幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)精選5篇-閱讀頁(yè)
2024-10-28 18:46本頁(yè)面
【正文】 育過(guò)度化、低效化??今天的教育究竟要給學(xué)生什么？教育專家顧志躍提出要“跳出教育看教育，要從培養(yǎng)考生向培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)變，真正落實(shí)素質(zhì)教育”。評(píng)價(jià)一個(gè)教師和一個(gè)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)早已不是單純的看成績(jī)，而是綜合衡量，如何讓自己成為一名特色教師？如何讓學(xué)校成為一所特色學(xué)校？三、思想氣質(zhì)影響專業(yè)發(fā)展，課程意識(shí)推動(dòng)專業(yè)成長(zhǎng)。優(yōu)秀教師的心靈世界是這樣的：有對(duì)生活意義的探尋，對(duì)事業(yè)價(jià)值的追求；內(nèi)心安靜與不安分同在；有深厚的文化底蘊(yùn)與自然的才情智慧；靈感躍動(dòng)與見(jiàn)解獨(dú)特。要投入精力去做那些真正能改變你大腦改變你思想的事情，只有具有做不完的性質(zhì)的事情才能讓你保持生命的持續(xù)沖動(dòng)和努力。什么事情是教師做不完的事情呢？就是教師應(yīng)當(dāng)有自己的教學(xué)主張，沒(méi)有教學(xué)主張就沒(méi)有思想高度，就不能說(shuō)自己是名師，因?yàn)槟氵h(yuǎn)離了自己的專業(yè)屬性，名師之名在于擁有自己的教學(xué)主張，那是名師的名片，當(dāng)然教學(xué)主張不是包裝自己，那是追求有靈魂的課堂，是對(duì)教學(xué)實(shí)踐深刻思考后所形成的一種見(jiàn)解，一種思想，表達(dá)著教師專業(yè)成熟的成都和專業(yè)發(fā)展的深度，是理智上的自覺(jué)。教研要做實(shí)，科研要做亮，特色課程是流淌的校園文化，教師要與特色課程共成長(zhǎng)。近段時(shí)間的學(xué)習(xí)如囫圇吞棗，專家講的很多知識(shí)還需要研思消化，教書(shū)育人的過(guò)程就是教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，而專業(yè)成長(zhǎng)不等于時(shí)間的積累，在這個(gè)過(guò)程中教師要具備膽識(shí)和勇氣，有思考，有行動(dòng)，經(jīng)常學(xué)習(xí)，登高才能望遠(yuǎn)，守得云開(kāi)霧散日，才是完美的成長(zhǎng)歷程。最后用三句話來(lái)共勉：堅(jiān)守職業(yè)，年年歲歲花相似；追求事業(yè)，衣帶漸寬終不悔；享受人生，芳洲拾翠暮忘歸。在研修中自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)潛力都得到了很大的提高，在實(shí)際的教學(xué)中我會(huì)逐漸去靈活的運(yùn)用。我在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐工作中，我上課前，備好課，抓住整堂課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，力求讓學(xué)生在課堂上學(xué)的輕松。從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值。二、文化專業(yè)知識(shí)方面不斷增強(qiáng)自身能力，多干實(shí)事，是我努力追求的目標(biāo)。為此，我十分注重理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的工作能力；虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，豐富自己的人生閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)；不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)水平。三 班級(jí)管理方面在班主任工作中，我能始終保持一顆“愛(ài)心”，理解學(xué)生，尊重學(xué)生。在教育工作中，能真正做到為人師表。要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格。我時(shí)刻注意自己的一言一行，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還用心地借鑒了他人的看法，總之，我的收獲很多，我將會(huì)把我的收獲用在教學(xué)方面。開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。自主學(xué)習(xí)模式。三、研修資料豐富多彩加強(qiáng)師德培養(yǎng)。新課程理念研修。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生
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