幼兒園科學(xué)教案說(shuō)課稿空氣在哪里-閱讀頁(yè)
2024-10-28 18:47本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)了本課，你懂得了什么道理？師總結(jié)：這神奇的空氣就在我們周圍，我們就生活在空氣中，時(shí)時(shí)刻刻都在呼吸著空氣，為了我們的健康，我們大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境，讓空氣永遠(yuǎn)新鮮吧！板書設(shè)計(jì)：1空氣在哪里 在我們周圍我們生活在空氣里真神奇 時(shí)刻呼吸著空氣【教材分析】《空氣在哪里》這一課是“科學(xué)探究領(lǐng)域”中的重要內(nèi)容，空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道透明的氣體，但空氣這些性質(zhì)不能直接用眼睛觀察到?！驹O(shè)計(jì)理念】 閱讀是學(xué)生的個(gè)性行為，不能以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，力求運(yùn)用“自主—合作—探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀、思維和情感活動(dòng)中明理悟情，獲得啟迪。讀懂課文，初步了解空氣的特點(diǎn)和作用，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。聯(lián)系實(shí)際生活，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)探索事物和細(xì)致觀察的能力。難點(diǎn)：明白“空氣無(wú)處不在，植物、動(dòng)物、人類都離不開空氣”這個(gè)科學(xué)道理。（板書課題）二、自學(xué)課文。1）給自然段標(biāo)上序號(hào)。學(xué)生自學(xué)。再讀課文，想想課文的大意是什么？課件出示：這個(gè)故事主要寫了小猴子和空氣玩游戲，空氣一直躲，小猴子一直，最后小猴子明白了。）三、合作探究，理解課文。出示合作要求。用波浪線畫出空氣的作用，小組內(nèi)匯報(bào)。3）選出你喜歡的一組對(duì)話在小組內(nèi)進(jìn)行分角色表演讀。集體匯報(bào)。2）齊讀空氣說(shuō)的話。2）你看到了什么？這關(guān)空氣什么事呢？ 3）自豪地讀讀空氣說(shuō)的話。）空氣在火里 1）氣還有什么作用？讀讀空氣說(shuō)的話。）分組完成下列表格，并選擇你喜歡的一組對(duì)話練習(xí)分角色表演讀。1）展示臺(tái)展示學(xué)生完成的表格，集體訂正。四、拓展練習(xí)。1）你還發(fā)現(xiàn)空氣在哪里？有什么作用？（繪制表格完成。（2）、我是小作家。選擇你喜歡的一組作業(yè)，可以自己一個(gè)人完成，也可以與好朋友一起完成。五、總結(jié)全文。《空氣在哪里》這一課是“科學(xué)探究領(lǐng)域”中的重要內(nèi)容，空氣是一種沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、透明的氣體，但空氣這些性質(zhì)不能直接用眼睛觀察到。二、目標(biāo)預(yù)設(shè) 能提出探究空氣活動(dòng)的大致思路；能用簡(jiǎn)單的器材進(jìn)行空氣存在的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)；能利用準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)空氣存在的實(shí)驗(yàn)。、態(tài)度與價(jià)值觀愿意主動(dòng)探究，能主動(dòng)和同伴合作交流；善于傾聽他人的想法；意識(shí)到動(dòng)手之前先動(dòng)腦，有探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的濃厚興趣。四、教學(xué)難點(diǎn)研究空氣能占據(jù)一定的空間。所以本節(jié)課通過(guò)一些學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)、游戲活動(dòng)，讓學(xué)生能用眼看到、用耳聽到、用手感覺到空氣的存在，以事實(shí)證明空氣就在我們身邊。七、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、塑料瓶、橡皮筋、氣球、大頭針、水槽、杯子等。（打一種物質(zhì)）學(xué)生猜謎語(yǔ)，謎底：空氣。）學(xué)生1：人的呼吸離不開空氣。教師：看來(lái)關(guān)于空氣大家知道的真不少，那我們?cè)鯓硬拍苷业娇諝饽?？（二）?shí)驗(yàn)一：猜想探究，尋找空氣教師：好，今天我們就要把空氣抓過(guò)來(lái)研究一下（師伸手抓空氣）——能抓住嗎？想辦法。教師：感覺到的是袋子的彈性還是空氣的彈性？學(xué)生2：感覺到的是空氣的彈性，因?yàn)榕哪苁箍諝鈮嚎s，壓縮空氣反彈產(chǎn)生彈性；而壓縮塑料袋，塑料袋是不會(huì)反彈的！教師：玩法有創(chuàng)意，發(fā)現(xiàn)很新奇！其他同學(xué)呢?學(xué)生3：我們把塑料袋戳個(gè)小洞后放在水里用手一擠，看見空氣在水里“吹”了許多泡泡。學(xué)生5：我們把塑料袋戳個(gè)小洞后，對(duì)著手和臉，感覺很涼爽。學(xué)生7：我們把袋口握緊，用力一拍，聽到了很響的聲音，塑料袋壞了，空氣全跑光了。教師：很好，同學(xué)們?cè)谧约簢?yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了空氣能夠從四面八方流動(dòng)，在科學(xué)中，我們把像空氣這樣在空中向四面八方流動(dòng)的物體叫做氣體。教師：現(xiàn)在大家就聞一聞、嘗一嘗空氣吧！教師：空氣有氣味？ 學(xué)生：沒有。教師：通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)我們知道：空氣是沒有氣味、沒有味道、沒有顏色、透明的氣體。（學(xué)生小組活動(dòng)）學(xué)生1：我把橡皮放進(jìn)水里，沒看見泡泡，說(shuō)明橡皮里沒空氣。學(xué)生3：我把石塊放進(jìn)水里，看見少量很小的泡泡，說(shuō)明石塊里也有空氣。教師演示實(shí)驗(yàn)：教師：（出示燒瓶）認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生：燒瓶。師：燒瓶里面有空氣嗎？學(xué)生：有。（教師組裝橡膠塞和漏斗，再把橡膠塞堵上燒瓶，把水倒下去，水流下去了幾滴，然后積在漏斗里，沒有再下去。）教師：你有什么問(wèn)題嗎？學(xué)生1：水為什么不下去？學(xué)生2：漏斗怎么堵住了？學(xué)生3：我想知道，為什么水下不去了？（生交頭接耳，想用桌子上的材料。實(shí)驗(yàn)四：空氣搬家 教師：（出示兩個(gè)空杯子）現(xiàn)在老師這里有兩個(gè)空杯子，你能讓這個(gè)杯子里的空氣跑到另一個(gè)杯子里面嗎？（學(xué)生臉上露出疑惑）請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作一下試一試。（三）、收獲與體會(huì)提出問(wèn)題：通過(guò)剛才的研究，我們找到了空氣，并且也想辦法驗(yàn)證了空氣的存在。學(xué)生2：空氣能占據(jù)空間。教師：很好，看來(lái)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)空氣有了許多不同于以往的認(rèn)識(shí)。好！下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾涣?。無(wú)色 無(wú)氣味 無(wú)味道 透明 占有一定的空間
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1