【正文】 時，利用業(yè)余時間相繼參加了由國家二級心理咨詢師李巧英老師組織的“心靈成長”活動、三門峽“愛心之家”的相關活動，在活動中培養(yǎng)了嫻熟與良好的助人技能，提高了心理教育的理論和實踐水平。為更好地規(guī)范心理咨詢工作，學校專門配備“心語屋”一間，堅持科學性、以生為本、通用性、針對性的原則，配齊了辦公桌椅、資料柜、心理圖書資料、常用心理調查問卷等，硬件齊全、環(huán)境溫馨，咨詢室制度包括咨詢室管理制度、咨詢師工作制度、教師工作制度、工作守則等，統(tǒng)一上墻、規(guī)范管理。一年來，我校結合實際，主要開展了以下幾項工作：傳播正能量踐行心理宣言“Smile，smile，smileatlife”是三小人的心理宣言，他們讀著，想著，同時也踐行在實踐中，時刻以微笑自信的姿態(tài)面對生活，傳播著屬于自己的正能量?！耙粶y”即一次心理測試，每學期心理輔導教師都會用SDS量表、SAS量表、投影測試等方式對全體教師進行心理測試?！皟蓯蹞帷奔疵恐苄睦磔o導教師都會給大家發(fā)兩次心靈安撫的短信：生命的意義，在于做最精的自己。大家都說：“心靈愛撫，的確安撫了我的心靈。多管齊下，讓每個學生都健康快樂成長(1)測試與引導相結合，維護學生心理健康每學期心理輔導教師都會針對低、高年級學生不同的心理特點，采用不同的方式來了解每一個學生的心理動態(tài)，并建立心理成長檔案，針對孩子們暴露出來的不良傾向，再利用班班通來給孩子播放有關視頻，讓他們從楷模的身上學習正確的做法，跳跳羊的樂觀，尼克胡哲的堅強……都給孩子們留下了深刻的印象。鑒于這種情況，我們采取重點幫扶與長期跟蹤的做法。不僅如此，單親等特殊家庭情況的學生和班級里的學困生也是我們重點關注的對象，于每周二、周四下午準時開放心理咨詢室，鼓勵他們把自己的困惑說出來，積極主動求助。同時心理輔導教師與班主任及任課教師建立“幫扶綠色通道”，不定時地對這些同學的生活、學習動態(tài)進行溝通、關注。近年來，我校認真貫徹落實市教育局、教研室關于優(yōu)化學生心理生活健康教育工作的重要精神，深入推進心理健康教育工作，努力提升心理教育的內涵和特色?，F(xiàn)將具體工作情況從以下幾方面進行匯報：一、以人為本，打開心結心相連；二、優(yōu)化師資，細說心語心相依；三、轉換角色，同走心路心相?。凰?、整合資源，共享心愿心相融；五、家校聯(lián)合，瓣瓣心香育桃李；六、反思總結，點點芬芳滿校園。我校領導高度重視此項工作，并納入學校教育教學總體計劃之中，成立了以盧校長為組長的心理健康教育領導小組，以心理健康教師和班主任為骨干，全校上下緊密配合，心心相連，全面做好心理健康教育各項工作，營造健康、健全的育人環(huán)境。本學期，學校配備了兼職輔導教師3名。我們還為每位教師購買和征訂了《《于丹——論語心得》、《李鎮(zhèn)西——做最好的老 師》、《優(yōu)秀班主任成功的99個細節(jié)》、心理健康教育雜志》等優(yōu)秀報刊、書籍。我們開設了一間心理咨詢室——“陽光新樂園”和團體咨詢室。室外設立信箱，努力為學生提供一個能釋放自己的咨詢環(huán)境。心理咨詢室外“心靈信箱”，為學生提供了一個寧靜、舒適、輕松的咨詢環(huán)境。我校在開展這項活動中收到了上百封信件，內容涉及多種問題，面對學生的心靈呼喚，我校組織了答復組，給每位學生認真回信，并且將有針對性的問題寫成信，讓所有學生了解遇到這樣的問題怎樣解決。學生2: 老師我是一位有病的學生，我害怕睡覺，因為我夢游，幫幫我吧。針對這些情況，我們與家長商量給孩子減輕各方面的壓力，給孩子創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓孩子愛生活。老師知道你有許多的愛好，多與同學交流，你會感到生活的很幸福。三、轉換角色，同走心路心相印一是充分發(fā)揮心理健康教育課的主渠道作用。我校教師還有目的，有計劃地對學生進行團體輔導，每班建立自己的班級學生心理檔案。通過輔導，這個班學生明顯比以前說話辦事自信了，上課站起來回答問題就像小戰(zhàn)士一樣精神抖擻，鏗鏘有力，達到了團體輔導的預期效果。二是多學科滲透對學生進行心理健康教育。例如，語文、品德課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質；數(shù)學、科學可以進行科學思維的訓練；美術、音樂可利用特有的旋律、色彩培養(yǎng)學生的審美能力，體育課可鍛煉學生的堅強意志，培養(yǎng)學生競爭、拼搏、進取的精神。我校把心理健康教育與德育工作緊密結合起來，進一步豐富心理教育的途徑，如開展“我的中國夢”、“高雅從安靜開始”、“ 新華小學一日行為規(guī)范三字經(jīng)” 等主題教育，幫助學生解決成長中的現(xiàn)實問題，促進學生健康成長。我校一直堅守“養(yǎng)成教育”為學校的辦學特色，積極開展了一系列豐富多彩的養(yǎng)成教育實踐活動：如：“小學生課堂常規(guī)兒歌”“抖空竹”等。，活躍校園。我校每學期都要舉辦“校園藝術節(jié)”、紅歌比賽、愛我新華演講比賽、創(chuàng)新作文比賽、等活動，陶冶學生的情操。我校整合全校資源，心心相融，把心理健康教育工作搞得有聲有色。學生的成長是系統(tǒng)工程，需要學校、社會、家庭三方的有機結合。六、反思總結，點點芬芳滿校園伴隨著教育改革和發(fā)展的步伐，我校心理健康教育工作在各級領導的大力支持和全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績?；厥走^去，我們深知工作中還存在許多欠缺和不足，展望未來，心理健康教育工作任重而道遠。我的發(fā)言完畢！敬請各位領導和同仁給予批評指正！謝謝大家！*******小學 2017年3月第五篇：小學心理健康教育工作匯報材料育人貴在育心，心理健康教育是學校素質教育不可或缺的一部分，對學生的智力發(fā)展和身心健康的重要作用不言而喻，更是當前學校教育的新任務和新要求。一、培訓引領，全面提高心理健康教師綜合素質對于心理咨詢師來說：知識是最表層的，技能是中間層次，素質是最內層的。二、科學建設，全面提升心理健康教育規(guī)范化水平心理咨詢是心理健康教育的重要途徑，心理咨詢室是為學生提供心理咨詢的專業(yè)場所。三、創(chuàng)新載體，全面促進師生心理健康成長心理健康教育應貫穿學校活動的全過程，以引導為主要途徑，以活動為主要載體，把心理健康教育有機地融入學校的日常教育教學活動之中。關注教師健康，發(fā)揮“一測、一培、兩愛撫”功能，走進心靈家園本著“欲予學生健康的心理，為師者必先心理健康”的觀點，我們十分關注并努力讓每位教師都掌握心理健康教育的基本常識，并注重培養(yǎng)教師們運用基本的心理常識來解決問題的能力?！皟蓯蹞帷奔疵恐苄睦磔o導教師都會給大家發(fā)兩次心靈安撫的短信：生命的意義，在于做最精的自己；每個人都用兩幅眼睛看世界，用樂觀看世界，萬物皆好，用悲觀看世界，萬物皆惡……，一條條充滿正能量的短信讓大家都能以正性思維來面對生活，收到了好評?！毙撵`家園是心理輔導教師在三小校內網(wǎng)站上的一個工作平臺，在這里，每周的心理知識都會更新，為教師的心理成長提供幫助。（2）重點幫扶，長期關注孩子的心靈是脆弱的，也是敏感的，我們無法預料一次偶然事件會給他們的心靈帶來怎樣的漣漪，更無法預測他的心靈成長之路從此會發(fā)生怎樣的偏差。寄宿班的學生，平時多數(shù)時間都在學校生活，六年級學生，即將面臨“心理斷乳期”，需要重點關注；不僅如此，單親等特殊家庭情況的學生和班級里的學困生也是我們重點關注的對象，于每周二、周四下午準時開放心理咨詢室，鼓勵他們把自己的困惑說出來，積極主動求助。（3）愛心幫，同理心扶有這樣一句話：有愛心的人更容易受到孩子的喜愛。愛心，沐浴著孩子的心靈，讓孩子在三小的大家庭中健康成長；同理心是心理工作的助推器，讓心理輔導老師從更高層面上理解孩子的內心，引導孩子的人格發(fā)展。四、鼓勵欣賞，全力呵護心理健康之花常開王梓曦，一個內向、羞澀的女孩，平時由爺爺奶奶照顧，第一次聽說她的名字是在全校師生為她募捐的儀式上，當時就在想：“這樣的孩子需要多關注”。下課她還是會來到我身邊，還是笑著，但不再跑了，慢慢的，會和我說上兩句話，我也有時會給她講一些和同學相處的辦法，孩子一天天變化著，臉上的笑容更燦爛了，回答問題的聲音更大了，慢慢的也開始和其他孩子一起玩了。心理健康教育需要在工作中不斷摸索和創(chuàng)新，我相信在各級領導和各位專家的支持鼓勵下，只要我們善于思考，多找方法，勇于實踐，堅持用愛心為學生筑建溫馨家園，用同理心貫穿始終，一定會發(fā)揮心理工作的育性、啟智、強能、激力、健心、導行等功能，讓三小的孩子健康快樂