【正文】 經(jīng)驗(yàn)第一條是：學(xué)習(xí)不中斷，哪怕每天擠出十分鐘也好，早晨是最好時(shí)機(jī)。以前的小孩子學(xué)詩有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。小學(xué)生的英語朗讀久了，熟能生巧，在一定情況下便能脫口而出。只有學(xué)生把所學(xué)的東西化為自己的東西，他用的時(shí)候才能自如，才能恰到其分。為什么這種動(dòng)物有兩種叫法？這兩個(gè)詞的發(fā)音是不是有點(diǎn)相似？諸如此類的問題學(xué)生很樂于提，老師也要鼓勵(lì)他們問。通過思考和聯(lián)想，學(xué)生就能把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行更好 的融合與貫通。課堂上要注意留心老師口型，聽老師的發(fā)音，模仿老師的語音語調(diào)，并且比較自己的發(fā)音是否與老師一致。熟讀每篇課文，背誦部分課文。作業(yè)字跡要工整，有不懂的地方，要勤問，勤查字典，勤聽錄音。課后每天堅(jiān)持聽錄音半小時(shí)。課外閱讀一些適合自己的英語讀物，并摘抄一些常用單詞，不斷積累擴(kuò)大自己詞匯量。Howareyou?Fine,? I’mfine,I’? Howoldareyou? !Thisismyhand./arm./,? , !Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goodnight!Nicetomeetyou!Nicetomeetyoutoo!What’syourname? Mynameis…Whereareyoufrom? I’!，爭取在今后的教學(xué)中更上一層樓。吾生雖晚，世態(tài)炎涼卻已看透矣。是夜，窗外風(fēng)雨如晦，吾獨(dú)坐陋室，聽一曲《塵緣》，合 成詩韻一首，覺放諸古今，亦獨(dú)有風(fēng)韻也。畢而臥。乙 酉年七月初七。小學(xué)英語五年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié) 英語組 胡雙一 本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)丙丁兩班英語教學(xué)工作。同時(shí)在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué) 方法，取得了一些的成績。一：制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。平時(shí)，我緊抓 備、教、改、輔、查等教學(xué)中 的重要環(huán)節(jié)。所以，老師每天都 要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。二：在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生思考問題，回答 問題。為了更好地檢查學(xué) 生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對(duì)試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng)，做好總結(jié)，以便及時(shí)做到 查、漏、補(bǔ)、缺。在課后，認(rèn)真做好學(xué)生工作，讓孩子們對(duì)英語產(chǎn)生 濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語，使他們從對(duì)英語學(xué)習(xí)的 畏懼轉(zhuǎn)變到對(duì)英語的要學(xué)、樂學(xué)。課前多預(yù)習(xí)，課堂上 要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。四：愛心澆灌潛能生。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)于那些 潛能生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為 厚待。其次 是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他 們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師 那兒得到的愛。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了他們不 同程度的進(jìn)步和發(fā)展。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認(rèn)真的形象去 面對(duì)學(xué)生。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度 去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，再創(chuàng)佳績。但還有一部分同學(xué)，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫。我因?yàn)槭墙犹嫱蹩∩蠋?，剛開始對(duì)學(xué)生情況并不熟悉，但通過一段時(shí)間授課和檢測，抓住了一些學(xué)生的特點(diǎn)和潛質(zhì)。對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不能一味打擊指責(zé)，多給鼓勵(lì)和幫助。我自己準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)狀，本子獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生，大大提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。我發(fā)現(xiàn)你印再多的卷子，學(xué)生不上心，亂抄一氣，還是起不到復(fù)習(xí)鞏固的作用，這學(xué)期我寧可自己多受累，一節(jié)課在黑板上用大字抄一道題，讓學(xué)生先做答案，收上來后，我在詳細(xì)講解，讓學(xué)生分析做題方法，反復(fù)記憶，回去判完后，再出一遍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果很好，還輕而易舉的就發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握的不好，哪些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，根本沒聽課，我很信奉領(lǐng)導(dǎo)們的講話，練習(xí)貴在精，而不是多。我說不學(xué)，把本供起來就不浪費(fèi)了。我這回平時(shí)不說沒用的，在保證課堂紀(jì)律的前提下，不隨便發(fā)火，但在復(fù)習(xí)階段，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)上雖經(jīng)過我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，還不以為然，我會(huì)讓他們看到我真的生氣了，讓他們意識(shí)到這有多么重要。聽到后我即感到欣慰又感到無奈。我從教這十多年，別管成績?nèi)绾?，教學(xué)效果如何，我都是全心全意的在傳授我所知的我所會(huì)的，在不斷摸索中。每一次學(xué)生錯(cuò)的都是我反復(fù)講過的，這是我最痛心的事情。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、面對(duì)所有學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n 在教學(xué)中前，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀相關(guān)教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生。運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí),布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對(duì)試卷,作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng),做好總結(jié),以便及時(shí)做到查,漏,補(bǔ),盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽,說,讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。所以要充分利用課余時(shí)間,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。