,韋藝恒,雷霄,鄭予琛,第三、,家長(zhǎng)要想辦法和孩子老師溝通,尋找成績(jī)差的原因,對(duì)癥下藥,、抓習(xí)慣這里,再次強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)不論多忙,一定要關(guān)愛自己的孩子,即便孩子成績(jī)差,其次是行為習(xí)慣,吊兒郎當(dāng),，黑話，臟話,及喜歡說(shuō)話時(shí)帶有江湖氣。:過于關(guān)注自己的穿著,不愿穿校服，穿校服時(shí)將拉鏈拉的很下面。:較為標(biāo)新立異,行為詭異,不敢讓家人知道,常長(zhǎng)時(shí)間反鎖自己房門,且神色緊張。：一下子成績(jī)一落千丈，經(jīng)常遲到早退、逃學(xué)、讀書時(shí)間驟減。：有吸煙喝酒習(xí)慣，生活不正常，用錢需求量突增。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，及時(shí)抓好教育，才能使孩子步入深層次的發(fā)展。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。禁止學(xué)生帶手機(jī)、mp首飾上學(xué)。希望家長(zhǎng)在假期、周六晚上、周日這段時(shí)間內(nèi)督促孩子多看書，少看電視，更不允許上網(wǎng)玩游戲。多關(guān)心自己孩子的平時(shí)成績(jī)和各方面表現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)與老師保持密切的聯(lián)系，及時(shí)反映孩子在家的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，不能隨便停機(jī)或關(guān)機(jī),以便及時(shí)掌握孩子的情況，進(jìn)行監(jiān)督與教育。不能溺愛孩子,溺愛是誤入孩子口中的毒藥，孩子犯錯(cuò)要盡力配合老師的處理,不能因?yàn)槟鐞酆⒆訉?duì)孩子聽之任之,而對(duì)老師的小小懲罰報(bào)有不滿情緒,這樣的話只會(huì)滋生孩子的毛病,以后不論是老師還是家長(zhǎng)本人對(duì)這個(gè)孩子只會(huì)越來(lái)越難管理,9在孩子面前注意對(duì)學(xué)校，老師的評(píng)價(jià)態(tài)度,初二的孩子本來(lái)就難管厭學(xué),如果家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨學(xué)校和老師,孩子會(huì)變本加厲鉆空子,家長(zhǎng)有什么意見可以和老師溝通,”，孩子成長(zhǎng)的每一步都牽動(dòng)著父母的心。我希望每個(gè)家長(zhǎng)，多一份責(zé)任，少一分放任 多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥多一份關(guān)心，少一分隨意多一分理解，少一分責(zé)備多一分賞識(shí)，少一分自棄）謝謝大家!2017/11/12 3